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        非編輯出版相關(guān)專業(yè)背景的新編輯的成長路徑探析

        2023-05-18 10:06:32張冬爽
        新聞研究導(dǎo)刊 2023年5期
        關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng)

        摘要:成熟的編輯是各出版單位的核心競爭力,然而對編輯的培養(yǎng)需要長期的實踐。當(dāng)前,傳統(tǒng)出版較新媒體行業(yè)發(fā)展緩慢,編輯日常的工作壓力較大,但薪資待遇不高,以致編輯隊伍出現(xiàn)人才流失現(xiàn)象。因此,如何幫助剛?cè)胄械木庉嫳M快成長,建立起強(qiáng)大的編輯自信,從而堅守出版人的文化使命,成為當(dāng)前的重要課題。剛?cè)胄械木庉嫶蠖嗍莿偖厴I(yè)的學(xué)生,其中一部分是有編輯出版相關(guān)專業(yè)背景的,另一部分則沒有。兩種背景的新編輯有著不同的編輯出版基礎(chǔ)和能力,因此他們的編輯成長路徑應(yīng)是不同的。文章著重探討非編輯出版相關(guān)專業(yè)背景的新編輯的成長路徑。筆者根據(jù)個人的工作經(jīng)驗,將新編輯的成長時間定為五年,分為1~2年、3~5年兩個階段,分別建立相應(yīng)的階段性成長目標(biāo)。筆者認(rèn)為,新編輯在1~2年,要以全面提升編輯能力、熟悉編輯全流程為主,這里提到的編輯能力包括策劃能力、編校能力、營銷能力等;在3~5年,要從更宏觀的角度提升自己的編輯素養(yǎng),這里提到的編輯素養(yǎng)圍繞的是“21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型”的五項素養(yǎng)??傮w來說,編輯要始終保持著做好書、出精品的出版情懷,但只有情懷是不夠的,還要不斷提升自己各方面的素養(yǎng)和能力,循序漸進(jìn),日積月累,以期早日成為優(yōu)秀的出版人。

        關(guān)鍵詞:圖書編輯;編輯成長;編輯培養(yǎng);編輯素養(yǎng);核心素養(yǎng)

        中圖分類號:G238 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-8883(2023)05-0220-03

        出版是中國發(fā)展最成熟的文化產(chǎn)業(yè)之一,并且會長期持續(xù)下去。出版全產(chǎn)業(yè)鏈的升級、創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型沒有完成時,從業(yè)人員應(yīng)心無旁騖地投入其中[1]。編輯作為出版行業(yè)的核心人員,對推進(jìn)出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮著關(guān)鍵作用。成熟的編輯是各出版單位的核心競爭力,然而對編輯的培養(yǎng)需要長期的實踐,這對編輯自身的要求很高。而當(dāng)前,傳統(tǒng)出版的整體發(fā)展較新媒體行業(yè)緩慢,人們更多看到的是出版人為賺錢而疲于奔命,出版人的地位下降了,尊嚴(yán)在有的場合也喪失了[2]。編輯日常的工作壓力又較大,但薪資待遇不高,導(dǎo)致編輯隊伍出現(xiàn)人才流失現(xiàn)象。因此,如何幫助剛?cè)胄械木庉嫳M快成長,建立起強(qiáng)大的編輯自信,從而堅守出版人的文化使命,成為當(dāng)前的重要課題。

        剛?cè)胄械木庉嫶蠖嗍莿偖厴I(yè)的學(xué)生,其中一部分有編輯出版相關(guān)專業(yè)背景,另一部分則沒有。本文著重探討非編輯出版相關(guān)專業(yè)背景的新編輯(以下簡稱“新編輯”)的成長路徑。筆者根據(jù)個人的編輯工作經(jīng)驗,將成長時間定為五年,五年時間以第三年再做劃分,分階段建立相應(yīng)的成長目標(biāo),循序漸進(jìn),以期不斷提升編輯的能力和素養(yǎng),助力新編輯早日成為優(yōu)秀的出版人。

        一、全面提升編輯能力,熟悉編輯全流程(1~2年)

