邱紅

摘 要：隨著德、智、體、美、勞全面發(fā)展理念，音樂(lè)教學(xué)有了很大提升。在當(dāng)前素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的形勢(shì)下，初中是學(xué)生面對(duì)面交流、培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)的重要時(shí)期。初中音樂(lè)教師必須不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，營(yíng)造音樂(lè)氛圍，以突出自身的優(yōu)勢(shì)。在初中音樂(lè)學(xué)習(xí)中，展示教學(xué)形象，培養(yǎng)音樂(lè)認(rèn)知，是提高學(xué)生知識(shí)水平，使學(xué)生不斷加深新鮮感的重要手段。筆者將根據(jù)自己的初中音樂(lè)教育經(jīng)驗(yàn)，闡述在初中音樂(lè)教育中進(jìn)行的創(chuàng)新教育探索，希望能對(duì)初中音樂(lè)創(chuàng)新教育有一定用處。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中音樂(lè)；創(chuàng)新能力；教學(xué)策略

引言

在初中教學(xué)體系中，音樂(lè)學(xué)科能夠顯著提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和感知能力，并推動(dòng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，有利于素質(zhì)教育、五位一體等多種教育理念的全面落實(shí)。在這種情況下，初中音樂(lè)學(xué)科也開(kāi)始積極融入核心素養(yǎng)教育理念，提高學(xué)科教學(xué)的效果。但是需要注意的是，有相當(dāng)一部分教師都沒(méi)有有效發(fā)揮核心素養(yǎng)的教育價(jià)值，導(dǎo)致學(xué)科教育活動(dòng)停留在表層上，很難提升學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)。本文也正是以此為切入點(diǎn)，探索了核心素養(yǎng)理念在初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用策略。

1初中音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)概述

音樂(lè)與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生的生活中處處都有音樂(lè)，例如當(dāng)今比較火的抖音、快手等APP都是以音樂(lè)作為背景向用戶(hù)傳遞一些價(jià)值觀和觀點(diǎn)的，音樂(lè)在學(xué)生的生活中扮演著非常重要的角色。正是音樂(lè)對(duì)學(xué)生有非常重要的意義，所以在學(xué)校教育中開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課程，在素質(zhì)教育背景下也要求發(fā)展初中音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)。

初中音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)要求學(xué)生掌握相關(guān)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，了解音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍以及音律等，能夠具有一定的音樂(lè)能力，如在特定的場(chǎng)景中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)來(lái)表達(dá)自我的感受，對(duì)音樂(lè)有基本的認(rèn)知能力和審美能力，能夠感受到音樂(lè)營(yíng)造的氛圍，與音樂(lè)表達(dá)者產(chǎn)生共鳴，從而提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)表達(dá)能力。音樂(lè)核心素養(yǎng)的提出能夠促進(jìn)初中生身心發(fā)展，幫助學(xué)生了解音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)形式，并且利用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自我感受和緩解學(xué)習(xí)的壓力?？偟膩?lái)說(shuō)，音樂(lè)核心素養(yǎng)的提出對(duì)初中生來(lái)說(shuō)非常重要，音樂(lè)是一門(mén)關(guān)乎學(xué)生未來(lái)職業(yè)和身心發(fā)展的學(xué)科。

