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【摘? 要】 隨著社會的不斷發(fā)展和全球化的日益加深，培養(yǎng)大學(xué)生國際視野已經(jīng)成為高等教育中的一項重要任務(wù)，國際視野不僅是指擁有跨文化溝通的能力，更是培養(yǎng)學(xué)生面對全球性問題時的綜合素養(yǎng)?；诖?，文章將探討培養(yǎng)大學(xué)生國際視野的意義以及在新時代的背景下大學(xué)生國際視野的培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】 新時代教育；大學(xué)生；國際視野

在全球互聯(lián)互通的今天，國際交流與合作日益頻繁，大學(xué)生作為社會的中堅力量，需要具備超越國界的視野和開闊的思維，培養(yǎng)大學(xué)生國際視野不僅有助于個體更好地適應(yīng)多元文化環(huán)境，也是構(gòu)建和諧世界的基石。在新時代，全球性問題愈發(fā)凸顯，大學(xué)生更需要具備全球視野，為未來的國際事務(wù)和合作做好準(zhǔn)備，因此，如何有效培養(yǎng)大學(xué)生國際視野成為當(dāng)下高校教育亟須面對和解決的問題。

一、培養(yǎng)大學(xué)生國際視野的意義

（一）增強(qiáng)學(xué)生文化自信

培養(yǎng)大學(xué)生的國際視野，把握時代的變化，對增強(qiáng)學(xué)生的文化自信具有重要的意義。在全球化的背景下，文化自信成為一個國家和個體更好融入國際社會的重要因素。國際視野的培養(yǎng)和教育給予大學(xué)生廣泛接觸不同文化、價值觀和思維方式的機(jī)會，學(xué)生了解世界各地的風(fēng)土人情、歷史文化，拓展自己的視野，超越狹隘的地域觀念，深入地理解全球發(fā)展的趨勢和潮流。具備國際視野的大學(xué)生更容易適應(yīng)多元文化環(huán)境，尤其是在國際化的職場和社會中，學(xué)生靈活地與不同文化背景的人溝通合作，減少跨文化交流中的誤解和摩擦，融入國際社會。深入了解自己國家的文化底蘊(yùn)，并在國際交流中彰顯本土文化的優(yōu)秀特質(zhì)，大學(xué)生在跨文化交流中展現(xiàn)了文化自信，這種自信有助于維護(hù)國家形象，也為個體樹立起對本國文化的驕傲感。國際視野培養(yǎng)大學(xué)生對全球文化變遷的敏感性，能夠引發(fā)學(xué)生對本土文化的深度思考，激發(fā)創(chuàng)新意識，推動本土文化的傳承和創(chuàng)新，為國家文化的發(fā)展注入新的活力。

（二）促使學(xué)生成為創(chuàng)新型人才

培養(yǎng)大學(xué)生國際視野，幫助學(xué)生理解和適應(yīng)全球化時代的發(fā)展需求，增強(qiáng)國際合作與競爭能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的個人成長和社會進(jìn)步，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的文化、歷史、政治和經(jīng)濟(jì)情況，理解全球化的背景和趨勢，適應(yīng)全球化時代的發(fā)展需求。加強(qiáng)對大學(xué)生國際視野的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生意識到國際合作和共贏的重要性，了解不同國家和地區(qū)的合作模式和機(jī)制，促進(jìn)國際的合作與交流，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生具備創(chuàng)新素質(zhì)，提高國際化的競爭能力，包括語言能力、跨文化交流能力、國際知識和技能等，在未來的職場中，形成一定的個人競爭力優(yōu)勢。

