近年來，敦煌市中小學積極貫徹落實習近平總書記在敦煌研究院座談時的講話和黨的二十大報告精神，以及關(guān)于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要講話精神，創(chuàng)新啟動、實施敦煌文化進校園活動，堅持以學校為主陣地，以“傳承敦煌文化·弘揚莫高精神·培養(yǎng)時代新人”為主題，緊扣“教育教學滲透敦煌文化、主題活動豐富敦煌文化、研學實踐拓展敦煌文化、校園環(huán)境蘊含敦煌文化”四條主線，通過誦、寫、唱、演、繪、舞等豐富多彩的活動和生動有趣的體驗，深入挖掘敦煌文化的育人價值，促進敦煌文化進校園系統(tǒng)化、生活化、故事化，讓孩子講好敦煌故事、傳承敦煌文化、激揚敦煌風采，生動展現(xiàn)新時代青少年文化自信引領(lǐng)成長、奮發(fā)有為建設(shè)家鄉(xiāng)的蓬勃力量。

一、給育人一雙精神之眼，在“課堂”中傳承敦煌文化

（一）融入教育教學

以課堂教學為主渠道，遵循學生的認知規(guī)律和教育教學規(guī)律，依托敦煌研究院對敦煌文化的研究成果，將敦煌歷史文化名人、名勝古跡、敦煌藝術(shù)、傳播媒介等資源有效整合，夯實敦煌文化進校園的基礎(chǔ)。按照一體化、分學段、持續(xù)性的原則，把敦煌文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，在教育教學中滲透敦煌文化，浸潤課堂，感染師生。

（二）推進校本課程開發(fā)

組建專業(yè)團隊，整理敦煌人文、歷史、藝術(shù)、非遺、服飾、特產(chǎn)等內(nèi)容，開發(fā)適合各學段學生閱讀的敦煌文化校本課程。編印《我家在敦煌》《方言正音與普通話》《敦煌文化與地方》《敦煌詩詞鑒賞》等校本教材30余本，闡述敦煌文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)等，形成敦煌文化校本課程體系，宣傳、普及敦煌文化知識，充分感受中華民族的文化精神、文化胸懷和文化自信，發(fā)揮以史育人、以文化人的實效。

（三）普及敦煌文化

堅持將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與敦煌文化進校園深度融合，貫穿班團隊會和德育實踐活動，開展以敦煌文化為主題的展示展演、交流研討、比賽競賽。積極開展課后延時服務(wù)，打造敦煌文化特色項目社團。結(jié)合國情、省情及市情，整理、編印《敦煌知識千問》知識讀本，組織師生開展敦煌文化進校園知識系統(tǒng)學習，舉辦全市首屆中小學“講好敦煌故事·弘揚敦煌文化”敦煌文化進校園知識競賽，引導師生掌握敦煌歷史文化知識，提升文化涵養(yǎng)，堅定文化自信。

（四）強化師資培訓

分類組建文學、歷史、音樂、舞蹈等學科敦煌文化骨干教師團隊，定期開展敦煌文化進校園骨干教師培訓，打造一批敦煌文化進校園精品課程，造就一批敦煌文化骨干教師。選樹敦煌文化飛天名師，打造有業(yè)績、有質(zhì)量、有影響的“敦煌文化飛天名師”工作室，擴大敦煌文化的影響力。

二、給成長一雙傳承之眼，在“活動”中體驗敦煌文化

（一）誦敦煌經(jīng)典

聯(lián)合圖書館，開展“敦煌精品圖書漂流”活動，各校建立敦煌文化圖書專架，在各班建立敦煌文化圖書角，開展“師生同讀一本書”敦煌文化傳承和弘揚等系列主題讀書活動。新建或改建學校讀書亭，充分發(fā)揮場地育人功能，利用讀書亭，深入開展閱讀活動。將經(jīng)典誦讀與傳統(tǒng)節(jié)日緊密結(jié)合，組織師生參與敦煌故事分享、敦煌經(jīng)典誦讀、敦煌詩詞交流等活動，為進一步學習、研究、挖掘、弘揚、保護敦煌文化奠定基礎(chǔ)。開展國旗下“經(jīng)典誦讀”“愛家鄉(xiāng)、贊敦煌”詩歌朗誦，“詩與遠方·如夢敦煌”演講比賽等活動。開展“讀敦煌經(jīng)典”主題活動，舉行“與經(jīng)典為伴·和好書同行”系列活動，不斷汲取敦煌文化蘊含的哲學思想、人文精神、價值理念等，讓敦煌經(jīng)典滋養(yǎng)師生心靈。

