常翠霞 陳愿榮

摘?要：?愛國主義教育作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是促進(jìn)中國各族人民凝心聚力的重要力量，激勵(lì)著歷代中華兒女為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進(jìn)行不懈的奮斗。新發(fā)展階段新疆高職院校加強(qiáng)愛國主義教育要從國際局勢、國內(nèi)形勢、新疆區(qū)情三個(gè)維度綜合考量，融區(qū)情與地方為一體、融傳統(tǒng)與時(shí)代為一體、融線上與線下為一體、融理論與實(shí)踐為一體，不斷充實(shí)教育內(nèi)容、豐富教育載體，探索新發(fā)展階段愛國主義教育的創(chuàng)新實(shí)施途徑，提升教育效果。

關(guān)鍵詞：?新發(fā)展階段；新疆高職院校；愛國主義教育

中圖分類號：?G4??????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：?A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.06.085

習(xí)近平總書記指出：“愛國主義是我們民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。”新疆高職院校作為孕育人才的重要基地，承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，如何在青年學(xué)生形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，將愛國主義教育融入育人全過程，推動愛國主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，讓愛國主義教育在廣大青年學(xué)子心中牢牢扎根，是新發(fā)展階段新疆高職院校需要研究的重要課題。

1?新發(fā)展階段新疆高職院校愛國主義教育的時(shí)代背景

愛國主義教育要與時(shí)俱進(jìn)，突出時(shí)代性，增強(qiáng)針對性。新發(fā)展階段新疆高職院校加強(qiáng)愛國主義教育的現(xiàn)實(shí)緊迫性，要從國際局勢、國內(nèi)形勢、新疆區(qū)情三個(gè)維度綜合考量。

1.1?國際局勢

當(dāng)今世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，國際形勢錯(cuò)綜復(fù)雜。一方面，以美國為代表的西方國家在近數(shù)百年的全球化擴(kuò)張中，形成了根深蒂固的殖民主義文化傳統(tǒng)，近年來則憑借更加先進(jìn)的現(xiàn)代技術(shù)傳播手段，將西方的思維理念、價(jià)值文化滲入經(jīng)濟(jì)社會生活的每一個(gè)角落。另一方面中國的迅速崛起令世界矚目，但也引起了某些西方國家的警戒和敵意，他們或明或暗地對中國實(shí)行意識形態(tài)滲透，推行話語霸權(quán)，刻意地抹黑、曲解及污名化中國。比如在“新疆棉花事件”上，某些西方國家罔顧事實(shí)，大肆輿論炒作，強(qiáng)行將新疆棉花貼上“強(qiáng)制勞動”“侵犯人權(quán)”的政治標(biāo)簽，堂而皇之地以維護(hù)人權(quán)的借口“抵制”和“禁用”中國新疆棉花；再如，近年來，某些西方國家歪曲歷史事實(shí)，在各大社交媒體上公開發(fā)表有損中國領(lǐng)袖人物形象、否定中國新民主主義革命及中國改革開放、蓄意夸大中國革命傷痕等歷史虛無主義言論。青年大學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，面對如此復(fù)雜的國際意識形態(tài)斗爭形勢，不可避免地會受到不良意識思潮的沖擊，甚至?xí)谡涡叛錾袭a(chǎn)生動搖，這給當(dāng)下新疆高職院校加強(qiáng)愛國主義教育帶來了巨大挑戰(zhàn)。因此，新疆高職院校在加強(qiáng)愛國主義教育的實(shí)施過程中，要進(jìn)一步探索更加符合時(shí)代要求的愛國主義教育引導(dǎo)措施，使青年學(xué)生對國際復(fù)雜形勢有深刻的認(rèn)識，堅(jiān)定理想信念，全身心投身到中華民族偉大復(fù)興的偉業(yè)中。

1.2?國內(nèi)形勢

進(jìn)入新發(fā)展階段，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重大歷史跨越，在邁向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新征程上，我們還要面臨更多的“婁山關(guān)”“臘子口”，前進(jìn)道路上仍然存在著各種難以預(yù)料的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，尤其是我國在意識形態(tài)領(lǐng)域面臨著更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。一方面受到互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的影響與挑戰(zhàn)。如今以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)發(fā)展迅速的新媒體，已經(jīng)深深融入人們的日常生活，并成為意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場。當(dāng)前，人們習(xí)慣于在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域去反映意識形態(tài)的問題，很多新情況、新矛盾、新問題憑借網(wǎng)絡(luò)平臺不斷滋生發(fā)酵，人們的價(jià)值觀念或多或少會受到網(wǎng)絡(luò)輿情的影響，青年大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的最活躍群體，其價(jià)值觀必然受到劇烈沖擊；另一方面主流意識形態(tài)受到影響和挑戰(zhàn)。隨著我國改革開放不斷深入以及社會主義市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會主義核心價(jià)值觀也受到一定程度的沖擊。例如受市場經(jīng)濟(jì)影響出現(xiàn)的功利主義、拜金主義、極端個(gè)人主義等現(xiàn)象，使得主流意識形態(tài)中的集體主義、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)精神等受到?jīng)_擊；特權(quán)意識、官本位等也影響到公平、公正、法治等理念。當(dāng)前社會中存在的金錢至上、信仰缺失、奢侈腐化等問題均是主流意識形態(tài)受到?jīng)_擊的表現(xiàn)。因此，新疆高職院校開展愛國主義教育必須要考量國情變化，進(jìn)而增強(qiáng)教育實(shí)效性。

