新時(shí)代勞動(dòng)教育的新理念和新要求，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更多的可能性，而藝術(shù)插花作為一種常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是與勞動(dòng)教育有著非常密切的聯(lián)系，在小學(xué)階段的勞動(dòng)課中有其獨(dú)特的優(yōu)勢。

勞動(dòng)教育是一項(xiàng)綜合性的社會實(shí)踐活動(dòng)，可以豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)的興趣。“生活即教育”，通過對課程資源進(jìn)行開發(fā)和利用實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)與審美價(jià)值，是小學(xué)美育課程教學(xué)改革的新趨勢。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，審美活動(dòng)的內(nèi)涵也在不斷地發(fā)生著變化：從以前單純追求“形”，到現(xiàn)在追求“神”——形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)品；從以前只注重“色”，到現(xiàn)在追求“質(zhì)”；從以前只看重“型”，到現(xiàn)在追求“韻”，審美活動(dòng)越來越呈現(xiàn)多元化、個(gè)性化的特征。在這樣的背景下，藝術(shù)插花有了不可忽視的作用與價(jià)值。

藝術(shù)插花活動(dòng)對培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新意識具有重要作用。藝術(shù)插花通過豐富的色彩和多變的造型，為人們創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活，是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提高學(xué)生創(chuàng)造能力的有效途徑。教育行政部門將勞動(dòng)教育作為綜合評價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和特色的重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐體系，發(fā)揮新時(shí)代勞動(dòng)教育在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人方面的重要作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，藝術(shù)插花是一項(xiàng)重要舉措。在具體工作中，教師要以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，從構(gòu)建特色課程體系、完善德育評價(jià)體系和豐富文化內(nèi)涵等方面入手，探索藝術(shù)插花的教育實(shí)踐路徑。

一、藝術(shù)插花在小學(xué)高年級勞動(dòng)教育中的價(jià)值

（一）以愛為源，培育勞動(dòng)精神

勞動(dòng)教育的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會觀察、體驗(yàn)、思考，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在小學(xué)高年級階段開展勞動(dòng)教育，不僅可以提高教師對勞動(dòng)教育重要性的認(rèn)識，還能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。豐富的藝術(shù)插花作品，可以傳遞師生之間、學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛和對美好生活的向往，使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念和意識。

（二）以德為根，涵養(yǎng)高尚品德

藝術(shù)插花是一個(gè)通過對植物的選擇、加工與配置，使之成為具有美感的圖案和容器的過程。我國勞動(dòng)教育有豐富的資源，藝術(shù)插花作為其中的一種，既能傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又能讓學(xué)生獲得更多關(guān)于勞動(dòng)與美、美學(xué)和文化方面的知識。藝術(shù)插花既是一種美的行為藝術(shù)，又是對人類道德、情操、品質(zhì)、文化等方面的升華與傳承，具有育人功能。

（三）以學(xué)為本，提升學(xué)習(xí)能力

藝術(shù)插花在中小學(xué)被廣泛應(yīng)用于實(shí)踐，可以讓學(xué)生學(xué)會如何使用不同類型和形狀的植物進(jìn)行藝術(shù)插花，并學(xué)習(xí)如何將不同的花卉與不同主題、不同造型相結(jié)合創(chuàng)作出富有美感又具有藝術(shù)性的作品。藝術(shù)插花教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生“心靈手巧”和“知書能讀”兩種能力，為學(xué)生未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（四）以實(shí)為本，彰顯創(chuàng)新實(shí)踐精神

藝術(shù)插花要體現(xiàn)“小而美，小而巧”的特點(diǎn)和“不忘初心”的原則。

（五）從實(shí)際出發(fā)，注重生活應(yīng)用價(jià)值

從社會需求出發(fā)，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，用學(xué)生所學(xué)知識創(chuàng)造社會價(jià)值。

（六）從美到美，體現(xiàn)審美個(gè)性、價(jià)值追求和教育意義

藝術(shù)插花的創(chuàng)作離不開對生活現(xiàn)象的觀察和提煉，其也是對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的一種重要方式。新時(shí)代對教師提出了更高的要求。小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)教育課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握基礎(chǔ)知識、提高實(shí)踐能力，不僅是學(xué)校的責(zé)任，也能更好地促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展。小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)教育課有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的養(yǎng)成，為今后進(jìn)入社會打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、利用藝術(shù)插花進(jìn)行小學(xué)高年級勞動(dòng)教育的原則