（二）講敦煌故事

開展“莫高窟小小講解員”培養(yǎng)活動。以“我愛家鄉(xiāng)·我是家鄉(xiāng)的小主人”為主題，依托莫高學堂，在全市學校招募小小講解員。邀請敦煌研究院專業(yè)講解員走進學校，每周固定時間授課，為學生建立敦煌文化架構(gòu)，講解禮儀規(guī)范，并組織他們到莫高窟現(xiàn)場講解實踐，經(jīng)過專業(yè)培訓后，選拔出小小講解員在節(jié)假日“正式上崗”，參與志愿講解。孩子們將博大精深的敦煌文化演繹成妙筆生花的故事，在講述中實現(xiàn)與千年壁畫的美妙共振，再次點燃了敦煌文化璀璨的生命力。用童語詮釋敦煌文化，用童心傳承莫高精神，把敦煌文化發(fā)揚光大，使敦煌文化永放光芒。

（三）寫敦煌美文

通過日常訓練、主題研學、歷史探究、文學創(chuàng)作等方式，聯(lián)合各相關(guān)部門開展“知敦煌、愛敦煌、迷敦煌、贊敦煌、護敦煌”系列征文活動，組織廣大師生賞敦煌美景、寫敦煌美文、贊敦煌發(fā)展。組織學校辦好?？?，開設(shè)敦煌文化專欄，讓廣大師生感受敦煌溫度。積極與省教育社對接，向《學生天地》雜志推薦“我在家鄉(xiāng)講敦煌 文化傳承進校園”主題征文，做好敦煌文化特刊發(fā)行，組建特約作者和研究團隊，為高水平推進敦煌文化進校園奠定了堅實基礎(chǔ)。舉辦首屆敦煌市“人類敦煌·心向往之”敦煌文化進校園中小學生征文大賽。一段文、一段情，用文字記錄敦煌，用真情贊美家鄉(xiāng)、謳歌祖國，在自我表達中完成思想洗禮。學生以生動細膩的筆觸、淳樸真摯的情感、豐富多彩的內(nèi)容抒寫出一篇篇禮贊敦煌的大美華章，讓敦煌文化成為“腹有詩書氣自華”的生動實踐。

（四）舞敦煌課間操

體育炫武青春，綻放校園活力。將體育教育與弘揚莫高精神相結(jié)合，堅持每年舉辦中小學生田徑運動會、足球聯(lián)賽、中學生籃球賽、乒乓球比賽、長跑比賽等體育賽事，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。將敦煌舞同大課間操、體育活動創(chuàng)新融合，采用“傳統(tǒng)+現(xiàn)代”的演繹方式，創(chuàng)編了“絲路花雨課間操”“敦煌印象課間操”“鼓樂敦煌足球操”等敦煌舞課間操，讓敦煌舞華麗變身、傳承創(chuàng)新，深受孩子喜歡，為敦煌舞普及、推廣探索了新途徑。當看到中國藝術(shù)體操隊以敦煌壁畫為元素演繹《敦煌飛天》并閃耀東京奧運賽場時，師生歡欣鼓舞、倍感振奮，掀起了人人參與、人人學跳敦煌舞課間操的熱潮。聯(lián)合西北師范大學敦煌學院，采取“線上+線下”的方式，開設(shè)“弘揚敦煌文化 浸潤美好人生”敦煌舞課間操空中講堂，舉辦“傳承敦煌韻·弘揚體育魂”敦煌舞課間操大賽，學生在強身健體的同時接受敦煌文化的洗禮，極大點燃了師生熱愛敦煌文化、展示敦煌文化的激情，增強了宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的榮譽感和責任感。

