董安琪

江蘇開放大學(xué)，江蘇 南京 210036

合唱是音樂的表現(xiàn)形式之一，具有較強(qiáng)的綜合性，在歐美國家已經(jīng)存在了數(shù)百年，為后世留下了許多經(jīng)典作品，被人們傳唱和熟知。合唱活動(dòng)具有參與人數(shù)多、影響力較大、團(tuán)體性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的養(yǎng)成都有著積極的作用。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園后，學(xué)習(xí)壓力有了很大程度的減輕，娛樂活動(dòng)不斷增多。很多高校在學(xué)期中會(huì)舉辦藝術(shù)節(jié)、歌唱比賽等活動(dòng)，越來越多合唱活動(dòng)的開展對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造、綜合能力的提升都有著一定的作用，合唱活動(dòng)已經(jīng)以其獨(dú)特的演唱形式和魅力成為高校教學(xué)活動(dòng)中重要的一部分。

一、合唱活動(dòng)在美育教育中的意義

合唱活動(dòng)是音樂表現(xiàn)形式的重要部分，而音樂中獨(dú)特的審美功能對(duì)大學(xué)生美育培養(yǎng)有著重要的作用。著名教育家蔡元培認(rèn)為，每個(gè)人在生活中都是有感情的，但是并不是所有人都有高尚的、偉大的行為，這是因?yàn)闆]有足夠的感情推動(dòng)力［1］。如果想要得到提高和強(qiáng)化，就要進(jìn)行有效的培養(yǎng)，而培養(yǎng)的工具就是美育的對(duì)象，美育就是其培養(yǎng)的作用。

大學(xué)生的合唱活動(dòng)能夠讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)到豐富的音樂美感和美好的感情，在純凈的音樂中陶醉、啟迪和凈化學(xué)生的心靈。因此，通過合唱活動(dòng)來提高大學(xué)生的審美，進(jìn)行美育培養(yǎng)，是藝術(shù)培養(yǎng)中比較直接的方法。學(xué)生在音樂的愉悅氛圍中接受教育，在合唱的過程中能夠?qū)⒆约褐蒙碛谝魳返姆諊灰魳返穆蓜?dòng)所感染。這也就說明音樂有著極強(qiáng)的吸引力和感染力，合唱活動(dòng)的長(zhǎng)期進(jìn)行能夠在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并將其融入日常的生活和學(xué)習(xí)中，合唱活動(dòng)的美育功能就在此。

二、合唱活動(dòng)美育功能的有效性

（一）培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園后，會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)環(huán)境和高中有著本質(zhì)的區(qū)別。最大的區(qū)別在于對(duì)大學(xué)生更多的是綜合能力的要求與考量，高校更注重的是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以此來適應(yīng)社會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提出的全新要求。很多高校在國家提出素質(zhì)教育的情況下已開始開展不同形式的音樂教學(xué)，在音樂教學(xué)中逐漸發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力。

合唱活動(dòng)是由多個(gè)學(xué)生參加的，需要群體配合的多聲部音樂活動(dòng)，在學(xué)生演唱的過程中，需要其將全身心投入到活動(dòng)中。這就需要每一個(gè)參加的學(xué)生對(duì)歌曲中的含義進(jìn)行深刻領(lǐng)悟，仔細(xì)品味音樂中的意境，才能通過想象達(dá)到合唱的完美效果。在合唱過程中，通過對(duì)音樂不斷熟悉和學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，對(duì)音樂的實(shí)踐和鑒賞使自己的思維更敏捷，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。有教育研究者指出，合唱在藝術(shù)形式中是不能被代替的，合唱活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣，還能在創(chuàng)造力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的提高方面起到重要作用，幫助大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前開拓更廣闊的視野［2］。

在合唱過程中，學(xué)生通過對(duì)樂曲內(nèi)容的了解，才能和音樂中的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而利用旋律、和聲、節(jié)奏方式將作品展現(xiàn)出來。同時(shí)，合唱活動(dòng)中包括了文學(xué)、語言、舞蹈等多方面的內(nèi)容，對(duì)不同風(fēng)格和時(shí)期的作品有著不同的藝術(shù)表現(xiàn)。合唱團(tuán)中包括了很多不同民族和風(fēng)格的作品，大量的演唱可以幫助演唱者更好地了解不同音樂文化，了解不同音樂和民族發(fā)展的特點(diǎn)。通過合唱訓(xùn)練中對(duì)音樂作品題材、創(chuàng)作方式、背景等問題的分析，能夠在其中激發(fā)學(xué)生更高的思維能力，提高其藝術(shù)感悟能力。

