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        初中班主任班級(jí)管理中的心理健康教育融入探析

        2023-05-18 03:28:05黃勇軍
        科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年30期
        關(guān)鍵詞:初中班主任心理健康教育班級(jí)管理

        黃勇軍

        關(guān)鍵詞:初中班主任;班級(jí)管理;心理健康教育

        學(xué)校教育與家庭教育同樣重要,它們都是決定學(xué)生進(jìn)行健康生活、健康學(xué)習(xí)的主要因素。心理健康是人在生活學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的一種心理情況,因人而異,是一個(gè)人內(nèi)心情緒投射到現(xiàn)實(shí)的一種表達(dá)。任何人的心理健康是有標(biāo)準(zhǔn)的,健康的心理可以帶給學(xué)生積極樂(lè)觀的態(tài)度,而不健康的心理會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生消極情緒,從而影響正常學(xué)習(xí)。所以,要正確教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,就需要班主任針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行心理健康建設(shè),更好地教育和管理學(xué)生。

        ? 一、和平交流,拉近師生心理距離

        在很多情況下,教師與學(xué)生之間都會(huì)產(chǎn)生一種隱形的距離隔板,老師和學(xué)生所處的地位不同、高度不同,多少會(huì)產(chǎn)生一些畏懼心理,從而不敢把自己內(nèi)心的想法告訴老師,這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中是很不正確的。教師要在和學(xué)生建立和平關(guān)系的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自發(fā)的、主動(dòng)地袒露自己的心聲,增進(jìn)師生距離。讓學(xué)生對(duì)老師有話可說(shuō)、有話敢說(shuō),這種輕松愉快的相處方式也是心理健康教育的重要內(nèi)容[1]。

        班主任在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)要做到能與學(xué)生處在一個(gè)相同的位置,心平氣和地談?wù)搩?nèi)心話。班主任不能呈現(xiàn)高高在上的態(tài)度,面對(duì)學(xué)生,要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、體貼學(xué)生,這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是很重要的。對(duì)此,班主任可以設(shè)定心理課,讓學(xué)生們大膽地袒露自己的心聲,課上,讓學(xué)生們?nèi)侩x開(kāi)教師,教師一個(gè)一個(gè)地讓學(xué)生進(jìn)來(lái),一對(duì)一地談?wù)撔氖拢@些事可以是學(xué)生關(guān)系之間的,可以是生活方面的,也可以是家庭方面的。班主任要做學(xué)生在學(xué)校中最信任的人。每個(gè)人都要深刻了解和開(kāi)導(dǎo),之后將每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題記錄到筆記本上進(jìn)行一一解決。

        通過(guò)輕松、愉快的對(duì)話可以建立和諧平等的師生關(guān)系,降低學(xué)生與教師之間的距離感。教師也可以時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心想法,從而更好地幫助學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生。師生之間的真誠(chéng)交流可以增加學(xué)生對(duì)自我的肯定,也會(huì)讓學(xué)生更加信任老師,愿意把自己的內(nèi)心想法告訴老師,以此達(dá)到心理健康和學(xué)習(xí)進(jìn)步的雙豐收。

        ? 二、家校共建,營(yíng)造良好心理環(huán)境

        學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)和教師的共同努力,教育學(xué)生從來(lái)不是孤軍奮戰(zhàn)。家庭教育是學(xué)生接受最早的教育,也是最影響學(xué)生的教育。所以單靠學(xué)校的教育,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。給學(xué)生創(chuàng)造健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境是班主任和家長(zhǎng)都要重視的[2]。

        學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展與學(xué)校和家庭密切相關(guān),缺一不可。在教學(xué)管理過(guò)程中,班主任可以定期舉行家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)密切了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,也讓家長(zhǎng)定期與學(xué)生互相談話,讓雙方之間都能了解對(duì)方的心情和感受,在和諧的家庭關(guān)系中成長(zhǎng)。班主任也要加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,報(bào)備學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活狀態(tài),從而更好地處理學(xué)生的心理健康建設(shè)。

        通過(guò)家庭學(xué)校的共同努力,共同關(guān)注學(xué)生的心理健康,能使學(xué)生健康地學(xué)習(xí)和生活。家校共建更有利于學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣的形成,只有家校攜手、共同前行、彼此信任、相互支持,才可以讓學(xué)生身心得到更全面的發(fā)展。

        ? 三、團(tuán)結(jié)合作,創(chuàng)造和諧交友環(huán)境

        初中學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作也是非常需要注重培養(yǎng)的一項(xiàng)品質(zhì),通過(guò)團(tuán)結(jié)合作讓學(xué)生們更快地融入集體、融入社會(huì)。團(tuán)隊(duì)之間和諧的關(guān)系也是建設(shè)學(xué)生心理健康的重要內(nèi)容。在團(tuán)結(jié)合作的過(guò)程中,學(xué)生能為整個(gè)團(tuán)隊(duì)著想而逐漸約束自己,作為班主任,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也是非常重要的[3]。

        在初中學(xué)習(xí)階段,團(tuán)隊(duì)的合作很重要,班主任要針對(duì)這一問(wèn)題制定合理的班級(jí)管理措施。教師可以將學(xué)生們進(jìn)行結(jié)組,將學(xué)生們平均分成四組,四組同學(xué)就是一個(gè)集體,在學(xué)習(xí)方面、衛(wèi)生方面、個(gè)人問(wèn)題方面都要積極協(xié)作、積極配合。學(xué)習(xí)上進(jìn)行小組比拼,平時(shí)課上態(tài)度,平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)都計(jì)入學(xué)習(xí)小組分?jǐn)?shù)內(nèi),一學(xué)期一評(píng)比,讓學(xué)生們?cè)诤献鞯那疤嵯赂?jìng)爭(zhēng),增進(jìn)小組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和團(tuán)結(jié)性。衛(wèi)生方面也是一樣執(zhí)行,在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中都創(chuàng)造和諧的合作環(huán)境。

        通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)可以增進(jìn)學(xué)生之前的關(guān)系,大家都朝著一個(gè)目標(biāo)去努力,也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的積極性,提高集體的凝聚力。通過(guò)這個(gè)方式不僅可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí),同時(shí)也可以結(jié)交很多好朋友,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        總之,心理健康教育是學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容,因?yàn)檫@不僅是新時(shí)代的要求,更是新課堂的要求。班主任要挖掘?qū)W生的積極心理,降低學(xué)生的消極情緒,增加學(xué)生對(duì)課堂的興趣滿意度,增進(jìn)師生距離,提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,讓學(xué)生做到全面發(fā)展,從而在更大程度上讓學(xué)生在心理健康的前提下提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]孫衍宏.心理健康教育在班級(jí)管理中的滲透[C]//中國(guó)國(guó)際科技促進(jìn)會(huì)國(guó)際院士聯(lián)合體工作委員會(huì).2023年現(xiàn)代化教育國(guó)際研究學(xué)會(huì)論文集(一).[出版者不詳],2023:484-486.

        [2]謝飛.如何優(yōu)化初中班主任心理健康教育工作[C]//廊坊市應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì).對(duì)接京津——擴(kuò)展思維 基礎(chǔ)教育論文集.[出版者不詳],2022:1538-1541.

        [3]王士俊.初中班級(jí)管理中學(xué)生心理健康教育的研究[J].新課程,2022(30):220-221.

        (作者單位:江蘇省如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)搬經(jīng)初級(jí)中學(xué))

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