崔鳳芹 王靜靜
關鍵詞:二胎家庭;家庭教育;親子溝通;心理劇
中圖分類號:G44 文獻標識碼:B文章編號:1671-2684(2023)10-0046-04
【劇情簡介】
弟弟的出生打破了初中生陳子歆快樂安寧的生活。弟弟的“破壞”和干擾,讓她與弟弟沖突不斷;父母對弟弟的特殊照顧,也讓陳子歆感覺“不被愛”。慢慢地,陳子歆與父母的關系日漸疏遠,情緒和學習也受到了影響。
激烈沖突過后,在替身(天使和魔鬼)的爭辯中,在以往美好時光的夢境中,子歆動搖了“父母不愛我”的想法。第二天的心理班會上,班主任設計心理游戲,讓子歆體驗媽媽十月懷胎的辛苦,子歆再次感受到媽媽對自己的愛,于是和媽媽和好,一家人又和諧幸福地相處。
【主要角色】
陳子歆(姐姐)、陳子冉(弟弟)、爸爸、媽媽、班主任、天使、魔鬼。
【心理劇技術】
旁白、獨白、替身、夢境投射、心理游戲。
第一幕 沖突不斷,淹沒愛
旁白:2014年8月,一聲嬰兒的啼哭打破了陳子歆原本安寧幸福的生活。陳子歆的弟弟出生了,他叫陳子冉。弟弟的出生,到底會給她的生活帶來什么變化呢?
(一)因畫畫引發(fā)的沖突
旁白:周末,陳子歆在津津有味地看電視,弟弟在一旁專心地畫畫。
陳子冉:姐姐,姐姐,你快看看我畫的畫,是不是很好看呀?
陳子歆:(敷衍地瞥了一眼)好看,好看……(突然發(fā)現(xiàn)了什么,猛地轉(zhuǎn)過了頭)等等,回來!你用的這張紙是我的作業(yè)!你怎么能擅自拿我的作業(yè)呢!這是我辛辛苦苦寫的作業(yè)啊!
陳子冉:對不起,姐姐,我不是故意的,我不知道這是你的作業(yè)……
陳子歆:對不起有什么用!明天上學我怎么交作業(yè)!
陳子冉:你再寫一遍吧,姐姐……
陳子歆:你說得容易,你給我寫呀!有你這個弟弟真是討厭?。ㄍ屏说艿芤话眩?/p>
陳子冉:(弟弟倒在了地上,哭了起來)嗚……
旁白:弟弟的哭聲引來了在廚房做飯的媽媽。
媽媽:(摸著弟弟的頭)怎么了,寶貝,跟媽媽說,誰把你惹哭了?
陳子冉:是姐姐,姐姐推倒我的!
媽媽:你干什么?陳子歆!你為什么要推弟弟!看他都磕成什么樣了!
陳子歆:他用我的作業(yè)紙畫畫,他就是故意的,你不知道我寫這份作業(yè)用了多長時間!現(xiàn)在好了,作業(yè)沒了,我該怎么辦,怎么跟老師交代!
陳子冉:我說過對不起……我又不是故意的?。ㄟ吙捱吿а劭磱寢專?/p>
媽媽:聽到?jīng)]有,你弟弟不是故意的,你還這么斤斤計較,都把弟弟弄哭了,你說這是誰的錯!
陳子歆:他每次都把我的東西弄得一團糟,這已經(jīng)不是一次兩次了!(起身摔門進了臥室)
媽媽:哎,一點也不知道讓著弟弟!好了,寶貝,媽媽給你做紅燒排骨吃,不哭了哈。
陳子冉:嗯。
(二)因排骨引發(fā)的沖突
旁白:到了午飯時間,爸爸、媽媽、弟弟圍坐在餐桌。
媽媽:陳子歆,快來吃飯了。
旁白:陳子歆不情愿地從臥室里出來了。
媽媽:(媽媽不停地給弟弟夾菜),子冉多吃點啊,多吃點長高高。
旁白:還剩最后一塊排骨了,姐姐的筷子向排骨伸去。
陳子冉:媽媽,我還想吃排骨。
媽媽:(為難地)沒有了呢,下次媽媽再給子冉做好不好?
陳子冉:不嘛,不嘛,我現(xiàn)在就要吃。
媽媽:子歆,把排骨讓給弟弟吃吧。
陳子歆:我不要,這已經(jīng)是我的了,我也喜歡吃,為什么要讓給他?