二、新時代大學(xué)生國際視野的培養(yǎng)策略

（一）拓寬國際課程渠道，開設(shè)國際化課程

拓寬國際課程學(xué)習(xí)渠道，開設(shè)國際化課程，培養(yǎng)新時代大學(xué)生國際視野，目的是用豐富多樣的課程設(shè)置，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時全面地了解國際事務(wù)、多元文化，提高學(xué)生的國際視野水平。在各個專業(yè)領(lǐng)域中增設(shè)國際化課程，涉及國際市場、跨國管理、國際法律等內(nèi)容，使學(xué)生深入地了解國際產(chǎn)業(yè)和市場，培養(yǎng)學(xué)生在國際商務(wù)、國際政治等領(lǐng)域的專業(yè)能力。設(shè)計國際關(guān)系、國際發(fā)展、跨文化溝通等公共課程，跨足不同領(lǐng)域，拓寬學(xué)生的學(xué)科知識面，培養(yǎng)全球視野。在必修課程中融入國際元素，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時獲得國際化的視角，例如，在歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的必修課程中增設(shè)國際案例分析，協(xié)助學(xué)生深入理解全球事務(wù)。完善多元選修課程的內(nèi)容，多元選修課程是指高校提供一系列多元化的選修課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和發(fā)展方向自由選擇，選修課程應(yīng)涵蓋不同的領(lǐng)域，包括國際文化、國際貿(mào)易、全球環(huán)境等，旨在滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生對不同領(lǐng)域的興趣。

在國際文化方面，開設(shè)課程介紹不同國家和地區(qū)的文化、歷史、藝術(shù)、社會等，幫助學(xué)生了解不同文化的特點和價值，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。在國際貿(mào)易方面，開設(shè)課程介紹國際貿(mào)易法律、國際貿(mào)易發(fā)展歷程等，幫助學(xué)生了解國際貿(mào)易的基本概念和原則，培養(yǎng)學(xué)生的國際貿(mào)易操作能力。開設(shè)課程介紹全球環(huán)境問題、氣候變化、生態(tài)保護(hù)等與全球環(huán)境有關(guān)的課程，幫助學(xué)生了解全球環(huán)境現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。設(shè)立國際課程項目，鼓勵學(xué)生參與國際實踐和交換計劃，親身體驗不同國家和地區(qū)的文化、教育體系，提高學(xué)生的跨文化溝通能力和國際視野。教學(xué)實踐中教師應(yīng)不斷提升自我，主動探索和應(yīng)用新型資源，引入國際教育資源，包括國際名師講座、合作項目、線上學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生能夠與國際領(lǐng)域的專業(yè)人士和學(xué)者進(jìn)行交流，獲取廣泛的國際學(xué)術(shù)觀點。

（二）借助媒體資源，創(chuàng)新國際視野內(nèi)容

在新時代，培養(yǎng)大學(xué)生的國際視野，教師有必要立足教材，創(chuàng)新國際視野的內(nèi)容，借助媒體資源引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界，結(jié)合國際關(guān)系、國際政治、世界歷史、文化比較等學(xué)科內(nèi)容，將國際視野融入課程教學(xué)中，在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，開設(shè)跨文化交際、國際禮儀、國際法律法規(guī)等課程，豐富學(xué)生的國際知識，提高學(xué)生的跨文化交流能力。

運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、虛擬現(xiàn)實等，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地的文化、歷史、政治和經(jīng)濟(jì)情況，組織學(xué)生觀看國際新聞、各國紀(jì)錄片、電影等，幫助學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的文化風(fēng)貌和社會現(xiàn)實，讓學(xué)生接觸到不同國家和地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，幫助學(xué)生拓寬視野和加深對全球化的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和對不同文化的認(rèn)識與尊重。

（三）補(bǔ)充教材內(nèi)容，與國際接軌

依據(jù)學(xué)生專業(yè)和學(xué)情，補(bǔ)充教材的內(nèi)容，滲透國際形勢的變化和發(fā)展趨勢，與國際接軌，教師要明確培養(yǎng)大學(xué)生國際視野的目標(biāo)，及時更新教材，引入最新國際研究成果，使學(xué)生全面、深刻地理解國際形勢。對涉及國際事務(wù)的專業(yè)課程，要及時在教材中引入最新的國際研究成果、國際政治變化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，保持教學(xué)內(nèi)容的前沿性，使學(xué)生能夠全面地了解國際事務(wù)的最新進(jìn)展。

