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        基于SAP Business One的沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

        2023-05-22 20:16:11陳薇
        互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年9期
        關(guān)鍵詞:軟件系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)

        摘要:在教學(xué)中,通過(guò)SAP Business One平臺(tái)開(kāi)發(fā)沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng),便于學(xué)生更好地了解教師教育目標(biāo)。同時(shí),教師還可通過(guò)分組對(duì)抗功能,輔助學(xué)生操控各板塊,解決以往教育實(shí)踐問(wèn)題。教師借助內(nèi)部協(xié)調(diào)管理,按照教育目標(biāo),讓學(xué)生對(duì)教師所教知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行吸收。以凈資產(chǎn)計(jì)算為例,可讓學(xué)生分析SAP Business One系統(tǒng)所給出的資產(chǎn)負(fù)債表、損益表,選擇最有優(yōu)勢(shì)的企業(yè)。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)不僅有特點(diǎn),還有獨(dú)特的樂(lè)趣。學(xué)生通過(guò)SAP Business One沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng),能夠基于自身的學(xué)習(xí)需求,構(gòu)建學(xué)習(xí)架構(gòu)。對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行最終總結(jié),實(shí)現(xiàn)成果展望。

        關(guān)鍵詞:SAP Business One;沙盤輔助;教學(xué)設(shè)計(jì);軟件系統(tǒng)

        引言

        高校非常注重教育改革,教師如何實(shí)現(xiàn)教育水平的持續(xù)提高,并以學(xué)生為主體,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)理念,極其考驗(yàn)教師的教育方案。很多教師的教學(xué)初衷,是幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。受客觀因素影響,教師的教學(xué)效果大打折扣,出現(xiàn)信息單向傳遞以及強(qiáng)制性教育問(wèn)題,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教學(xué)產(chǎn)生抵觸性。通過(guò)SAP Business One沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng),可以讓學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)自主吸收,增加教育趣味性。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,更容易達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生擁有高度的自信,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,減少學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,完成一系列的優(yōu)化操作,打造新型教育模式。

        1. SAP Business One沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)

        SAP Business One沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo),要求學(xué)生了解對(duì)應(yīng)的企業(yè)管理理念以及ERP課程知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),還要求學(xué)生對(duì)生產(chǎn)儲(chǔ)備、設(shè)備更新等管理重點(diǎn)有自身的獨(dú)特理解。傳統(tǒng)的教育模式很容易使學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)遺忘或知識(shí)點(diǎn)吸收緩慢等問(wèn)題。通過(guò)SAP Business One教育,結(jié)合沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng),能夠讓學(xué)生為多用戶模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤功能,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教師要打造教師操控模塊、學(xué)生操控模塊、報(bào)價(jià)評(píng)估模塊、財(cái)務(wù)評(píng)估模塊。教師要在教學(xué)前完成數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)分析,并將其初始化。配合教師的教學(xué)方案,推進(jìn)整個(gè)沙盤模擬過(guò)程演進(jìn),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解市場(chǎng)需求、訂單結(jié)果等[1]。此外,系統(tǒng)監(jiān)督功能還可以通過(guò)學(xué)生的實(shí)操過(guò)程,保障結(jié)果數(shù)據(jù)值的有效性,按照最終的評(píng)估結(jié)果,分配市場(chǎng)訂單。讓學(xué)生通過(guò)SAP Business One系統(tǒng),對(duì)提供的各項(xiàng)公司期末業(yè)績(jī)、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,完成數(shù)據(jù)報(bào)表的建立。

        2. SAP Business One沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)意義

        SAP Business One沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng)具有獨(dú)特的設(shè)計(jì)意義,可以通過(guò)四大模塊進(jìn)行分析:

        (1)教師控制模塊。教師控制模塊便于教師將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)如競(jìng)賽前、競(jìng)賽中的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)需求、訂單詳情等進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)變,完成教學(xué)沙盤模擬。讓教師將對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)以插件方式,集成至SAP Business One主菜單。在UI界面配置競(jìng)賽數(shù)據(jù),完成市場(chǎng)趨勢(shì)分析,以便為學(xué)生提供下一階段的教育[2]。

