郭躍東 方明月 張成

摘?要：闡述了以機(jī)械工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理為例，進(jìn)一步建立完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，并在此基礎(chǔ)上大力發(fā)展實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，其中包括實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理制度建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)與校企合作共建實(shí)驗(yàn)室。落實(shí)應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)目的，從而能夠在就業(yè)環(huán)境并不理想的新形勢(shì)下起到一定緩解作用。

關(guān)鍵詞：資產(chǎn)管理；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；應(yīng)用型本科

中圖分類號(hào)：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.10.084

0?引言

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，應(yīng)用型本科教育相較于學(xué)術(shù)性本科教育，重要程度變得愈來(lái)愈高，主要原因還是在于依照傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式培養(yǎng)出的畢業(yè)生滿足不了部分企業(yè)的崗位實(shí)際工作能力要求，或者是在校期間學(xué)到的理論知識(shí)跟不上時(shí)代的發(fā)展，而應(yīng)用型本科教育既包含了傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，也包含了實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式，使學(xué)生擁有基本的崗位技能。就在2019年教育部發(fā)布的《支持應(yīng)用型本科高校發(fā)展有關(guān)工作情況介紹》中就有提到，引導(dǎo)各地大力發(fā)展應(yīng)用型高校，從而滿足部分企業(yè)中的職業(yè)崗位能力需求，這是目前我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)。而應(yīng)用型本科院校中的機(jī)械工程學(xué)院更是注重實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)方面，更能體現(xiàn)應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的方針。其中機(jī)械工程學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，提升學(xué)生綜合技能水平的主要方式。

機(jī)械工程學(xué)院的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)基本都是理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，不僅融入了專業(yè)知識(shí)，也將專業(yè)知識(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐具象化，更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的理解，提升實(shí)踐綜合能力。相較于學(xué)術(shù)型本科院校而言，應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目的更加突出，即在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)后，能夠熟練的運(yùn)用至實(shí)踐活動(dòng)中，重點(diǎn)更傾向于鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力。所以機(jī)械工程學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室作為專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐操作的橋梁，其實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與改革，關(guān)乎著應(yīng)用型本科教育的基本。

1?實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)室的資產(chǎn)管理是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作與管理工作的基本，而機(jī)械工程學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)，主要體現(xiàn)在不同專業(yè)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備上，比如車(chē)輛工程專業(yè)的可拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)、材料工程專業(yè)的電子顯微鏡、機(jī)械電子專業(yè)的機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等；其次體現(xiàn)在各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)配置上，比如實(shí)驗(yàn)桌椅、空調(diào)、軟件、工具等，這些都可以被稱作為學(xué)校的固定資產(chǎn)；最后也包括了各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)以及科研項(xiàng)目所需要的各類耗材，這類資產(chǎn)往往有著成本低、消耗快的特點(diǎn)，故這類資產(chǎn)也被稱為低值、易耗品。

1.1?實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理

機(jī)械工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的資產(chǎn)管理不僅僅是學(xué)院配合資產(chǎn)管理部門(mén)管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的資產(chǎn)臺(tái)賬，還包括了對(duì)實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)，即實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用、維護(hù)，保證實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)的功能得到充分發(fā)揮利用。這需要建立一個(gè)妥善的實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理體系，在該體系下，實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)的購(gòu)買(mǎi)、驗(yàn)收、報(bào)廢處置等，能夠正確的按照規(guī)定流程執(zhí)行，保證實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)的可靠性與完整性。

1.2?實(shí)驗(yàn)室相關(guān)配置

作為應(yīng)用型本科學(xué)院，機(jī)械工程學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，其教育重點(diǎn)就是為了使學(xué)生滿足企業(yè)崗位的技術(shù)技能需求，所以傳統(tǒng)的本科院校的實(shí)驗(yàn)室配置，即實(shí)驗(yàn)工具、設(shè)備等均是按照正常的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行采購(gòu)配備的，未必能達(dá)到企業(yè)內(nèi)實(shí)際工作崗位需求的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。機(jī)械工程學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室則需要由實(shí)際出發(fā)，不能局限于正常的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，而要針對(duì)目前，甚至未來(lái)，企業(yè)需要的技能型人才所必備的工作能力，配備貼合實(shí)際生產(chǎn)工作及崗位的相關(guān)工具、設(shè)備，建設(shè)綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力與相關(guān)技能發(fā)揮著重要作用。