在專業(yè)課程中，將相關(guān)跨學(xué)科知識融入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，了解相關(guān)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和前沿理論，培養(yǎng)學(xué)生更加綜合性的思維。引入實際案例和實證研究，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時，深入了解國際事務(wù)的具體發(fā)展過程和實際問題，借助實踐性的教學(xué)方式，促使學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際中，形成更為豐富的國際視野。定期組織國際研討和講座，邀請國際領(lǐng)域的專家學(xué)者分享最新的研究成果和觀點，讓學(xué)生直接聽取國際專業(yè)人士的見解，了解國際學(xué)術(shù)界和業(yè)界的最新動態(tài)。設(shè)計國際化的實踐項目和實習(xí)機(jī)會，為學(xué)生提供親身參與國際性項目和工作的機(jī)會，涵蓋不同領(lǐng)域，如國際貿(mào)易、國際關(guān)系、跨文化管理等，包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)實踐、社會服務(wù)等內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解國際事務(wù)的多元性，體會到國際事務(wù)所具備的復(fù)雜性。

與國際企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供國際實習(xí)的機(jī)會，在跨國公司中，邀請學(xué)生參與工作，了解國際商業(yè)運作的流程，提高跨文化溝通和合作能力，同時培養(yǎng)實際解決問題的能力，最大限度地積累實踐經(jīng)驗。與國際性的非政府組織（NGO）或國際社會組織合作，為學(xué)生提供參與國際公益項目的實習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生深入了解全球社會問題和可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。建立國際研究中心，為學(xué)生提供國際研究項目的實踐機(jī)會，學(xué)生可以參與國際政治、國際法律、全球經(jīng)濟(jì)等方面的研究項目，深入了解國際事務(wù)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。設(shè)計國際文化交流實踐項目，鼓勵學(xué)生參與不同國家或地區(qū)的文化交流活動，包括語言學(xué)習(xí)、文化體驗、參與國際活動等，旨在提高學(xué)生的跨文化溝通能力，強(qiáng)化學(xué)生的文化敏感度。

設(shè)計跨學(xué)科的國際實踐項目，鼓勵不同專業(yè)的學(xué)生合作參與，例如，工程專業(yè)與國際發(fā)展合作，醫(yī)學(xué)專業(yè)與國際醫(yī)療服務(wù)合作，促進(jìn)不同專業(yè)領(lǐng)域的交叉學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。針對國際性問題，組織學(xué)生參與實際項目解決方案的制訂和實施，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，讓學(xué)生在實際操作中了解復(fù)雜問題的解決流程。鼓勵學(xué)生進(jìn)行國際研究方向的課題，完成相關(guān)的研究論文，培養(yǎng)學(xué)生的獨立研究能力，使學(xué)生理解和把握國際形勢，在未來的職業(yè)生涯中適應(yīng)國際化發(fā)展的要求。

（四）設(shè)計答疑環(huán)節(jié)，加強(qiáng)探討交流

在針對國際視野培養(yǎng)進(jìn)行理論教學(xué)時，教師要設(shè)計答疑環(huán)節(jié)，對國際視野培養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行探討交流，增強(qiáng)答疑環(huán)節(jié)的針對性和實效性，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生實際情況，選取與國際視野相關(guān)的主題，如國際關(guān)系、全球治理、文化交流等。在答疑環(huán)節(jié)中，教師可以安排學(xué)生分組進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生針對主題提出自己的觀點和問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入思考和交流，邀請有經(jīng)驗的專家學(xué)者或業(yè)內(nèi)人士來校舉辦講座或交流，為學(xué)生提供廣闊的視野和思路。

答疑過程中應(yīng)積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討和交流，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如在線平臺、社交媒體等，與學(xué)生進(jìn)行實時互動和反饋，及時解答學(xué)生的問題和疑惑。在答疑環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)對學(xué)生的參與情況和討論成果進(jìn)行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的積極性和思考能力，同時也應(yīng)指出存在的問題和不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考和研究。

