趙愛(ài)斌

摘要：高效課堂的提出，不但是對(duì)新課改要求的貫徹和落實(shí)，也是對(duì)目前初中教育提出的一個(gè)新要求。所以，初中數(shù)學(xué)要結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)和教育形式，采取多種多樣的方式，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，讓學(xué)生學(xué)以致用，知識(shí)與能力并重，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里獲得最大教學(xué)效益，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、多元發(fā)展、終身發(fā)展。本文討論了構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的意義，并對(duì)如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂提出了具體的措施和意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) ?高效課堂 ?教育教學(xué) ?思考 ? 意義

一、構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的意義

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，初中數(shù)學(xué)教育發(fā)生了很大的變化，學(xué)生成為整個(gè)教育過(guò)程的主體，教師要構(gòu)建初中高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。其一，可以有效提升當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在高效課堂下，教師可以將一些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的核心內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠深入了解初中數(shù)學(xué)知識(shí)的核心，并快速地將其轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)加以利用，學(xué)生還可以結(jié)合自身的特點(diǎn)形成與自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)相適應(yīng)的知識(shí)體系，使其能夠高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。其二，能夠幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)效果，保證學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，教師不再是教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生的主體地位將逐漸凸顯出來(lái)，學(xué)生可以直觀表達(dá)學(xué)習(xí)需求，然后教師依照學(xué)生的學(xué)習(xí)需求幫助學(xué)生制訂出具有針對(duì)性的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，且自主學(xué)習(xí)將貫穿教學(xué)的始末，極大提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，教師要深入分析課堂現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生能夠全面成長(zhǎng)。

二 、構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的措施

（一）營(yíng)造良好的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，就是為了提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。提高教學(xué)效率，意味著減輕數(shù)學(xué)教師的負(fù)擔(dān)，使數(shù)學(xué)教師在付出同樣精力的前提下，取得更好的教學(xué)成果。同樣，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在快樂(lè)中領(lǐng)會(huì)知識(shí)。初中教學(xué)課堂的主體是學(xué)生，為此，數(shù)學(xué)教師一定要想辦法營(yíng)造良好的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有這樣，才能達(dá)到提高初中數(shù)學(xué)課堂效率的目的。

1. 合理創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)導(dǎo)入的趣味性

盡量創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活息息相關(guān)的生活實(shí)例，介紹知識(shí)的背景，來(lái)龍去脈，以鮮活的人物和實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再講授課程，達(dá)到胸有成竹。教師必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)教學(xué)的趣味性。

2. 合情創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，體現(xiàn)教學(xué)的解惑性

讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，為什么會(huì)這樣，為什么這么做，讓學(xué)生在課前就主動(dòng)探索本節(jié)課的主旨，進(jìn)而達(dá)到學(xué)以致用的目的。注重問(wèn)題的價(jià)值性和有效性，具體要做到從學(xué)情出發(fā)，切合學(xué)生實(shí)際；力求趣味性、探究性，引發(fā)學(xué)生思維；問(wèn)題精簡(jiǎn)恰當(dāng)，切記過(guò)多過(guò)繁；問(wèn)題要由淺入深，循序漸進(jìn)，注重引導(dǎo)。

3.合理分配小組，體現(xiàn)學(xué)生的協(xié)作性

建立行之有效的學(xué)習(xí)興趣小組，4～6人為宜，組長(zhǎng)負(fù)全責(zé)，副組長(zhǎng)和其他組員根據(jù)各自特點(diǎn)負(fù)責(zé)本組的各項(xiàng)任務(wù)，讓每名組員各司其職，要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作性和協(xié)作性。

（二）建立學(xué)生之間的高效合作制度，以先進(jìn)帶后進(jìn)

初中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)這種能力進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)就能極大地提高初中數(shù)學(xué)課堂的效率。教師建立學(xué)生之間的高效合作制度，讓學(xué)生之間展開(kāi)相互合作，互相監(jiān)督、互相督促，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，在學(xué)生合作的基礎(chǔ)上，成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，做好課前的預(yù)習(xí)工作。對(duì)于在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的困難，教師要在課堂上重點(diǎn)講解。幫助學(xué)生建立“一帶一”“一帶多”對(duì)子活動(dòng)，讓所有學(xué)生都能在課堂上得到進(jìn)步。

課堂外，除了學(xué)習(xí)小組要繼續(xù)發(fā)揮作用，帶動(dòng)一些學(xué)困生做好課后練習(xí)外，建立行之有效的幫扶對(duì)子也能起到以點(diǎn)帶面，共同發(fā)展的良好前景。只有這樣，才能整體提高數(shù)學(xué)課堂效率，才能達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的?？梢?jiàn)，建立學(xué)生之間的合作制度，成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，建立幫扶對(duì)子，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高自學(xué)能力的重要方式。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)方法

構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂就必須轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)思路和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。我們必須要引入先進(jìn)的教學(xué)理念，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)方式方法，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上感受到新鮮感，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，自覺(jué)地跟隨教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，從根本上提高數(shù)學(xué)課堂的效率。

1.創(chuàng)新教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)思路創(chuàng)新是新課標(biāo)對(duì)初中數(shù)學(xué)教師、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要求，是初中數(shù)學(xué)課堂未來(lái)發(fā)展的必由之路，需要教師通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，是時(shí)代的需要和呼聲，更是教育優(yōu)先發(fā)展的不竭動(dòng)力。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助初中課堂教學(xué)

初中數(shù)學(xué)課堂在逐步使用多媒體技術(shù)這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用，在一定程度上減輕初中數(shù)學(xué)教師上課時(shí)的任務(wù)量，把立體幾何和畫(huà)圖部分的工作量交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成。在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以使用事先制作的課件進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不但便于學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和定義，提升了教學(xué)層次感，也讓學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)模型，增加了圖形的立體感，降低了學(xué)生對(duì)于立體圖形的理解難度。所以，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂就應(yīng)該、而且必須引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，形成立體化的教學(xué)方式。

（四）教會(huì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和總結(jié)反思

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不但要教會(huì)學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，其中獨(dú)立思考和總結(jié)反思的能力，是很重要的一種能力。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話(huà)道出了孔子主張的讀書(shū)方法——學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。注意思考要明確目的，體現(xiàn)目標(biāo)性。在教師的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，合作探究，要學(xué)生明確時(shí)間（用多久？）、明確內(nèi)容（學(xué)什么？）、明確方法（怎么學(xué)？）、明確要求（為什么學(xué)？），做到了“四個(gè)明確”，方能使學(xué)生達(dá)到高效自學(xué)。

總之，在新課程理念之下，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂對(duì)于目前的教學(xué)很有幫助，對(duì)青少年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、邏輯思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義，教師應(yīng)該積極探索創(chuàng)新，改革教育模式，更新教育觀念，提升自身素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力，創(chuàng)新課堂教學(xué)方案，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自主性，讓他們主動(dòng)探索數(shù)學(xué)王國(guó)的神秘之處，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。