■河南省實驗中學(xué) 殷 紅 周冠楠

校史館是陳列、 展示辦學(xué)過程中不同時代面貌的場館，是學(xué)?！盎睢钡木幠晔?，也是向在校學(xué)生、 社會人士展示辦學(xué)理念和辦學(xué)文化的舞臺。

一、校史館的建設(shè)

（一）校史館的選址

當下，不少學(xué)校都擁有自己的校史館。大多數(shù)學(xué)校的校史館既有歷史的底蘊，又能展現(xiàn)學(xué)校整體的美。 誕生于中原大地的河南省實驗中學(xué)， 校史館位于校園的一座老教學(xué)樓內(nèi)， 這座老教學(xué)樓是見證實驗中學(xué)發(fā)展歷程的標志性建筑。

（二）校史館設(shè)計理念與整體布局

校史館的設(shè)計，一是要有鮮明的主題，以展示學(xué)校的特色和文化。 二是要有創(chuàng)新的元素，重視多媒體設(shè)計，展示出時代性和互動性。三是要有文化傳承意義，突出學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)歷史和人文魅力。

在河南省實驗中學(xué)的校史館設(shè)計中，上述三種設(shè)計理念，都得到了較好體現(xiàn)。 校史館依托1953 年建成的教學(xué)樓呈現(xiàn)，共三層。走進一樓大廳，映入眼簾的是形象墻上的建館宗旨“讓每一位師生在這里都能找到自己的回憶，歡迎師生回家”，兩邊分別展示辦學(xué)精神和教學(xué)理念。 中廳東邊的校友接待室和西邊的校友活動室，主題鮮明。 沿著“時光階梯”拾級而上，步入二樓，是校史館的主展區(qū)，中廳擺放的是校園布局模型，墻邊有一臺電子查詢聯(lián)動設(shè)備，可以查詢每個展室的版面和歷屆畢業(yè)生合影照。 東西兩邊八個展廳依序排列，包括了?；?、校旗、學(xué)校第一張招生宣傳單、 翻蓋腳踏琴等諸多歷史老物件，呈現(xiàn)出學(xué)校的歷史性、時代性。 二樓走廊設(shè)計別具匠心，兩邊的墻壁上以電影膠片的方式設(shè)計、展出了歷屆畢業(yè)生的合影照（三樓走廊也是如此設(shè)計）。 三樓西邊四個展室是書畫展室，展出內(nèi)容為上級領(lǐng)導(dǎo)、書畫名家和校友贈送的書畫作品。 東邊的展廳暫未布展，為以后的發(fā)展預(yù)留空間。

（三）校史館的日常管理

校史館是一所學(xué)校的重要組成部分，嚴格的管理措施不僅可以讓校史館井然有序，還可以彰顯學(xué)校的辦學(xué)理念。一是要加強校史館有關(guān)資料的搜集、 鑒定和管理工作；二是要落實責(zé)任，加強防火、防盜、防水等措施；三是要制定日常管理制度，并嚴格落實執(zhí)行； 四是要重視校史館內(nèi)藏品的保護、布展工作。

在校史館日常接待方面， 主要是發(fā)揮“宣傳、育人、傳承”的作用。 一是明確參觀接待對象和范圍； 二是實施以團體接待為主的模式，分類進行講解；三是確定接待時間、規(guī)模，實行預(yù)約接待；四是設(shè)定公眾開放時間和起始年級參觀時間， 并由專門的校史講解社團——“薪火校史講解社”負責(zé)講解；五是嚴格落實預(yù)約制度，誰主辦誰負責(zé)，非預(yù)約不進館。

二、校史館的發(fā)展

校史館不僅是展現(xiàn)學(xué)校最初建立和發(fā)展過程的地方， 是一所學(xué)校文化的溯源和載體，還是所在地區(qū)地方史和教育史的重要組成部分。 校史館不僅具有收藏和陳列功能，更承載著學(xué)校宣傳、積累和繼承的重要使命。

