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摘? 要：隨著教育事業(yè)的改革，“雙減”政策逐漸落實?！半p減”政策的推出為初中一線數(shù)學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新提出新的挑戰(zhàn)。一方面，教師要基于“雙減”政策合理減少作業(yè)壓力;另一方面，教師還要在作業(yè)減負(fù)的基礎(chǔ)上切實提升課堂教學(xué)效能，才能促使學(xué)生在減負(fù)、減壓的前提下能夠在課堂中獲取更多的數(shù)學(xué)知識與能力，為提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng)提供保障。但在“雙減”政策背景下，初中數(shù)學(xué)教師更加側(cè)重作業(yè)“減負(fù)”設(shè)計的創(chuàng)新，忽視了課堂教學(xué)模式的“提質(zhì)”創(chuàng)新，這無疑不利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。本文就“雙減”政策視域下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的優(yōu)化策略進行闡述，為教師開展課堂“提質(zhì)”的創(chuàng)新活動提供一些參考。

關(guān)鍵詞：“雙減”政策；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)模式；優(yōu)化策略

引言

雙減政策的頒布和實施，極大地影響了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。為了響應(yīng)雙減政策的號召，教師應(yīng)不斷提升課堂教學(xué)的有效性，并保證教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)雙減政策的進一步落實。所以教師應(yīng)從教學(xué)理念以及方法上展開研究，并結(jié)合教學(xué)理念的更新以及教學(xué)方法的改進，有助于提升初中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，完善自身的知識體系，為今后數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

1拓展課堂教學(xué)模式，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛

雙減政策的主要目的是幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)帶來的壓力和負(fù)擔(dān)，基于此，為了促進雙減政策的合理滲透在組織初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作時，教師應(yīng)嘗試拓展課堂教學(xué)模式，進而幫助學(xué)生們在一個放松而愉快的氛圍中對數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)和梳理，以期推動學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。在實踐探索的過程，中學(xué)生可以更好地了解數(shù)學(xué)知識，并在與其他同學(xué)進行交流和討論的同時，不斷實現(xiàn)思維的碰撞，從而拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，其對于良好學(xué)習(xí)氣氛的營造與學(xué)生群體主觀能動性的培養(yǎng)均具有積極價值。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《直方圖》一課時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用計算機進行上機操作，從而幫助其在利用計算機繪制直方圖的同時，強化對于直方圖相關(guān)要素的理解和認(rèn)知水平，有助于促進學(xué)生思維能力的拓展。在此過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，對于直方圖的相關(guān)要點進行分析與總結(jié)，其有利于幫助學(xué)生在思考交流和討論等各個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)下加深對于直方圖知識的理解水平，有對于減負(fù)提質(zhì)目標(biāo)的實現(xiàn)至關(guān)重要。

2加強對課本內(nèi)容的解讀，在深入分析的基礎(chǔ)上加強學(xué)生的理解

隨著新一輪新課改，教育更加注重學(xué)生的主體性和核心素質(zhì)，使其從傳統(tǒng)的教育理念中解脫出來，在教學(xué)中獲得全方位的發(fā)展。在這種“雙減”的大環(huán)境下，學(xué)生們可以輕松地投入到數(shù)學(xué)的研究中，既可以減輕家庭的負(fù)擔(dān)，又可以減輕他們在課堂上的負(fù)擔(dān)，也可以減輕他們在課堂上的緊張情緒，提高他們的學(xué)習(xí)效率。因此，在這種教育方式下，初中數(shù)學(xué)老師應(yīng)該更加重視在課堂上使用的時間，重視課堂的效果，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得無窮多的信息。因此，初中教師要在教學(xué)上進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強對教學(xué)的研究，加強對教學(xué)的研究，通過對這些新的教學(xué)方式進行全面的理解，改變自己的教學(xué)觀念，積極地探索新的教學(xué)方式，使之與新的教學(xué)方式相匹配，從整體上認(rèn)識新的教育方法，轉(zhuǎn)變教育理念，主動尋求新的教育方法，以適應(yīng)新的教育模式。另外，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求有很高的邏輯推理和歸納性，這就要求初中的教師要給他們設(shè)定一個科學(xué)的教學(xué)目的，讓他們既要理解課本的基本內(nèi)容，又要把這些內(nèi)容聯(lián)系在一起，尋找共同性和聯(lián)系，通過對課本內(nèi)容的掌握，可以幫助同學(xué)們對課本內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識，掌握課本基本知識的要點和困難，并能較好地利用這些知識來解答有關(guān)問題，在教學(xué)過程中，教師要學(xué)會如何利用自己的基本知識來解決問題，提高課堂教學(xué)的效率，以滿足學(xué)生在“雙減”的大環(huán)境下的學(xué)習(xí)需求。

3運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)

在網(wǎng)絡(luò)與教育信息化的快速發(fā)展下，現(xiàn)代化的信息技術(shù)和多媒體技術(shù)不斷涌入課堂，成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助工具。因此，要充分運用和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效能與質(zhì)量。比如，在課堂里指導(dǎo)學(xué)生邊思考邊演算，使整個教學(xué)過程清晰、完整。此外，還可以充分發(fā)揮計算機操作方便、信息展示速度高的優(yōu)勢，展示學(xué)生自主、合作和探究的問題，并將問題進行對比，使每個學(xué)生都能積極主動地參與到課堂教學(xué)中。又例如，采用整體形象強、聲光和豐富多樣的教學(xué)方法，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法（微課、STEM）來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)水平。此外，教師要善于綜合運用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀教育資源，指導(dǎo)同學(xué)們運用網(wǎng)絡(luò)資源進行獨立思考、合作探究和互動交流，并對其進行適時、準(zhǔn)確評價，實現(xiàn)信息化與課堂教學(xué)融為一體。

4基于多元教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感

教學(xué)評價既是提高教師教學(xué)水平、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的重要手段，更是培養(yǎng)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)中也明確提出：“教學(xué)評價既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展與變化……”學(xué)生情感是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度體驗。由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的效能以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展均會產(chǎn)生重要的影響。科學(xué)的、有效的教學(xué)評價既可以達到一定的學(xué)習(xí)激勵作用，更可以改善、調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，促使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種積極的、正向的學(xué)習(xí)熱情，這對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量均具有重要的現(xiàn)實意義。因此，教師優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效能的同時，必須要將教學(xué)評價貫穿于整個教學(xué)活動之中，并借助有效的教學(xué)評價來改善、增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，全面提高其課堂學(xué)習(xí)效能及知識遷移效果，進而為實現(xiàn)作業(yè)的“減負(fù)”提供保障。

結(jié)語

綜上所述，落實雙減政策的關(guān)鍵是做好課堂教學(xué)工作。數(shù)學(xué)教師要帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)筑數(shù)學(xué)知識體系，領(lǐng)略數(shù)學(xué)規(guī)律之美，吸引學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中。隨著雙減政策的實施，教師也要及時調(diào)整，并培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展和健康成長。

參考文獻：

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