        剛?cè)胄械木庉嫵3庉嬤@個職業(yè)有誤解。他們可能以為這份工作只需要與文字打交道,拿到稿子后只要改改字詞句,配上好看的封面,就成了市面上的圖書。他們不了解稿子成為一本書中間經(jīng)過的工序,要和多少人協(xié)調(diào)、溝通,他們也不知道一本書的出版不僅要內(nèi)容好,還要賣得好。事實上,新人上手編輯并不難,難的是工作一兩年以后,仍然樂在編輯,愿意把出版當(dāng)成職業(yè)生涯發(fā)展的重心[3]。因此,新編輯前兩年的成長至關(guān)重要,一方面要破除誤解,徹底弄清楚編輯是一個什么樣的職業(yè),從而樂在其中,另一方面要掌握好基本功,不只是編輯的基本功,還有出版業(yè)中不同崗位需要掌握的基本功。

        (一)參加社內(nèi)新編輯培訓(xùn),初步了解“編輯是什么”

        編輯是什么?這很難定義,因為編輯有各種面貌,同樣是編輯,工作內(nèi)容可能完全不同。如今的編輯工作雖然流程本質(zhì)上和過去相同,但是每一項工作都不再像過去那樣隨性而為,必須重視時間和成本,在一定的管理下進(jìn)行[4]。因此,讓新編輯在短時間內(nèi)對編輯出版工作及其所入職出版社的相關(guān)業(yè)務(wù)和崗位職責(zé)等有整體的了解,應(yīng)是編輯入門的第一步。

        社內(nèi)新編輯培訓(xùn),是出版社結(jié)合自身的基本情況針對新編輯開展的業(yè)務(wù)培訓(xùn),一般由出版社的領(lǐng)導(dǎo)和不同崗位的資深人員對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行介紹。新編輯應(yīng)提前做好準(zhǔn)備,充分利用學(xué)習(xí)出版相關(guān)知識,提前熟悉出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試內(nèi)容,了解出版社相關(guān)情況,熟悉業(yè)務(wù)相關(guān)流程,認(rèn)識各部門相關(guān)人員,提出問題,總結(jié)要點,盡快完成角色轉(zhuǎn)變,進(jìn)入工作狀態(tài)。

        (二)認(rèn)識自己的出版社,結(jié)合自身專業(yè)找到切入點

        認(rèn)識出版社,既要認(rèn)識出版社的優(yōu)良傳統(tǒng)和經(jīng)營特點,又要認(rèn)識、理解出版社的有所為、有所不為。有所為,指的是支持文化的創(chuàng)新和積累。有所不為,指的是自覺抵制文化垃圾[5]。新編輯要先認(rèn)識自己出版社的優(yōu)勢,然后好好琢磨自己如何融入進(jìn)去,接著爭取有所作為[6]。

        新編輯在入行之初就應(yīng)對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,并不是根據(jù)個人喜好而想當(dāng)然地規(guī)劃,而是要在正確認(rèn)識所在出版社的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身專業(yè)進(jìn)行。新編輯應(yīng)初步形成自己的出版原則和底線,明確自己在當(dāng)前業(yè)務(wù)線上能做什么、該做什么。

        (三)夯實編校能力,保證圖書內(nèi)容質(zhì)量

        一般來說,新編輯的工作會從書稿的校對開始,這項工作只是圖書出版的中間環(huán)節(jié),看似簡單,但此時的新編輯尚未經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練,如果只是盲目地憑借現(xiàn)有知識儲備和語感看文字,就會陷入一種循環(huán)——這本稿子看完了,按自己的想法改了,交給下一個環(huán)節(jié),沒有得到反饋,又開始看一本新稿子。這樣的工作模式只是讓新編輯在規(guī)定時間內(nèi)完成了看稿文字量,并不能切實提高編校能力。

        要想提高自身的編校能力,新編輯應(yīng)從一開始就認(rèn)識到編校工作的重要性,提高“圖書質(zhì)量是生命線”的覺悟,找到方法,有計劃地學(xué)習(xí)編校知識和相應(yīng)的學(xué)科知識,并在實際工作中穩(wěn)扎穩(wěn)打,遵循“改必有據(jù)、改錯不改好”的編校原則,做到“統(tǒng)一、規(guī)范、糾錯”,看一本稿子是一本稿子。

        (四)拓展其他能力,逐步跟蹤全流程

        編校能力對于編輯來說是基本能力,更是看家本領(lǐng),它決定了一本書稿的基本質(zhì)量,但編輯只具有編校能力是不夠的?,F(xiàn)代出版業(yè)的發(fā)展要求編輯隊伍不僅要有學(xué)者型的編輯,還要有經(jīng)營型的編輯,更要有二者兼具的復(fù)合型編輯。因此,編輯既要不斷夯實自己的編校能力,也要培養(yǎng)與時俱進(jìn)的意識。與時俱進(jìn)就是要了解出版行業(yè)的發(fā)展近況,學(xué)習(xí)新技能,掌握新方法[7]。另外,編輯對一本書稿的把握,也不能總停留在中間的一個環(huán)節(jié)上,要經(jīng)常提醒自己將前后環(huán)節(jié)串起來,形成對一本書全流程的認(rèn)識。