媽媽:陳子歆,你真是沒有一點當姐姐的樣子?。ㄓ每曜忧玫袅私憬銑A的排骨,給了弟弟)
陳子歆:為什么要給陳子冉?。{什么他能吃我不能吃,有你這么偏心的媽媽嗎!那行,餓死我得了!你們都不要管我了?。ㄋち丝曜?,怒氣沖沖地出了門)
第二幕 傾聽對話,懷疑愛
旁白:陳子歆跑到小區(qū)的長廊上坐了下來,眼淚不爭氣地流了下來。
獨白:為什么沒有人考慮我的感受?姐姐就一定要讓著弟弟妹妹嗎?我甚至懷疑,爸爸媽媽還愛我嗎?自從有了弟弟,爸媽幾乎沒有關心過我!是弟弟,他搶走了本該屬于我的愛,搶走了本該屬于我的一切!
魔鬼:是的,現(xiàn)在爸爸媽媽心里就是只有弟弟,他們不愛你了!
天使:怎么可能呢,你也是他們的孩子,怎么會不愛你呢?
魔鬼:你看,每次你和弟弟吵架,媽媽總是向著弟弟,不是說明媽媽偏心嗎?
天使:弟弟還小,需要更多的安慰和照顧??!
魔鬼:那你看看,有什么好吃的,媽媽不是先給弟弟吃嗎?
天使:媽媽不也是讓弟弟分給你嗎?
魔鬼:媽媽就是不愛你了……
天使:媽媽一直愛著你……
陳子歆:好了,好了,你們都別說了,走開?。ㄌ焓?、魔鬼退場)
旁白:陳子歆覺得心里更亂了。這時,傳來一陣說笑聲,陳子歆向那邊看去,一個可愛的小女孩和她的弟弟正在公園玩鬧??纯唇愕軅z有愛的畫面,陳子歆似乎想起了什么。坐了很久,陳子歆起身回家,正想開門,無意間聽到了父母的對話。
爸爸:班主任牛老師給我打電話了,說子歆狀態(tài)不好,期中考試的成績下降了很多,問我們是怎么回事,是不是家里有什么問題,還是學習有不懂的地方。
媽媽:怎么會這樣?子歆學習向來不錯的呀!
爸爸:最近子歆總是愛發(fā)脾氣,狀態(tài)不是很好。是不是我們忽略她了???
媽媽:最近我也確實朝她發(fā)了幾次火,覺得她不知道讓著弟弟。所以她可能認為我偏向他弟弟,可子冉也確實是小啊。
爸爸:唉,可是她畢竟也是孩子啊,我們不要總讓她讓著弟弟?,F(xiàn)在她又是青春期,本來就多愁善感的,我們更應該都多關注她才是啊。
媽媽:嗯,你說得對。這么晚了,子歆怎么還沒回來呢?我們?nèi)フ艺野伞?/p>
旁白:陳子歆聽到爸爸媽要出門找她,趕緊推門進去。
媽媽:子歆回來了?
陳子歆:嗯。
爸爸:這么晚,餓了吧?子歆,我去廚房給你做點兒吃的。
陳子歆:不用了。(低頭走進自己的屋里)
旁白:子歆躺在床上,回想著爸爸媽媽的對話,心想原來父母也不是一直對我視而不見的,他們也在關心我的成績和感受。慢慢地,子歆進入了夢境。
夢 境
旁白:這是陳子歆三歲的時候。
(陳子歆坐在一邊,爸爸在給她讀故事)
爸爸:(讀《丑小鴨》)最終不被所有人認同的丑小鴨變成白天鵝……
陳子歆:爸爸,丑小鴨后來為什么會變成了白天鵝呀?
爸爸:因為它從自卑的心態(tài)慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗孕诺男膽B(tài)啊……
陳子歆:哦……(笑容掛在了子歆的臉上)
旁白:陳子歆又發(fā)現(xiàn)了一個本子,她打開一看,是幾年前她寫的日記:
2018年6月21日 天氣:陰
今天我很不開心,因為我數(shù)學小考考砸了,老師還說了我一頓?;氐郊液?,我沒有跟父母說,我怕他們會說我,雖然我表面裝作不在意,但內(nèi)心還是很失落的。弟弟好像察覺到了我的失落,給我做鬼臉逗我笑,我突然覺得弟弟真好。
天使:你看,在你的小時候,父母也是把全部的愛都給你了,弟弟其實對你也很好啊,在你不開心時安慰你,逗你開心……
第三幕 主題班會,發(fā)現(xiàn)愛
班主任:同學們,我們開始班會。首先,老師給大家?guī)硪粋€活動,我們先體驗一下。
活動規(guī)則:每個同學把20斤的大米系在腰間。在教室里正常地走動,撿東西,活動,時間為15分鐘。大家細細體會有什么感覺?