利用藝術(shù)插花進(jìn)行勞動(dòng)教育的原則主要有以下幾個(gè)方面。

一是課程化原則。課程是教學(xué)活動(dòng)的基本形式，藝術(shù)插花作為一門特殊的學(xué)科，是將藝術(shù)美和勞動(dòng)美結(jié)合起來的載體。

二是主題化原則。主題即一個(gè)學(xué)期要開展哪些活動(dòng)及達(dá)到何種效果。如每年在上一學(xué)期開展的活動(dòng)和新學(xué)期要進(jìn)行的拓展活動(dòng)，如“書香校園”活動(dòng)主題、特色勞動(dòng)教育月等。

三是綜合化原則。課程中包含藝術(shù)插花教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，不僅有課堂教學(xué)、室外活動(dòng)、校本課程等，還有其他學(xué)科知識的滲透和社會實(shí)踐活動(dòng)。

四是生活化原則。教師要將藝術(shù)插花作為一門學(xué)科來教，將藝術(shù)插花納入日常課程和校園生活中。利用藝術(shù)插花進(jìn)行勞動(dòng)教育主要從四個(gè)方面入手：（1）通過美術(shù)鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)作等形式向?qū)W生介紹插花技巧和相關(guān)知識，讓每一位學(xué)生都了解插花的魅力；（2）通過主題班會或開展課外小組合作研究等形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的品質(zhì)；（3）通過參加學(xué)校組織的公益勞動(dòng)、參觀勞動(dòng)教育基地等形式提升學(xué)生的自主動(dòng)手實(shí)踐能力；（4）積極開展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，在豐富學(xué)生生活、鍛煉身體和增長見識中讓他們理解勞動(dòng)與創(chuàng)造的意義。

五是評價(jià)原則。（1）將插花作品與其他學(xué)科作品相比較，以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生對插花藝術(shù)的理解和運(yùn)用；（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中不斷思考創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多有趣的插花方式來豐富知識；（3）通過藝術(shù)插花培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。

三、利用藝術(shù)插花進(jìn)行小學(xué)高年級勞動(dòng)教育的策略

隨著國家對勞動(dòng)教育重視程度的不斷提升，各學(xué)校積極開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。藝術(shù)插花是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，深受人們的喜愛，其藝術(shù)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值都比較高。藝術(shù)插花是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和審美水平的一種重要方式。

（一）結(jié)合藝術(shù)插花設(shè)計(jì)勞動(dòng)內(nèi)容

勞動(dòng)教育的內(nèi)容應(yīng)該由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，教師可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣愛好以及學(xué)校的實(shí)際情況來確定開展勞動(dòng)教育的內(nèi)容。小學(xué)高年級學(xué)生對相同事情會有不同的看法，如學(xué)校中出現(xiàn)不文明行為，學(xué)生可能會選擇視而不見或者進(jìn)行辯解。但是如果有一位美術(shù)教師走進(jìn)課堂，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對美術(shù)方面知識的了解還是很多的。美術(shù)是藝術(shù)學(xué)科，所以在進(jìn)行勞動(dòng)教育活動(dòng)時(shí)要充分利用這一特點(diǎn)。比如，在教學(xué)“花與鳥”這一單元時(shí)，教師可以通過介紹花與鳥的相關(guān)知識進(jìn)行引入。教師可先帶領(lǐng)學(xué)生欣賞圖片，通過看圖說話了解花與鳥之間有哪些關(guān)系等。

（二）創(chuàng)新勞動(dòng)教育方式，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

為了讓學(xué)生掌握插花技能，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀和審美水平，筆者在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了插花教學(xué)情境，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)插花技能。例如，在教學(xué)《蝴蝶蘭》這一課時(shí)，教師可在上課前先讓學(xué)生了解一些關(guān)于蝴蝶蘭的知識，如蝴蝶蘭的特征、生長環(huán)境和特點(diǎn)。然后讓班級所有的學(xué)生進(jìn)行插花實(shí)踐，要求每個(gè)小組都要制作一個(gè)插花盤。最后再引導(dǎo)學(xué)生討論如何把蝴蝶蘭插入花瓶中。為了提高教學(xué)效率和質(zhì)量，最好采取分組教學(xué)的方式進(jìn)行。學(xué)生掌握了插花技術(shù)后，教師再組織學(xué)生將蝴蝶蘭插入花瓶中，最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和評價(jià)。

（三）優(yōu)化評價(jià)機(jī)制，提升教學(xué)效率

在插花藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)?？梢詫W(xué)生進(jìn)行多元評價(jià)。首先在評價(jià)機(jī)制上，學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。例如，在開展插花藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中；可以對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，根據(jù)記錄內(nèi)容進(jìn)行課堂分享和交流活動(dòng)；通過學(xué)生互評和教師點(diǎn)評相結(jié)合的方式進(jìn)行評價(jià)。在課堂上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，教師給予鼓勵(lì)并授予榮譽(yù)稱號、頒發(fā)獎(jiǎng)狀等，以此來提高其自信心和自豪感。