（五）唱敦煌歌曲

學校以“唱響新敦煌·弘揚真善美”為主題，開展“傳唱敦煌歌曲·律動多彩青春”敦煌歌曲、戲曲校園大傳唱活動，舉辦校園合唱藝術(shù)節(jié)，讓每一位學生唱會10首敦煌歌曲，讓敦煌歌曲在校園內(nèi)外久久回響。在五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)慶日舉辦“禮贊新中國·唱響新敦煌”師生合唱比賽，打造“敦煌之韻·童心飛揚”學生聲樂大賽、器樂大賽等展示活動，參加第24屆“華夏園丁大聯(lián)歡”開幕式活動，表演童聲合唱《去一個美麗的地方》，用清澈、嘹亮的歌聲唱響愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的最強音。

（六）演敦煌藝術(shù)

展示藝術(shù)教育成果，彰顯校園文化魅力。各校組建敦煌特色藝術(shù)社團，持續(xù)打造敦煌詩詞、敦煌舞蹈、敦煌莫高窟傳說、敦煌曲子戲、敦煌民歌等敦煌文化特色活動，提升青少年的敦煌文化素養(yǎng)。常態(tài)化開展校園藝術(shù)節(jié)、文藝匯演活動，通過詩文朗誦、歌詠、舞蹈、辯論、競賽、快板、情景劇等形式，展現(xiàn)敦煌文化精髓，讓學生在活動中感受傳統(tǒng)文化，熱愛傳統(tǒng)文化。以敦煌文化進校園為主題，定期舉辦融合紅色記憶、弘揚敦煌文化、彰顯時代精神、落實立德樹人、推動全面發(fā)展為一體的高質(zhì)量且高水平的學生藝術(shù)展演活動，參加2022年“一帶一路”百校結(jié)好云端藝術(shù)節(jié)。一系列豐富多彩的展演活動為師生搭建了交流敦煌文化、傳播敦煌文化的廣闊舞臺。

（七）繪敦煌神韻

美育活動繪敦煌，濃墨重彩寫青春。厚植敦煌文化基因，豐富美育特色課程，打造敦煌藝術(shù)特色社團，感悟敦煌文化藝術(shù)精髓。依托敦煌壁畫、飛天、彩塑、書法、剪紙等內(nèi)容，開展敦煌漢簡、敦煌書畫、敦煌剪紙、敦煌彩塑、壁畫臨摹、木刻、印染、陶藝、沙畫等藝術(shù)創(chuàng)作，用敦煌神韻裝扮校園。開展“童心繪敦煌·翰墨頌華章”手抄報、書畫報、攝影展等，舉辦全市中小學生藝術(shù)展覽展評活動，編印師生優(yōu)秀書畫作品集，建成敦煌文化藝術(shù)展示館，讓敦煌文化在傳承中歷久彌新，以文化之力量，堅定理想之信念，做有文化、有內(nèi)涵、有志向的翩翩少年。

（八）傳敦煌非遺

依托敦煌研究院，發(fā)揮文化館、文聯(lián)及部門優(yōu)勢，邀請敦煌研究院專家學者、敦煌地方文化名人、書法家、作家以及舞蹈和美術(shù)等方面的專業(yè)人才舉辦講座和交流活動，開展非遺進校園活動，推動壁畫保護、書法教育、藝術(shù)教育深入發(fā)展，增強敦煌文化進校園活動的感染力和吸引力。聯(lián)合文廣局，舉辦敦煌文化進校園“非遺潤童心·文脈永傳承”主題實踐活動；聯(lián)合市文聯(lián)，開展敦煌曲子戲、敦煌剪紙、敦煌舞蹈、敦煌彩塑等非遺項目進校園活動，組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示和傳承活動，感受敦煌非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，在學校內(nèi)形成“學非遺、玩非遺、品非遺、賞非遺”的濃厚氛圍。