（二）提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

顧名思義，合唱活動(dòng)一般都是通過集體活動(dòng)的形式進(jìn)行訓(xùn)練的，其特點(diǎn)在于演唱的“合”。合唱活動(dòng)注重的不是每個(gè)學(xué)生的美，而是通過合唱的過程向觀眾展現(xiàn)集體美感。合唱要求的不是某一個(gè)學(xué)生的個(gè)體的演唱，而是通過不同聲部的合作產(chǎn)生和諧的演唱效果。合唱團(tuán)一般都是由幾十人構(gòu)成，通過不同的音樂形式又分為混聲和同聲的區(qū)別［3］。合唱活動(dòng)在日常的訓(xùn)練中多采取集體訓(xùn)練的形式進(jìn)行，在演唱過程中非常注重各聲部之間的配合協(xié)調(diào)，能夠有效地提高學(xué)生在演唱過程中的集體意識(shí)。

在演唱開始之后，每個(gè)演唱者都要對(duì)呼吸、節(jié)奏等進(jìn)行統(tǒng)一的處理，對(duì)氣息的處理、換氣的時(shí)間等都要有協(xié)調(diào)的配合。這對(duì)每一位演唱者都有著較高的要求，要求學(xué)生不僅要重視自己的演唱效果，還要同時(shí)注意身邊演唱者的聲音，共同進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)磨合，才能更好地將作品展現(xiàn)出來［4］。合唱活動(dòng)需要每個(gè)演唱者的配合，因此能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合唱的過程實(shí)際上就是一個(gè)淡化個(gè)體表現(xiàn)，注重機(jī)體表現(xiàn)的過程。演唱者通過不斷磨合，不斷提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)性，逐漸提高自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活也有著積極的作用。

（三）提升學(xué)生人文素養(yǎng)

針對(duì)大學(xué)的藝術(shù)教育，教育部提出，提高藝術(shù)教育在高校中的地位，是培養(yǎng)大學(xué)生美育的主要內(nèi)容，也是高校素質(zhì)教育重要的部分。同時(shí)，教育部在《高校課程指導(dǎo)方案》中提出，各非藝術(shù)類高校應(yīng)該加設(shè)合唱藝術(shù)的課程，可以作為選修課設(shè)置，通過合唱活動(dòng)，使學(xué)生不斷地在其中積累人文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和寬容的文化精神，在美育功能中有著重要的體現(xiàn)，也是對(duì)大學(xué)生教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)［5］。

音樂是培養(yǎng)學(xué)生情感和品德的重要方式，學(xué)生通過合唱的練習(xí)，逐漸將自律、道德等正向的價(jià)值觀和人生觀應(yīng)用到音樂表演中，并延伸至日常的生活和學(xué)習(xí)過程。而且在合唱的曲目中，都是一些積極向上的歌曲，其中有很多愛國歌曲的演唱，學(xué)生通過對(duì)歌曲創(chuàng)作背景、歌曲內(nèi)容、歌曲中包含的情感的了解，可以極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)國家的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生民族榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，對(duì)于學(xué)生激發(fā)愛國思想，培養(yǎng)民族意識(shí)有著非常積極的作用［6］。學(xué)生通過對(duì)音樂藝術(shù)的展現(xiàn)，提高對(duì)美的追求和感受，對(duì)提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)有著重要的作用。