（一）校史館的現(xiàn)狀

校史館記載著一代代師生的故事，承載著一所學(xué)校的悠久歷史。 如何更好、更直觀地向師生和社會人士展示學(xué)校的歲月積淀，是一個很重要的課題。 雖然越來越多的學(xué)校擁有校史館， 但據(jù)筆者了解，大多沒有系統(tǒng)充實的內(nèi)容，往往都是陳列一些歷史文字或圖片， 再加上學(xué)校榮譽、名人圖片簡介等，形式單調(diào)、呆板，而且長時間不更新，多用于應(yīng)付上級的檢查和評估。 有些學(xué)校即使有珍貴的實物史料，也沒有符合條件的收藏場館，缺乏文物史料保護意識，資料很容易散失受損。

（二）校史館的發(fā)展趨勢

伴隨著社會的進步和歷史的發(fā)展，校史館不僅是簡單地收藏、展現(xiàn)，更需要新的呈現(xiàn)形式。 比如，可以建設(shè)網(wǎng)上校史館，將學(xué)校的歷史發(fā)展通過數(shù)字化手段來展示，讓觀眾有互動體驗；以往平面的展示逐漸變成一個講故事的展示、充滿感情的展示。 也可以在校史館開展“第二課堂”，通過呈現(xiàn)學(xué)校生活的真實樣態(tài)，讓學(xué)生更好地了解學(xué)校的精神和文化。

（三）校史館的發(fā)展建設(shè)

在校史館發(fā)展建設(shè)中，要善于汲取歷史傳統(tǒng)，彰顯辦學(xué)特色，實現(xiàn)多方位、多渠道育人功能。 一是開展新生入校教育活動。 通過看展品、聽講解，新生會身臨其境地感受學(xué)校深厚的文化。 二是廣泛征集珍貴實物、史料，梳理學(xué)校演變歷史，既能保護歷史文物，又能增添校史底蘊。 三是因材施教，融入德育、培養(yǎng)興趣，開設(shè)“講解員”課程，讓學(xué)生在了解校史的同時，又培養(yǎng)了演講興趣，涵養(yǎng)了家國情懷。

三、校史館的作用

（一）傳承接力棒

校史館的功能不斷深入和拓展，并可以通過文化傳播和科研教育等手段實現(xiàn)校園文化的傳承。 校史館是豐富學(xué)校歷史、汲取文化思想的重要途徑，促使教師和學(xué)生共同成長， 是開展思想政治教育、人文教育的重要土壤。

（二）發(fā)揮影響力

通過校史館的建設(shè)和對外開放， 可以有效地將學(xué)校的發(fā)展歷史、 校園文化等公之于眾。 在一些名校，校史館已經(jīng)成為必要的參觀地點， 學(xué)校也借助校史館進行對外宣傳、加強招生宣傳力度，家長、學(xué)生通過參觀校史館，對學(xué)校文化、歷史等有更深的了解，在選擇報考學(xué)校時，可以作為參考。

（三）拓寬教育力

校史館作為學(xué)校的宣傳窗口，當國內(nèi)兄弟學(xué)校、國外聯(lián)誼學(xué)校來訪時，校史館可以作為特色參觀地點之一，加強彼此的交流學(xué)習(xí)，擴大學(xué)校的知名度和美譽度。

在加強“四史”教育的過程中，強化校史館的育人功能任重道遠。 隨著教育的變革和發(fā)展，越來越多的學(xué)校重視校園文化建設(shè)和學(xué)校歷史的傳承，重視宣傳自己的辦學(xué)理念和校訓(xùn)校風(fēng)，重視樹立文化品牌和教學(xué)理念的推廣。 因此，我們在校史館發(fā)展和建設(shè)中一定要站位高、 謀劃深，加強溝通交流，強化協(xié)同，以效果為導(dǎo)向，鼓勵大膽創(chuàng)新，充分運用多種現(xiàn)代化手段推進校史館發(fā)展，使其為完成立德樹人根本任務(wù)發(fā)揮出應(yīng)有的積極作用。