        二、全面提升編輯素養(yǎng),確定未來主方向(3~5年)

        工作到第三年的編輯,條件允許且順利的話,已經(jīng)通過出版考試并持證上崗,具備了編輯的相應(yīng)能力,對所在出版社的產(chǎn)品線有一定了解,可以獨立負(fù)責(zé)一本書的出版全流程。此時,編輯的專業(yè)成長雖然在很大程度上受編輯所處環(huán)境的影響,但更重要的還是取決于編輯自己的心態(tài)和作為[8]。因此,從更宏觀的角度提升自己的編輯素養(yǎng),是新編輯當(dāng)前階段的重中之重。

        這里所談的編輯素養(yǎng),圍繞的是“21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型”的五項素養(yǎng),即文化理解與傳承素養(yǎng)(Cultural Competence)、審辨思維(Critical Thinking)、創(chuàng)新素養(yǎng)(Creativity)、溝通素養(yǎng)(Communication)、合作素養(yǎng)(Collaboration)。“21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型”在“21世紀(jì)核心素養(yǎng)4C模型”的基礎(chǔ)上增加了文化理解與傳承素養(yǎng),既具有國際視野,又體現(xiàn)中國特色。

        (一)培養(yǎng)編輯的文化理解與傳承素養(yǎng)

        文化理解與傳承素養(yǎng)指人們對文化的認(rèn)知與理解、繼承與揚(yáng)棄、發(fā)展與創(chuàng)新的過程和行為[9]。編輯出版是一種文化活動,編輯肩負(fù)著傳承與發(fā)揚(yáng)文化的使命。編輯既要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有充分的感受與認(rèn)知,也要對域外文化有一定的理解,同時還要理解不同文化中所蘊(yùn)含的思想和價值觀,這樣才能在策劃選題時,以包容開放的心態(tài),了解當(dāng)下讀者的需要,保持理性的分析,找到有價值的內(nèi)容,打造更多符合時代特征的精品內(nèi)容,從而促進(jìn)優(yōu)秀文化的傳播。

        (二)培養(yǎng)編輯的審辨思維

        審辨思維是個體適應(yīng)未來社會發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)[10]。編輯出版的各環(huán)節(jié)都需要編輯具備審辨思維。從選題策劃開始,編輯就要不斷分析市場,了解競品,評估成本與利潤,同時在接收選題論證委員會提出的質(zhì)疑后反思、完善。若選題通過,進(jìn)入組稿環(huán)節(jié),編輯就要與作者打磨大綱,考量文稿的邏輯、體例。在審稿、編校環(huán)節(jié),要對文稿的各種差錯保持警覺,圖書發(fā)行后,要根據(jù)市場反饋不斷調(diào)整營銷策略。同時,編輯對待不同的選題、書稿都要重新審辨,不能一概而論,以期為每一本圖書賦能。

        (三)培養(yǎng)編輯的創(chuàng)新素養(yǎng)

        創(chuàng)新是提升個人競爭力的核心要素[11]。編輯的創(chuàng)新型人格體現(xiàn)在有旺盛的好奇心,這在策劃過程中非常重要。同時,編輯還要具有一定的發(fā)散思維,能夠圍繞一個點沿著不同的方向、從多個角度進(jìn)行思考,發(fā)散之后還要能整合、梳理各種信息、思路,形成新的選題方案。

        創(chuàng)新,一方面體現(xiàn)在內(nèi)容上,也就是在同樣的主題下避免內(nèi)容的同質(zhì)化;另一方面則體現(xiàn)在形式上,在傳統(tǒng)出版時代,形式上的創(chuàng)新可能只表現(xiàn)在設(shè)計、開本、用紙、工藝等方面,而在融合出版時代,形式上的創(chuàng)新則可以迸發(fā)出更多的火花,比如載體、媒介、技術(shù)等。

        (四)培養(yǎng)編輯的溝通素養(yǎng)