（四）提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在藝術(shù)插花教學(xué)中，教師的個(gè)人綜合素質(zhì)和審美水平都會影響學(xué)生插花的質(zhì)量，所以教師要提高自身綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高藝術(shù)插花課的教學(xué)效率。首先，教師要不斷優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，除了要有插花技能和插花藝術(shù)以外，還應(yīng)該具有教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識及相關(guān)植物的科學(xué)常識。其次，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)專業(yè)技能技巧知識，除了通過課堂教學(xué)來學(xué)習(xí)這些技巧外，還要通過網(wǎng)絡(luò)或者書籍等方式自學(xué)相關(guān)技巧和知識。教師只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自身綜合素質(zhì)和教學(xué)效率，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)?？傊?，勞動(dòng)教育對于學(xué)生而言是非常重要的，它可以提高個(gè)人思想覺悟和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力等。

四、利用藝術(shù)插花進(jìn)行小學(xué)高年級勞動(dòng)教育的案例

教學(xué)內(nèi)容：（1）了解插花的基本知識，學(xué)習(xí)藝術(shù)插花的基本技法。（2）嘗試自己設(shè)計(jì)、繪制所需色彩，學(xué)習(xí)創(chuàng)作插花作品。（3）欣賞不同風(fēng)格的花藝作品，并進(jìn)行評價(jià)與交流。

課程設(shè)計(jì)意圖：以插花為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)；掌握基本的構(gòu)圖知識和表現(xiàn)技法；掌握基本花藝設(shè)計(jì)技巧與方法；培養(yǎng)審美能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

案例展示：（1）玫瑰、月季、紫羅蘭、繡球、郁金香、小雛菊等。（2）各種花卉及水果，如蘋果、葡萄等。（3）動(dòng)物形象，如小白兔、蝴蝶等。（4）不同形狀花卉，如球形花卉（球型花卉作品展示）等。

作品評價(jià)與交流：學(xué)生作品整體效果較好，色彩搭配和諧，構(gòu)圖較為合理，插花技法熟練，學(xué)生對所設(shè)計(jì)的插花作品評價(jià)較高。學(xué)生作品展示：以插花作品為載體進(jìn)行德育評價(jià)展示：通過照片墻形式展示學(xué)生手工制作花藝成果與藝術(shù)作品；通過個(gè)人匯報(bào)展示學(xué)生的審美創(chuàng)造能力與表現(xiàn)能力。通過微信平臺公開展示插花作業(yè)與花藝成果，為班級文化建設(shè)提供優(yōu)秀素材和資源支撐。

課程設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能；了解插花藝術(shù)基本知識和創(chuàng)作技巧；掌握花藝知識和設(shè)計(jì)制作技巧；提高審美能力或?qū)徝狼槿?；豐富情感體驗(yàn)與人生經(jīng)歷。

實(shí)施建議：（1）以學(xué)校班級為單位組織開展豐富多彩的藝術(shù)插花活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的高尚情操，樹立正確的審美觀念。（2）將藝術(shù)插花納入學(xué)校特色課程體系，開展主題課程研究與實(shí)踐活動(dòng)。

五、利用藝術(shù)插花進(jìn)行小學(xué)高年級勞動(dòng)教育的總結(jié)與反思

學(xué)校要加強(qiáng)對藝術(shù)插花課程的建設(shè)，積極引導(dǎo)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究插花技藝，探索插花教學(xué)的新方法；要加強(qiáng)與社會資源的合作，豐富藝術(shù)插花的教學(xué)形式和內(nèi)容，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)插花藝術(shù)的美，提高審美情趣。學(xué)校要將藝術(shù)插花融入學(xué)生勞動(dòng)教育的全過程，通過課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、社會實(shí)踐等多種途徑將其滲透到生活的方方面面。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)插花創(chuàng)造條件和提供指導(dǎo)；加強(qiáng)教師培訓(xùn)與交流，鼓勵(lì)教師主動(dòng)探索和嘗試適合本校實(shí)際的教學(xué)方法和形式；要加強(qiáng)對藝術(shù)插花花藝競賽活動(dòng)的支持和指導(dǎo)，為學(xué)生提供更多展現(xiàn)自我風(fēng)采的機(jī)會。

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（作者單位：甘肅省蘭州市東郊學(xué)校）

編輯：常超波