        (2)學(xué)生操控模塊。學(xué)生操控模塊可以方便學(xué)生及時(shí)分析市場(chǎng)需求、訂單結(jié)果等。學(xué)生同樣以插件方式,將操控模塊的數(shù)據(jù)集成至SAP Business One主菜單。UI界面的信息由教師決定顯示方法,教師可以展示教學(xué)用的產(chǎn)品,也可以展示市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)圖、數(shù)據(jù)模型等,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知提供了途徑。

        (3)財(cái)務(wù)評(píng)估模塊。財(cái)務(wù)評(píng)估模塊則是按照競(jìng)賽對(duì)手所提供的報(bào)價(jià)單以及系統(tǒng)設(shè)置的規(guī)則,對(duì)訂單結(jié)果完成評(píng)估分配。報(bào)價(jià)評(píng)估模塊獲取競(jìng)爭(zhēng)公司所填報(bào)的報(bào)價(jià)單信息,按照評(píng)估算法完成自動(dòng)計(jì)算,并將最終結(jié)果寫入競(jìng)賽訂單分配表中。

        (4)財(cái)務(wù)分析模塊。財(cái)務(wù)分析模塊可以方便學(xué)生通過(guò)SAP Business One系統(tǒng),對(duì)公司的期末數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)、篩選,結(jié)合特有的關(guān)系報(bào)表進(jìn)行比對(duì)。將財(cái)務(wù)分析模塊與競(jìng)爭(zhēng)公司損益表數(shù)據(jù)進(jìn)行融合,了解凈利潤(rùn)情況,評(píng)定最終的競(jìng)賽結(jié)果。通過(guò)資產(chǎn)負(fù)債表、損益表以及計(jì)算權(quán)益報(bào)酬率,對(duì)公司各階段的庫(kù)存現(xiàn)金流量指標(biāo)進(jìn)行比對(duì)分析[3]。

        3. SAP Business One沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)模塊

        3.1 教師控制模塊

        教師控制模塊包含三個(gè)子菜單,每個(gè)子菜單都需要教師在該界面輸入對(duì)應(yīng)的控制信息,隨后存入數(shù)據(jù)表,完成數(shù)據(jù)篩選。例如,第二、第三功能子菜單分別為“市場(chǎng)功能需求趨勢(shì)” “市場(chǎng)訂單信息”。教師可以輸入已經(jīng)設(shè)計(jì)好的趨勢(shì)模型,自動(dòng)生成對(duì)應(yīng)的趨勢(shì)分析表,查看對(duì)應(yīng)的趨勢(shì),了解所錄入的趨勢(shì)信息是否符合自己計(jì)算的信息,以便進(jìn)行市場(chǎng)規(guī)劃。而市場(chǎng)訂單信息菜單則是教師輸入設(shè)計(jì)的市場(chǎng)需求規(guī)劃模型后出現(xiàn)的功能界面,通過(guò)此功能界面,能夠?qū)⒎鲜袌?chǎng)需求趨勢(shì)的訂單信息存入數(shù)據(jù)庫(kù),生成市場(chǎng)訂單信息表[4]。

        3.2 學(xué)生操控模塊

        學(xué)生操控模塊要結(jié)合SAP Business One操控菜單中的“市場(chǎng)需求信息展示”“訂單功能情況展示”“報(bào)表單提交”完成分析。例如,市場(chǎng)需求信息展示,讓學(xué)生通過(guò)此功能,能夠?qū)Σ煌瑫r(shí)間段的市場(chǎng)信息進(jìn)行查看,為市場(chǎng)需求信息提供對(duì)應(yīng)的決策以及報(bào)價(jià)。而市場(chǎng)訂單情況展示,能夠通過(guò)此界面了解可供選擇的訂單情況,隨后獲取理想的訂單信息決策工作。在提交報(bào)價(jià)單后,教師就可以對(duì)學(xué)生的報(bào)價(jià)單進(jìn)行評(píng)估,了解學(xué)生設(shè)計(jì)的最終數(shù)據(jù)是否符合教育要求[5]。