        溝通是維系組織存在、保持和加強(qiáng)的紐帶[12]。編輯作為出版工作的核心,首要任務(wù)就是搭建作者和讀者之間溝通的橋梁。在出版的實際工作中,編輯更要與不同的人進(jìn)行溝通,比如作者、出版社其他部門的同事、外部制作、銷售人員以及媒體記者和讀者等。如何與不同的人進(jìn)行有效溝通確實是門學(xué)問,這也需要編輯在實戰(zhàn)中不斷積累經(jīng)驗,掌握各種技巧,培養(yǎng)溝通素養(yǎng)。

        (五)培養(yǎng)編輯的合作素養(yǎng)

        合作素養(yǎng)是一系列合作技能與態(tài)度的集合[13]。編輯出版工作是需要團(tuán)隊合作的,單憑編輯一人之力不能完成。一本圖書從一篇文檔到送至讀者手中,在內(nèi)需要責(zé)任編輯、策劃編輯、文字編輯、美術(shù)編輯、復(fù)審、終審、校對人員、質(zhì)檢人員、印制人員、發(fā)行人員、營銷人員的通力合作,在外需要排版公司、印刷廠、運輸公司、庫房和線上線下書店的有效協(xié)調(diào),如今還包括電子書、有聲書等的制作公司和技術(shù)公司的配合。一本圖書就是一個項目,如何建立各方的合作,如何順利推進(jìn)項目的進(jìn)行,這考驗的正是編輯的合作素養(yǎng),這種素養(yǎng)也是需要在實戰(zhàn)中逐步培養(yǎng)的。

        以上五項素養(yǎng)雖各有側(cè)重,但又相互關(guān)聯(lián)。對于編輯來說,短期內(nèi)提升這些素養(yǎng)有一定難度,需要時間的沉淀,更需要編輯自身不斷總結(jié)和思考,并在這個過程中找到自己的興趣點,明確自己未來的主方向。

        今天的編輯處在信息革命的時代,信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等,正在極大地改變著出版業(yè)的未來[14]。面對這樣的變化,編輯應(yīng)該保持足夠的熱情和敏感度,不要從一開始就產(chǎn)生抵觸心理,要主動擁抱這些新技術(shù)。正如周浩正先生所說,不能固定它(編輯的意義),那樣只會窄化解釋空間,反而局限自己去探索各種可能性的機(jī)會[15]。要多歷練,多實戰(zhàn),在歷練中拓展人脈、拓寬領(lǐng)域,在實戰(zhàn)中成長。

        三、結(jié)語

        編輯是什么?入行五年后,每一個編輯都可以重新思考這個問題,得出新的答案。編輯要始終保持做好書、出精品的出版情懷,因為有了情懷才能樂在其中,但只有情懷是不夠的,還要不斷提升自身各方面的素養(yǎng)和能力,循序漸進(jìn),日積月累,以早日成長為一名優(yōu)秀的出版人為最終目標(biāo)而努力奮斗。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 佘江濤.走向未來的出版[M]. 2版.南京:南京大學(xué)出版社,2022:206.

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        [3] 陳穎青.老貓學(xué)出版[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2012:24.

        [4] 鷲尾賢也.編輯力:從創(chuàng)意、策劃到人際關(guān)系[M].杭州:浙江人民出版社,2013:6-8.

        [5] 李昕.今天我們怎樣做書:編輯感悟和理念五講[M].上海:上海三聯(lián)書店,2021:13.

        [6] 聶震寧.致青年編輯的十二封信[M].北京:人民教育出版社,2020:13-15.

        [7] 李靜.青年編輯在新時代的成長成才探索[J].科技傳播,2020,12(12):19-20.

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        [9] 劉妍,馬曉英,劉堅,等.文化理解與傳承素養(yǎng):21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型之一[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2020,38(2):29-44.

        [10] 馬利紅,魏銳,劉堅,等.審辨思維:21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型之二[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2020,38(2):45-56.

        [11] 甘秋玲,白新文,劉堅,等.創(chuàng)新素養(yǎng):21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型之三[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2020,38(2):57-70.

        [12] 康翠萍,徐冠興,魏銳,等.溝通素養(yǎng):21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型之四[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2020,38(2):71-82.

        [13] 徐冠興,魏銳,劉堅,等.合作素養(yǎng):21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型之五[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2020,38(2):83-96.

        [14] 陳昕.總編輯敘談[M].上海:上海人民出版社,2022:83.

        [15] 周浩正.優(yōu)秀編輯的四門必修課[M].北京:金城出版社,2008:7.

        作者簡介 張冬爽,編輯,研究方向:醫(yī)學(xué)圖書出版。

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