三、高校合唱活動(dòng)中存在的問題

（一）學(xué)生積極性較低

近年來，各高校教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)中音樂形式不斷增加，人們?cè)絹碓侥苷J(rèn)識(shí)到音樂對(duì)學(xué)生的積極影響。很多學(xué)校陸續(xù)開始組織和開展音樂節(jié)、藝術(shù)節(jié)、歌唱比賽等活動(dòng)，合唱活動(dòng)的開展頻率明顯增高。但是由于學(xué)生的時(shí)間、活動(dòng)的場(chǎng)地和主題等都有一定的限制，在一定程度上制約了合唱活動(dòng)的舉辦。很多學(xué)校的合唱活動(dòng)開展是為了適應(yīng)教育改革的要求，學(xué)校和教師是帶著任務(wù)去舉辦活動(dòng)，而學(xué)生參與的積極性并不高。有部分高校的合唱活動(dòng)開展形式都是通過選修課、合唱團(tuán)開展的，還有一些是以參賽作為活動(dòng)目的，進(jìn)行集中排練的合唱活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，主要選拔的是那些有音樂特長(zhǎng)和功底的學(xué)生。在排練過程中，學(xué)生會(huì)對(duì)音樂產(chǎn)生枯燥的感覺，而且在參與人數(shù)上也有一定的限制，不能充分發(fā)揮合唱活動(dòng)的美育功能。

（二）合唱活動(dòng)形式化嚴(yán)重

大學(xué)開展合唱活動(dòng)的目的是促進(jìn)素質(zhì)教育，其初衷是提高學(xué)生各方面發(fā)展的能力水平。但是在活動(dòng)開展的過程中，調(diào)動(dòng)人員、選擇作品、合唱聯(lián)系等都是比較困難的。部分演唱者對(duì)于音樂基礎(chǔ)知識(shí)是比較欠缺的。因此，一般可供選擇的歌曲都比較簡(jiǎn)單，多數(shù)是在社會(huì)上比較流行的歌曲，其中以通俗歌曲為主。通過齊唱的方法，將這些歌曲加入一些簡(jiǎn)單的和聲，就形成了合唱，但是這種合唱的方式只有合唱的形式，并沒有完整地將合唱的作用體現(xiàn)出來。很多學(xué)生不理解音樂作品中的意義，對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏的掌握也不夠，在合唱的過程中并不能體會(huì)到音樂的美，無法達(dá)到理想的效果。還有一些合唱活動(dòng)是出于比賽的目的開展的，歌曲的選擇會(huì)偏向于舞臺(tái)效果的展現(xiàn)，因此導(dǎo)致練習(xí)的難度加大，學(xué)生在這種形式的合唱活動(dòng)中，體驗(yàn)到的更多的是練習(xí)的枯燥和辛苦，合唱起到的美育功能較低。

（三）合唱隊(duì)員穩(wěn)定性不足

合唱活動(dòng)是一種集體藝術(shù)的表現(xiàn)形式，在大學(xué)校園中開展，受到了很多學(xué)生的喜愛，但是活動(dòng)開展的氛圍、形式在不同學(xué)校中有著一定的區(qū)別，很大一部分學(xué)校還存在合唱隊(duì)員穩(wěn)定性不足的問題。有的學(xué)生為了比賽、增加學(xué)分的目的報(bào)名參加了合唱團(tuán)，到最后卻發(fā)現(xiàn)自己并不適合合唱活動(dòng)，對(duì)音樂興趣不高，導(dǎo)致不時(shí)會(huì)有學(xué)生退出合唱團(tuán)，這就造成了練習(xí)的連貫性不足，嚴(yán)重影響著合唱活動(dòng)的順利進(jìn)行。還有很多學(xué)生在剛開始加入的時(shí)候，對(duì)練習(xí)和演唱都比較好奇，但是隨著練習(xí)時(shí)間的增長(zhǎng)，學(xué)生的熱情和好奇心逐漸開始減弱，在練習(xí)時(shí)出現(xiàn)懶散、不積極的情況；大學(xué)校園中有很多興趣性社團(tuán)，還有很多學(xué)生在入學(xué)的時(shí)候并沒有對(duì)這些社團(tuán)進(jìn)行認(rèn)真考察和選擇，加入之后又發(fā)現(xiàn)對(duì)其他的社團(tuán)更感興趣，因此退出合唱，導(dǎo)致合唱團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)不穩(wěn)定，影響活動(dòng)的開展。

四、提高合唱活動(dòng)美育功能有效性的策略

（一）組織多元化合唱活動(dòng)