2核心素養(yǎng)下初中音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力教學(xué)策略

2.1結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)差異化的教學(xué)模式

差異化教學(xué)形式和現(xiàn)代化教學(xué)觀念相符，這是由于學(xué)生是獨(dú)立的，教師在教學(xué)時(shí)就需要尊重學(xué)生的想法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。和其他學(xué)生相比，音樂(lè)不僅需要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)情感表達(dá)方式，加強(qiáng)音樂(lè)與聽(tīng)眾之間的共鳴，表演者通過(guò)自身向他人表達(dá)悲歡喜樂(lè)。因此，教師要結(jié)合音樂(lè)這門(mén)科目的學(xué)科特點(diǎn)，將核心素養(yǎng)教育融入差異化教學(xué)形式中。針對(duì)不同的學(xué)生，制訂不同的教學(xué)計(jì)劃對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生，教師要提高學(xué)生的音樂(lè)水準(zhǔn)，要讓學(xué)生不單可以簡(jiǎn)單演唱歌曲，還要讓學(xué)生將自己的情感投入歌曲的演唱中，使歌曲變得有生命力，從而提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)，讓學(xué)生明白音樂(lè)這門(mén)科目的真正目的是表達(dá)情感，是抒發(fā)情感的方式。而對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)相對(duì)較弱的學(xué)生而言，單純地演唱歌曲已經(jīng)給其學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的難度，教師要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，要讓學(xué)生克服困難，要讓學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)不輕言放棄很多學(xué)生由于遇到困難就放棄，導(dǎo)致學(xué)生在日后一事無(wú)成，因此，教師就需要在教學(xué)中進(jìn)行正確指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的人生觀及人生方向，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所學(xué)的高質(zhì)量人才。因?yàn)橹車(chē)h(huán)境、家庭等的影響，學(xué)生會(huì)有不同的人生規(guī)劃，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師就需要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平及音樂(lè)素養(yǎng)周四丁具有針對(duì)性的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生可以在音樂(lè)的道路上發(fā)光發(fā)熱。

2.2開(kāi)展音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力

初中音樂(lè)教師要在課堂環(huán)境中要開(kāi)展一些音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)編能力，提高學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)。對(duì)初中音樂(lè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力是非常重要的，可以顯著提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。在課堂環(huán)境中，教師可以考慮開(kāi)展一些小型音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂環(huán)境中結(jié)合一些主題進(jìn)行即興創(chuàng)作。由于初中生的音樂(lè)基礎(chǔ)能力比較有限，因此教師也應(yīng)該適當(dāng)放寬音樂(lè)即興創(chuàng)作的標(biāo)準(zhǔn)條件，使學(xué)生在愉快的氛圍中積極參與音樂(lè)創(chuàng)編。在這個(gè)過(guò)程中，教師也要以學(xué)生朋友的身份參與到音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中，給學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)提供必要的指導(dǎo)。這樣以后，教師就可以在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作積極性，并逐步提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，達(dá)到初中音樂(lè)新課標(biāo)體系的相關(guān)要求。

2.3挖掘多媒體資源，開(kāi)闊學(xué)生視野

多媒體中廣泛的資源能夠開(kāi)闊學(xué)生視野，有助于開(kāi)展德育以及幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，這些都是核心素養(yǎng)下對(duì)教育提出的新要求，多媒體在初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的參與能夠很好地?cái)U(kuò)展學(xué)生視野，豐富學(xué)生對(duì)各方面知識(shí)的延伸。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《西南風(fēng)情》《草原放歌》《歐美覽勝》等歌曲時(shí)，由于地域和認(rèn)知的限制，學(xué)生難以體會(huì)到歌曲中表達(dá)的感情，不能很好地與音樂(lè)人產(chǎn)生共鳴，此時(shí)教師就可以利用多媒體中海量的教學(xué)資源讓學(xué)生了解到音樂(lè)背后的故事。如《歐美覽勝》中教師可以利用多媒體介紹一下歐美的文化風(fēng)俗以及人文情懷，讓學(xué)生了解到更多音樂(lè)背后的故事，有利于幫助學(xué)生擴(kuò)展視野，并且更好地理解音樂(lè)傳遞的情感，感受不同音樂(lè)的特點(diǎn)以及帶來(lái)的不同感受，提高學(xué)生的鑒賞能力。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前課程改革要求的變化，越來(lái)越關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視初中音樂(lè)教育的創(chuàng)新發(fā)展，要求教師提高音樂(lè)教育質(zhì)量，更要深刻認(rèn)識(shí)初中音樂(lè)課程設(shè)置的意圖。在當(dāng)今的初中教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新音樂(lè)教育有著舉足輕重的作用。今后初中音樂(lè)教學(xué)應(yīng)制定相應(yīng)的教學(xué)方法，確定正確的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施正確的教學(xué)模式。初中音樂(lè)教育的創(chuàng)新過(guò)程，也是提高初中生的綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力、想象力、自律能力的過(guò)程。對(duì)于初中生音樂(lè)課程教育的探索，在很大程度上，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)他們今后的發(fā)展有著重要作用。

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