        3.3 報(bào)價(jià)評(píng)估模塊

        報(bào)價(jià)評(píng)估模塊在設(shè)計(jì)中,需要對(duì)教師提供的各個(gè)公司報(bào)價(jià)情況,完成關(guān)鍵數(shù)據(jù)的控制以及抽查,如報(bào)價(jià)時(shí)間、訂單金額等,并進(jìn)行優(yōu)先等級(jí)分配。在判定算法中,其規(guī)則為報(bào)價(jià)單價(jià)最低—提交時(shí)間最快—訂單金額最大—交貨情況正常為優(yōu)先等級(jí)。若單價(jià)均保持一致,則要考慮時(shí)間快慢;若時(shí)間一致,則要考慮哪家公司按時(shí)交貨[6]。按照此方法評(píng)價(jià),數(shù)據(jù)直觀有效,方便相關(guān)人員評(píng)定各公司的優(yōu)先級(jí)別。在訂單分配時(shí),要了解當(dāng)期總金額最多、交貨期限最長(zhǎng)/最快訂單,將其定為最佳訂單,完成資源供給。在訂單分配完畢后,報(bào)價(jià)評(píng)估模塊可以方便教師查看各公司訂單分配情況(如圖1所示)。

        3.4 財(cái)務(wù)評(píng)估模塊

        財(cái)務(wù)評(píng)估模塊對(duì)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)中所涉及的所有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出權(quán)益報(bào)酬率。在數(shù)據(jù)庫(kù)中,提取財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)以及權(quán)益報(bào)酬數(shù)據(jù)比對(duì)后,展示各公司的平均績(jī)效,方便學(xué)生評(píng)出最佳公司,提供對(duì)應(yīng)參考。財(cái)務(wù)評(píng)估模塊能夠解決傳統(tǒng)資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的比對(duì)問(wèn)題,通過(guò)對(duì)應(yīng)按鈕,讓學(xué)生點(diǎn)擊展示走線,完成設(shè)計(jì)。該模塊的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、UI界面等都能夠?qū)W(xué)生的實(shí)際使用情況進(jìn)行引導(dǎo),提供完善性的教學(xué)方法。SAP Business One模塊實(shí)時(shí)提供數(shù)據(jù),便于學(xué)生分析,打造堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),發(fā)揮想象的空間,保障實(shí)際教學(xué)效果與傳統(tǒng)模式相比更具實(shí)效性(如圖2所示)。

        4. SAP Business One沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

        SAP Business One作為一個(gè)可靠的、應(yīng)用型的教學(xué)實(shí)踐方案,可以讓學(xué)生了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理、運(yùn)作方面所有涉及的功能(如圖3所示)。結(jié)合SAP Business One系統(tǒng)實(shí)踐性,完成企業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的定制以及資源配置分析。SAP Business One是一個(gè)開(kāi)放且靈活的開(kāi)發(fā)工具包,可以方便教師、學(xué)生結(jié)合自己的特殊需求,制定對(duì)應(yīng)的企業(yè)教育解決方案;能夠按照教育的各項(xiàng)流程,進(jìn)行自動(dòng)處理;可以與外部應(yīng)用程序融合,實(shí)現(xiàn)Java技術(shù)以及微軟技術(shù)兼容,打造時(shí)效性教育平臺(tái);讓教育團(tuán)隊(duì)在最短時(shí)間內(nèi),開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生的教育方案。SAP Business One沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng)有極大的靈活性以及開(kāi)放性,教師可以自由地選擇開(kāi)發(fā)環(huán)境。在技術(shù)架構(gòu)中,還可以對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部事件設(shè)置獨(dú)特的響應(yīng)方法,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的讀寫以及更新,如表1所示。