高校在進(jìn)行音樂教育時(shí)，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和要求，從學(xué)生的能力培養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力出發(fā)正確看待音樂教育。在教育部門相關(guān)政策和制度的引領(lǐng)下，認(rèn)真思考素質(zhì)教育的核心目標(biāo)，在內(nèi)容方面實(shí)打?qū)嵉赝瓿梢魳方逃母母锖驼{(diào)整。在組織和開展合唱活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育的改革進(jìn)程。合唱活動(dòng)的安排要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)部分音樂能力較強(qiáng)、藝術(shù)素養(yǎng)較高的學(xué)生可以增加技能方面的培養(yǎng)，對(duì)較弱的學(xué)生進(jìn)行鑒賞方面的訓(xùn)練，提升音樂素養(yǎng)和審美能力。在合唱活動(dòng)中要多創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，盡量和學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)，考慮學(xué)生的接受能力，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)合唱活動(dòng)的正確認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在合唱活動(dòng)實(shí)際開展的過程中，應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的豐富的活動(dòng)環(huán)節(jié)，提供有趣味性的內(nèi)容?？梢酝ㄟ^校歌、班歌、歌曲創(chuàng)編、校園高手、文化交流等多種方式，使大學(xué)生更多地參與到合唱活動(dòng)中來，真正喜歡上音樂，感受到音樂的藝術(shù)魅力。

（二）豐富教學(xué)形式

大學(xué)的教育不僅僅是枯燥的專業(yè)知識(shí)教學(xué)，還包含著很多有朝氣的、豐富的活動(dòng)。在合唱活動(dòng)的開展過程中，要真正實(shí)施學(xué)生主體的活動(dòng)方式，重視學(xué)生在合唱中獲得的音樂體驗(yàn)，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流和溝通。教師要對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行準(zhǔn)確把握，根據(jù)學(xué)生的不同興趣，創(chuàng)造多種形式的合唱活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，提高合唱活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力。在大學(xué)合唱活動(dòng)中，教師要因材施教，雖然很多學(xué)生都對(duì)歌唱藝術(shù)有著極大的求知欲和熱情，其中有很多音樂專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)不同，在聯(lián)系時(shí)要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了解，針對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加入如樂理知識(shí)、視唱練耳等練習(xí)形式，更好地為學(xué)生創(chuàng)造合唱活動(dòng)開展的條件。

（三）引入優(yōu)秀師資力量，完善管理制度

提高教師的音樂素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，注重教師的專業(yè)能力和藝術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)秀教師的引進(jìn)。同時(shí)，要針對(duì)合唱活動(dòng)和音樂教學(xué)建立完善的管理制度。首先，應(yīng)該制定完善的合唱團(tuán)管理制度，從學(xué)校的團(tuán)委和音樂專業(yè)教師中選擇專業(yè)的教師進(jìn)行合唱團(tuán)的日常管理，并可以選拔幾名學(xué)生組成管理委員會(huì)。這樣不僅能夠提升合唱團(tuán)的管理效率，還能提高學(xué)生在合唱團(tuán)的責(zé)任感。其次，可以實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)練習(xí)認(rèn)真、紀(jì)律較好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，對(duì)有違反紀(jì)律，不認(rèn)真練習(xí)的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和正確的認(rèn)知，提升學(xué)生全面的發(fā)展，讓學(xué)生找到自己的不足之處，完善自己，提高團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性。

綜上所述，合唱活動(dòng)已經(jīng)成為高校音樂教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，為我國高校文化活動(dòng)的開展增加了豐富的色彩。合唱活動(dòng)通過學(xué)生之間的配合協(xié)調(diào)，為觀眾呈現(xiàn)美好的演唱效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生的美育培養(yǎng)也有著重要的作用。合唱藝術(shù)通過其獨(dú)特的吸引力給演唱者帶來心靈的震撼，并通過演唱者對(duì)音樂的處理和表現(xiàn)促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造力、想象力、人文素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的提高。高校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)以合唱為代表的音樂教育，提高學(xué)校的文化建設(shè)，發(fā)揮藝術(shù)教育在大學(xué)校園中的優(yōu)勢(shì)，通過合唱活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)不斷提高，更好地推動(dòng)美育教育的穩(wěn)健發(fā)展。