徐新華

網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式是互聯(lián)網(wǎng)與教育相融合的結(jié)晶，也是一種全新的教學(xué)模式，目前從小學(xué)到大學(xué)階段，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式均被廣泛應(yīng)用。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，常會(huì)運(yùn)用微信公眾號(hào)、微信群等平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。微信等網(wǎng)絡(luò)途徑促進(jìn)了數(shù)學(xué)教育信息化的發(fā)展，為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、網(wǎng)絡(luò)課堂的特征

1.對(duì)象性、工具性。網(wǎng)絡(luò)課堂雖然以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，但最終服務(wù)的對(duì)象依然是數(shù)學(xué)課堂，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課堂的重要目標(biāo)就是提高教學(xué)效率，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的根本區(qū)別就是傳授的方式不同，網(wǎng)絡(luò)課堂更有助于對(duì)象主體性的突出，同時(shí)也是促進(jìn)課堂教學(xué)效率提高的重要工具之一。

2.靈活性、便捷性。網(wǎng)絡(luò)課堂打破了傳統(tǒng)課堂的時(shí)間、空間限制，更加靈活、便捷，教師可以根據(jù)自己的時(shí)間安排上課時(shí)間，可以提前組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)等，大大提升了上課效率。學(xué)生還能夠根據(jù)學(xué)習(xí)需求進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)，直到自己完全掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)為止。

3.多樣化、多元性。網(wǎng)絡(luò)是信息傳播、共享的重要途徑和載體，師生都能在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搜索到自己需要的信息資源，教師可以在數(shù)學(xué)課堂中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)豐富教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在多元化的資源中進(jìn)行思考，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、網(wǎng)絡(luò)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

1.提高了教學(xué)形式的豐富性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主觀(guān)能動(dòng)性。教育在目前的社會(huì)發(fā)展中具有很高的地位，網(wǎng)絡(luò)課堂與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合是未來(lái)教育改革發(fā)展的重要趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)課堂能夠有效凝聚學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有著良好的促進(jìn)作用。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)外界事物充滿(mǎn)了好奇心，網(wǎng)絡(luò)課堂能夠?qū)?nèi)容變得更加生動(dòng)形象。運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)手段能夠?qū)⒊橄蟮膬?nèi)容變得更加直觀(guān)，有助于學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)能力的提高，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)興趣的提升具有重要意義。

例如，在“數(shù)字的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)一些動(dòng)漫圖片或者視頻，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂有效提高學(xué)生的理解能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加深刻。另外，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式以學(xué)生生活實(shí)際為突破口，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，注重學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，可以提高他們的專(zhuān)注力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。

2.網(wǎng)絡(luò)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)是時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的象征，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建是教育革新的重要趨勢(shì)。在日常教學(xué)中融入一些游戲環(huán)節(jié)，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)學(xué)生個(gè)體之間的差異性，選擇適當(dāng)?shù)挠螒蝾?lèi)型，能讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)方式，有助于學(xué)生在虛擬、多樣化的教學(xué)環(huán)境中提高自身的創(chuàng)新、創(chuàng)造、想象能力，對(duì)數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、網(wǎng)絡(luò)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.建立動(dòng)態(tài)化網(wǎng)絡(luò)課堂，提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平。從小學(xué)生角度而言，課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性、方式的多樣化、課堂氛圍的生動(dòng)性都是影響他們學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的重要因素。網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)需要運(yùn)用生動(dòng)、趣味性的課件，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，進(jìn)而有效提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

例如，在“買(mǎi)文具”相關(guān)知識(shí)的教學(xué)中，為了更好地引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，提高他們的觀(guān)察能力、動(dòng)手實(shí)踐應(yīng)用能力，教師可以構(gòu)建動(dòng)態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)課堂。在情境導(dǎo)入中，教師運(yùn)用多媒體營(yíng)造各種購(gòu)買(mǎi)文具的場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)視頻片段或者圖片認(rèn)識(shí)人民幣的樣子。這種運(yùn)用多媒體資源構(gòu)建的豐富多樣、動(dòng)態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)課堂，為小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建生動(dòng)具體的網(wǎng)絡(luò)課堂，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力。從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題需要教師給予正確的指導(dǎo)，還需要加上學(xué)生積極主動(dòng)的思考，問(wèn)題才能有效解決。教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)方式正確引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)分析問(wèn)題，運(yùn)用直觀(guān)性的方法研究問(wèn)題，提煉出問(wèn)題的本質(zhì)，讓抽象的問(wèn)題變得更加清晰，進(jìn)而形成清晰的解決問(wèn)題的思路，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生形象思維和抽象思維協(xié)同發(fā)展。