        SAP Business One便于學(xué)生清晰地了解市場(chǎng)需求信息及市場(chǎng)訂單信息,完成評(píng)估表的搭建,得出最終的參考信息。例如,對(duì)于訂單報(bào)價(jià),公司可以根據(jù)訂單分配表完成模擬。在UI界面通過(guò)屏幕制作器,可便于學(xué)生進(jìn)行繪制。將繪制好的UI界面儲(chǔ)存在XML文件中,方便學(xué)生后續(xù)進(jìn)行篩選分析。對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)指標(biāo)能夠讓學(xué)生按照評(píng)估結(jié)果,將市場(chǎng)訂單下發(fā)至最優(yōu)公司。但需要注意的是,評(píng)估相關(guān)的影響因子,包含三大點(diǎn),即“訂單提交額”“訂單提交時(shí)間”及“最終交貨金額”。SAP Business One系統(tǒng)能夠?qū)?duì)應(yīng)的評(píng)估因子直觀展示在UI界面,方便學(xué)生通過(guò)XML啟動(dòng)UI窗口,完成設(shè)計(jì)規(guī)劃[7]。

        SAP Business One沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí),教學(xué)效果更具實(shí)踐性。與學(xué)生配合,完善系統(tǒng)各模塊,能夠規(guī)避在課程教學(xué)時(shí)實(shí)踐機(jī)會(huì)不足或?qū)嵺`方法缺乏有效性的問(wèn)題。該系統(tǒng)的應(yīng)用研究能夠顯著激發(fā)學(xué)生的求知欲,緩解教師在教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的負(fù)擔(dān)。SAP Business One沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng)用最簡(jiǎn)單、最容易理解的方式,為學(xué)生提供數(shù)據(jù)分析/篩選的功能,將ERP企業(yè)管理思想進(jìn)行清晰詮釋。在前期教學(xué)中,教師完成SAP Business One沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng)的調(diào)試研究。借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)符合當(dāng)?shù)貙?shí)際教學(xué)情況的沙盤教育系統(tǒng)。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方案,SAP Business One沙盤教學(xué)系統(tǒng)可以將所有可調(diào)動(dòng)的資源進(jìn)行集合,將所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)化,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度[8]。

        SAP Business One沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng)的需求與普通軟件開(kāi)發(fā)需求并不相同,教師與學(xué)生承擔(dān)了甲/乙雙方的角色。教師承擔(dān)甲方角色,學(xué)生承擔(dān)乙方角色。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度提出對(duì)應(yīng)的需求,不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)得到針對(duì)性鍛煉,還可以減少學(xué)習(xí)壓力,達(dá)到定位清晰、思維清晰的目的。教師的甲方需求并非憑空捏造,而是結(jié)合教師的教育經(jīng)驗(yàn),通過(guò)對(duì)抗模型博弈論經(jīng)典案例提出問(wèn)題,如“囚徒困境”即產(chǎn)品報(bào)價(jià)問(wèn)題。通過(guò)SAP Business One系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生提供新型的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)分析操作,積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)踐價(jià)值挖掘中,都能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如,學(xué)生可以熟練地使用VB6編碼工具對(duì)開(kāi)發(fā)環(huán)境進(jìn)行搭建,按照UI API、DI API等工具,讓學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)。

        結(jié)語(yǔ)

        在SAP Business One沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中,需要關(guān)注一個(gè)時(shí)效問(wèn)題:如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠得到成長(zhǎng)。教師要讓學(xué)生了解博弈理論,企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理是博弈的重點(diǎn)。與其他各因素融合,都能夠?qū)ψ罱K結(jié)果產(chǎn)生相應(yīng)影響。SAP Business One沙盤輔助教學(xué)系統(tǒng)的融合,一定會(huì)凸顯其獨(dú)特價(jià)值。SAP Business One系統(tǒng)開(kāi)發(fā)是一個(gè)宏觀且詳細(xì)的過(guò)程,要求結(jié)合企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)環(huán)境完成系統(tǒng)更新、壓力測(cè)試。SAP Business One系統(tǒng)升級(jí)需要了解軟件自身的優(yōu)勢(shì),以及軟件目前在使用中出現(xiàn)的制約。讓學(xué)生通過(guò)相應(yīng)的配置、操作,對(duì)教師所教知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)更清晰的認(rèn)知,建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生自覺(jué)了解什么才是真正的企業(yè)管理以及ERP管理理念,在實(shí)踐教學(xué)中達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

        參考文獻(xiàn):

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        作者簡(jiǎn)介:陳薇,碩士,工程師,研究方向:計(jì)算機(jī)及儀器儀表方向。

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