旁白:同學們開始行動了起來,一開始,大家很興奮,10分鐘過去了,同學們慢了下來,甚至有的同學不動了。
班主任:好了,同學們,時間到,停止活動,我看你們都出了很多汗,誰來說說這個過程中自己的感受?
同學A:我感覺行動非常不便。
同學B:好累啊,快直不起腰來了??墒?,這跟我們的班會有什么關系呢?
班主任:你問得很好。大家做這個游戲,想起了什么?
同學A:像媽媽懷孕時的樣子……
班主任:對,母親十月懷胎就是剛才我們的樣子。我們體驗時15分鐘同學們就覺得很累,媽媽帶著我們10 個月呢?
同學C:老師,媽媽太不容易了。
同學D:聽爸爸說,媽媽生我的時候還難產(chǎn)呢,很危險。
班主任:是啊。媽媽歷經(jīng)辛苦生下了我們,會不愛我們嗎?我聽有的同學抱怨媽媽偏心,疼愛弟弟妹妹,不喜歡自己。你們都是父母的親骨肉,父母真的會這樣嗎?
旁白:同學們?nèi)粲兴迹萑肓顺聊?/p>
班主任:通過這次班會的模擬活動,同學們有什么感悟呢?
同學A:我們不能光和母親吵架,要體會母親的良苦用心。
陳子歆:我認為父母為我們付出了很多,他們十分辛苦,所以我們要理解父母,多幫助父母,而不能光和弟弟妹妹爭吵,讓父母操心。
班主任:子歆說得很好,天下沒有不愛孩子的父母,可能有了弟弟妹妹之后,爸爸媽媽需要分出時間和精力照顧弟弟妹妹,但他們對我們的愛卻絲毫不減。
本節(jié)班會到此結(jié)束。同學們再見。
第四幕 重歸于好,加深愛
旁白:放學回到家,媽媽正做好了晚飯。
媽媽:子歆,快洗手吃飯,媽媽做了你最愛吃的紅燒排骨。
陳子歆:(一下子撲到媽媽懷里)媽媽,對不起,我不該和弟弟鬧別扭,不該朝你發(fā)脾氣。你能原諒我嗎?
媽媽:傻孩子,媽媽沒有怪你。媽媽也做得不好,忽略了你的感受,以后媽媽一定注意。孩子,你要記住,你永遠是媽媽最好的女兒!
媽媽:(兩人抱在一起)好了,快洗手吃飯吧!
旁白:吃飯時,子歆給弟弟夾菜。
陳子冉:姐姐,你真好!姐姐,吃完飯你能給我講故事嗎?
陳子歆:當然啦。
旁白:一家人開開心心舉杯,媽媽看到和睦的一幕,欣慰地笑了。
(背景音樂:《讓愛住我家》)
獨白:弟弟可能分去了爸媽一半甚至更多的愛;弟弟的到來,也會帶來一些麻煩。 但是,我們也在不知不覺中多了一份來自弟弟的愛,麻煩中也充滿了快樂。世界上最幸福的事情莫過于一家四口團聚,兄弟姐妹同行,比肩而立,并肩作戰(zhàn),共同分享生活中的點點滴滴,共同面對生活中的起起落落,相親相愛,彼此理解,一起成長!父母不能無處不在,但幸運的是,我有弟弟,弟弟也有我!
(播放背景音樂《菊次郎的夏天》
【創(chuàng)作感悟】
此劇獲得山東省“淄博高新區(qū)第一中學第五屆校園心理劇大賽特等獎”第一名,受到觀眾一致好評。
本劇選題典型,“二胎”問題是心理教師在青春期學生的咨詢中經(jīng)常遇到的問題,在選題調(diào)查中,初一級部12個班級中有6個班級把“二胎”主題放在了第一位。
本劇運用獨白、替身技術呈現(xiàn)了主角真實的內(nèi)心沖突,運用心理班會和夢境投射技術幫助主角體驗父母的愛,從而和父母走向和解。
本劇真實生動,引發(fā)了觀眾深深的共鳴。學生們紛紛表示,通過觀看這個心理劇,明白有了弟弟妹妹,不是少了父母的愛,而是多了一份弟弟的愛。同時,我們把演出錄制的視頻推送給家長們,家長也深受感動。
編輯/衛(wèi) 虹 終校/張 旗