1.3?實(shí)驗(yàn)室耗材管理

隨著實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的不斷改革深入，實(shí)驗(yàn)耗材所占教學(xué)與科研經(jīng)費(fèi)的比重也越來(lái)越大，同時(shí)由于機(jī)械工程學(xué)院的特殊性，所采購(gòu)的實(shí)驗(yàn)耗材種類繁多，且消耗的速度有快有慢，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)某些耗材在短時(shí)間內(nèi)用量急增，從而造成庫(kù)存不足的現(xiàn)象，而同一批采購(gòu)的相同數(shù)量的耗材，卻因?yàn)橛昧枯^少使用效率不高，或耐用度較高，短期內(nèi)都不需要補(bǔ)充，造成此類耗材積壓在倉(cāng)庫(kù)數(shù)年之久的情況。針對(duì)此類問(wèn)題，需要建立實(shí)驗(yàn)室耗材統(tǒng)計(jì)管理辦法，建立實(shí)驗(yàn)室倉(cāng)庫(kù)耗材動(dòng)態(tài)清單，實(shí)時(shí)分析耗材的消耗速度與庫(kù)存情況，在制度完善的情況下，可以有效防止耗材的浪費(fèi)與積壓，進(jìn)而提高耗材的使用效率。

2?實(shí)驗(yàn)室建設(shè)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，體現(xiàn)了應(yīng)用型本科院校與時(shí)俱進(jìn)，與企業(yè)內(nèi)實(shí)際的崗位技能需求相匹配的培養(yǎng)目標(biāo)。機(jī)械工程學(xué)院的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，提升學(xué)生創(chuàng)新思想的重要場(chǎng)所，關(guān)于這個(gè)場(chǎng)所的建設(shè)工作也尤為重要。

2.1?完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

機(jī)械工程學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室不僅是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的場(chǎng)所，也是教師與企業(yè)完成教學(xué)科研項(xiàng)目、各類學(xué)科競(jìng)賽的平臺(tái)，為了對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化管理，還需根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況，建立完善出一套適用于本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理制度，如實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度等，從而保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研工作的正常、高效的運(yùn)行，進(jìn)而培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

2.2?實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)

在實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理系統(tǒng)下，除了需要滿足企業(yè)內(nèi)實(shí)際生產(chǎn)工作的相關(guān)配置標(biāo)準(zhǔn)以外，關(guān)于實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境與硬件配置建設(shè)也是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)工作。不同專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)結(jié)合該行業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境需要，對(duì)標(biāo)高端企業(yè)的工作環(huán)境、硬件配置，提升機(jī)械工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的科技感與現(xiàn)代感，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3?校企共建實(shí)驗(yàn)室

培養(yǎng)技能型人才不僅是應(yīng)用型本科院校的職責(zé)，也是企業(yè)的需求。關(guān)于深化校企合作協(xié)同育人，推進(jìn)產(chǎn)教融合雙方共贏，學(xué)院與企業(yè)可進(jìn)行深入交流，明確企業(yè)所需要的人才類型以及崗位技能需求。針對(duì)培養(yǎng)該類型人才所需要的各項(xiàng)技能，校企可共同構(gòu)建相關(guān)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地，學(xué)校也需及時(shí)更新相關(guān)專業(yè)課程、實(shí)驗(yàn)課程，確保培養(yǎng)方向與企業(yè)需求相一致。

3?結(jié)語(yǔ)

目前，在就業(yè)環(huán)境并不理想的新形勢(shì)下，作為應(yīng)用型本科院校的機(jī)械工程學(xué)院，為培養(yǎng)滿足就業(yè)市場(chǎng)技能需求條件的應(yīng)用型人才，需要持續(xù)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革，其中也包括了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與改革。其實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與改革不僅能更好地培養(yǎng)技能型人才，也能為應(yīng)用型本科院校增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，更能為地方經(jīng)濟(jì)做出一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。

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