（五）開通第二課堂，重組教育生態(tài)

開通第二課堂實踐教學(xué)，培養(yǎng)新時代大學(xué)生國際視野，教師要策劃文藝活動、知識競賽、走訪調(diào)研等多元實踐，使學(xué)生融入實際社會環(huán)境，增強(qiáng)對國際事務(wù)的認(rèn)知和理解。組織學(xué)生參與國際化的文藝活動，如國際文化節(jié)、藝術(shù)展覽、國際音樂會等，讓學(xué)生感受到不同文化的魅力，增加對國際藝術(shù)和文學(xué)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力。設(shè)計國際事務(wù)相關(guān)的知識競賽，激發(fā)學(xué)生對國際問題的興趣，包括國際政治、經(jīng)濟(jì)、社會等多個領(lǐng)域的競賽，促使學(xué)生深入研究國際事務(wù)，提高對全球問題的敏感度。組織學(xué)生走訪調(diào)研國際機(jī)構(gòu)、跨國企業(yè)或國際組織，讓學(xué)生近距離感受國際工作環(huán)境，了解國際組織的運作模式和國際業(yè)務(wù)的實際情況，將理論知識與實際工作聯(lián)系起來，提升學(xué)生的實踐能力。在第二課堂中組織模擬國際會議，讓學(xué)生扮演國際事務(wù)中的代表，模擬國際合作與談判的過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作、表達(dá)能力，同時加深學(xué)生對國際事務(wù)的理解。鼓勵學(xué)生參與國際義工服務(wù)項目，例如參與國際扶貧、教育支援等活動，幫助學(xué)生理解不同國家和地區(qū)的發(fā)展差異，培養(yǎng)學(xué)生的國際責(zé)任感和社會責(zé)任感。設(shè)計國際交流項目，與其他國家或地區(qū)的大學(xué)開展合作，推動學(xué)生的國際化交流，包括學(xué)術(shù)交流、文化交流等多方面的合作，讓學(xué)生在跨文化環(huán)境中提升國際視野。

組織學(xué)生參與國際生態(tài)保護(hù)活動，如參與國際環(huán)保組織的活動、參與全球氣候變化倡議等，使學(xué)生親身感受到全球環(huán)境問題的緊迫性和重要性，培養(yǎng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。開展國際支教活動，邀請學(xué)生到發(fā)展中國家或貧困地區(qū)進(jìn)行支教，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生和社區(qū)互動，基于全球教育水平的差距，培養(yǎng)對教育公平的關(guān)注，提升學(xué)生的國際責(zé)任感。促使學(xué)生參與國際衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)，如參與國際醫(yī)療援助項目、參與健康教育活動等，在與國際衛(wèi)生領(lǐng)域的專業(yè)人士合作中，深入地了解全球衛(wèi)生問題，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)倫理和全球衛(wèi)生責(zé)任感。號召學(xué)生積極參與國際社區(qū)建設(shè)項目，支持國際公益組織在貧困地區(qū)的社區(qū)建設(shè)工作，通過實際參與，深刻感受全球發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生對社會公正和社區(qū)發(fā)展的責(zé)任感。結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和已有的教育資源，教師可以邀請學(xué)生組建國際志愿者團(tuán)隊，定期赴各國參與社會服務(wù)項目，跨足不同領(lǐng)域，包括教育、醫(yī)療、環(huán)保等，為學(xué)生提供廣泛的服務(wù)機(jī)會，培養(yǎng)全方位的國際視野。

三、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)大學(xué)生國際視野是大學(xué)教育的使命，符合時代潮流，具有國際視野的大學(xué)生能夠適應(yīng)全球化的社會環(huán)境，為國家和社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。在新時代，大學(xué)生國際視野的培養(yǎng)策略制訂和實施需要不斷創(chuàng)新，緊密結(jié)合國家發(fā)展需求和全球化背景，為大學(xué)生提供全面、深入的國際化教育，使其在未來的職業(yè)生涯中強(qiáng)化競爭力，服務(wù)于社會的發(fā)展。

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