三、給發(fā)展一雙涵養(yǎng)之眼，在“行走”中實踐敦煌文化

（一）開展以敦煌文化為主的研學活動

充分利用敦煌地方資源優(yōu)勢，以敦煌文化、絲路文化、邊塞文化、紅色文化以及大漠風光為重點，開展研學旅行，零距離接觸和深入了解敦煌文化。增加敦煌文化研學形式，利用雙休日及假期開展敦煌文化研學活動，通過參觀、體驗、采訪等多種形式，引導學生了解、學習敦煌歷史、地理和其他文化知識，讓學生在行走中觸摸城市脈搏，感知歷史溫度，拓展敦煌文化，汲取前進力量。

（二）深化敦煌文化對外交流活動

積極聯(lián)系赴敦煌研學旅行的各地中小學生走進敦煌校園，主動邀請全國各地的友好學校、社會資源、文化團體，開展進校園文化交流研討活動。組織師生出訪新加坡、瑞典、俄羅斯等國家，在互訪交流中拓寬國際視野，促進人文交流。借助第六屆敦煌文博會平臺，推動敦煌文化進校園實踐活動得到創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

（三）開展研學主題教育活動

在旅游淡季，組織全市學生免費參觀莫高窟，觀賞主題電影《千年莫高》、球幕電影《夢幻佛宮》。開展“文化和自然遺產(chǎn)日”“敦煌石窟藝術(shù)進校園”主題教育活動，組織青少年參觀敦煌文物保護宣傳展覽及“千年營造——敦煌壁畫中的建筑之美”特展。舉辦“莫高小學堂”進校園活動，開展“敦煌石窟中的科技”“敦煌藏經(jīng)洞探秘”等公益“云課堂”，讓青少年了解敦煌石窟藝術(shù)，體驗敦煌建筑之美，增強文化遺產(chǎn)保護意識，激發(fā)師生愛我敦煌、守護家園的初心使命。

四、給環(huán)境一雙熏染之眼，在“尋根”中浸潤敦煌文化

（一）校園設(shè)計體現(xiàn)敦煌文化

充分展示學校育人品位和師生精神面貌，發(fā)揮潤物細無聲的環(huán)境優(yōu)勢。在學校項目建設(shè)中，將學校教學樓、宿舍樓等建筑融入敦煌文化，在學校命名中體現(xiàn)敦煌文化，巧妙將敦煌文化元素融入學校標識設(shè)計，并在?；?、校服中廣泛運用，全方位展示敦煌文化教育新形象。

（二）校園環(huán)境融入敦煌文化

學校在綠化、美化、凈化的基礎(chǔ)上，在校園環(huán)境中處處彰顯敦煌文化，巧妙融入富有敦煌文化特色的圖案、楹聯(lián)及其他藝術(shù)元素，以建設(shè)敦煌歷史長廊、敦煌歷史名人雕像、敦煌藝術(shù)小品、敦煌文化宣傳欄等多種方式，精選一批有代表性的敦煌詩詞及其他藝術(shù)代表作品在校園環(huán)境中展示、宣傳，讓師生浸潤在敦煌文化氣息濃厚的花園、樂園、學園中，讓敦煌文化藝術(shù)在學生心間生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

（三）研發(fā)敦煌文化師生系列用品

設(shè)計研發(fā)集實用性、美觀性、童趣性于一體的敦煌文化特色校服、書包、學生帽等學生用品。敦煌市第四中學“衣袖滿敦煌 敦煌校服實力出圈”，孩子們身著富有敦煌文化內(nèi)涵的校服學習、運動，既是行走的敦煌文化傳播者，又是敦煌文化進校園傳承創(chuàng)新的生動實踐，在潛移默化中將敦煌文化內(nèi)化于心、外化于行，讓校園成為傳承敦煌文化的熱土。

駝鈴聲聲，悠揚綿長，快樂入心。用敦煌文化涵養(yǎng)精神氣質(zhì)，用敦煌文化溫潤生命底色，用敦煌文化堅定成長力量，讓我們爭做新時代敦煌文化的守護者、傳承者和創(chuàng)新者，讓敦煌文化薪火相傳、歷久彌新！

（作者單位：甘肅省敦煌市南街小學）

編輯：趙飛飛