例如，在“搭配問(wèn)題”相關(guān)知識(shí)的教學(xué)中，為了讓學(xué)生了解生活中簡(jiǎn)單的搭配情況，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂構(gòu)建觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提出不同的搭配方案，在解決問(wèn)題中，逐步滲透符號(hào)化思想，引導(dǎo)學(xué)生有序地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考并解決。教學(xué)時(shí)，教師在網(wǎng)絡(luò)課堂中營(yíng)造虛擬的密碼門(mén)的游戲情境，其中畫(huà)面中展現(xiàn)出一個(gè)小女孩在數(shù)學(xué)城堡中游玩的過(guò)程，為了走進(jìn)大門(mén)，需要輸入密碼，提示密碼是一個(gè)兩位數(shù)，十位是偶數(shù)（2、4、6、8），個(gè)位是奇數(shù)（1、3、5、7、9），其范圍都在10以?xún)?nèi)，教師可先引導(dǎo)學(xué)生嘗試獨(dú)立性的思考，讓學(xué)生先確定十位數(shù)字，再確定個(gè)位數(shù)字，形成有序解決問(wèn)題的思路和思維。

3.構(gòu)建互動(dòng)性網(wǎng)絡(luò)課堂，促進(jìn)學(xué)生自主交流的有效性。網(wǎng)絡(luò)課堂的運(yùn)用不僅需要引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成?；诖?，教師就需要給予學(xué)生更多自由學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，促進(jìn)他們之間的互動(dòng)與交流，提升他們學(xué)習(xí)交流的有效性。在課程改革形勢(shì)下，教師在數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂中要注重學(xué)生創(chuàng)新能力、探究能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促使他們能夠更加全面地成長(zhǎng)與發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)課堂中也需要突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，這些都是網(wǎng)絡(luò)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用的重要前提。

例如，在“直線(xiàn)在同一平面的位置關(guān)系”的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生搜集生活中常見(jiàn)的圖片，讓學(xué)生從中找出相交線(xiàn)和平行線(xiàn)。平行線(xiàn)、相交線(xiàn)在生活中隨處可見(jiàn)，它們構(gòu)成了同一平面內(nèi)兩條直線(xiàn)的基本位置關(guān)系。本節(jié)課作為本章的起始課，應(yīng)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)大體的了解，同時(shí)體會(huì)本章內(nèi)容的重要性和在生活中的廣泛應(yīng)用。在課堂中使用源于生活的真實(shí)圖片讓學(xué)生觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)入新課做好準(zhǔn)備。通過(guò)模擬光的反射的實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，將它抽象為幾何圖形，為下面的探索做好準(zhǔn)備……通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，為學(xué)生提供了觀(guān)察、操作、推理、交流等豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)余角、補(bǔ)角的概念及其性質(zhì)。同時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，讓他們盡可能用多種方法說(shuō)明自己猜測(cè)的正確性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)合情說(shuō)理的能力，并在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生抽象幾何圖形的建模能力。

4.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課堂將知識(shí)點(diǎn)更加系統(tǒng)化，促進(jìn)數(shù)學(xué)資源共享性的提升。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生通常處于被動(dòng)狀態(tài)，獲取的知識(shí)面比較局限，如果教師在備課中融入一些網(wǎng)絡(luò)元素，則可以提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性，促進(jìn)知識(shí)資源共享性的提升，也能使教學(xué)內(nèi)容更加系統(tǒng)化、程序化，教師也能對(duì)教學(xué)進(jìn)度有效把控，發(fā)揮其重要的主導(dǎo)作用，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。另外，在多媒體技術(shù)手段的應(yīng)用中，還需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、比較，讓零碎的知識(shí)點(diǎn)變得更加系統(tǒng)化、完整化，從而有效拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

總之，網(wǎng)絡(luò)課堂作為一種全新的教學(xué)模式，值得廣大教師深入研究，讓網(wǎng)絡(luò)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮重要的作用。同時(shí)，教師需要提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂的認(rèn)識(shí)，掌握合理運(yùn)用的技巧，從而優(yōu)化課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)課堂中全面發(fā)展。

（作者單位：甘肅省臨澤縣城關(guān)小學(xué)）

（責(zé)任編輯? 岳舒）