1.3?新疆區(qū)情

新疆作為我國西北邊陲一個(gè)多宗教、多民族、環(huán)境復(fù)雜的地區(qū)，自古以來就占據(jù)著極其重要的戰(zhàn)略地位，加強(qiáng)意識形態(tài)安全工作尤其重要，加之歷史原因以及復(fù)雜的國內(nèi)、國際環(huán)境影響，新疆意識形態(tài)領(lǐng)域更面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。一方面以美國為首的西方國家“以疆制華”圖謀昭然若揭。為阻止擾亂新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，西方敵對勢力利用意識形態(tài)滲透，在所謂的“新疆問題”上大做文章，極力抹殺我國在治疆方略、新疆反恐、去極端化斗爭等方面取得的成就。另一方面“雙泛”思想、宗教極端思想還需防范和警惕。?近年來，新疆意識形態(tài)領(lǐng)域開展反分裂斗爭取得了顯著成效，“雙泛”、宗教極端思想得到了一定程度的遏制，但還沒有被徹底鏟除，其對新疆實(shí)現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安的總目標(biāo)仍存在潛在的威脅和隱患，尚需進(jìn)一步提高防范力度。因此，從新疆區(qū)情出發(fā)，做好新疆高職院校愛國主義教育工作，是培養(yǎng)中國特色社會主義新疆建設(shè)者的重大舉措。

2?新發(fā)展階段新疆高職院校愛國主義教育的價(jià)值意蘊(yùn)

2.1?落實(shí)立德樹人、滿足新疆大學(xué)生成長發(fā)展的客觀訴求

一方面高校肩負(fù)著立德樹人的重要任務(wù)。“把青年一代培養(yǎng)成合格社會主義建設(shè)者和接班人，是事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是全黨的共同政治責(zé)任。”青年大學(xué)生是祖國的希望，是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的全過程參與者和親歷者，通過愛國主義教育，引導(dǎo)其將個(gè)人理想融入到中國夢的宏偉藍(lán)圖中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，是高校義不容辭的責(zé)任。而新疆高職院校大學(xué)生群體中占據(jù)著很大比重的少數(shù)民族學(xué)生，他們極易受到區(qū)內(nèi)宗教、民族等因素的影響，愛國主義教育在提高其鑒別力和防御力，幫助其樹立正確的價(jià)值觀以及社會認(rèn)知等方面起著至關(guān)重要的引領(lǐng)作用。另一方面，愛國主義教育是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的力量源泉。自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)能夠在大學(xué)生成長過程中獲得成就感，進(jìn)而增強(qiáng)對社會主義祖國的認(rèn)同感。對新疆高職院校大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，能夠強(qiáng)化其對科學(xué)知識的掌握，提高其思想政治素養(yǎng)，增強(qiáng)其抵御不良思想影響的能力，為其成長為符合新疆社會發(fā)展需要的合格建設(shè)者和接班人保駕護(hù)航。愛國精神在激勵(lì)新疆高職院校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，又可以激發(fā)其把青春奮斗融入建設(shè)美好新疆的偉大事業(yè)中，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值的高度統(tǒng)一。

2.2?貫徹新時(shí)代治疆方略、聚焦新疆工作總目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)要求

習(xí)近平總書記在2022年7月考察新疆時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要完整準(zhǔn)確貫徹新時(shí)代黨的治疆方略，牢牢扭住社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，在新時(shí)代新征程上奮力建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂業(yè)、生態(tài)良好的美好新疆。”一方面，青年大學(xué)生是建設(shè)新時(shí)代中國特色社會主義新疆的中堅(jiān)力量。近年來，以美國為首的一些西方國家以維護(hù)人權(quán)為借口插手新疆事務(wù)，甚至打著民族和宗教的口號，企圖通過對青年學(xué)生群體思想政治領(lǐng)域的滲透，動搖其政治信仰，從而達(dá)到分化分裂新疆的圖謀。因此新疆高職院校必須牢牢守住意識形態(tài)陣地，加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育，使其形成正確的民族觀、宗教觀和歷史觀，進(jìn)一步增強(qiáng)民族凝聚力，成為維護(hù)祖國統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)新疆工作總目標(biāo)的堅(jiān)強(qiáng)奮斗者。另一方面，青年大學(xué)生作為美麗新疆建設(shè)成果的受益者，要深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)新時(shí)代黨的治疆方略，全面認(rèn)識新疆的歷史與現(xiàn)狀，積極調(diào)整心態(tài)，客觀理性地看待學(xué)習(xí)生活中的諸多現(xiàn)實(shí)問題，從而更好地適應(yīng)新疆高職院校的教育教學(xué)管理和人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)個(gè)人各方面能力的提升，成為建設(shè)美麗新疆所需的可靠人才。新疆高職院校要站在培養(yǎng)新時(shí)代中國特色社會主義新疆合格建設(shè)者的高度，注重培養(yǎng)大學(xué)生的人文素質(zhì)及愛國情懷，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，敢于吃苦，勇于奉獻(xiàn)，鼓勵(lì)其積極參與到國家和新疆的建設(shè)過程中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與國家前途命運(yùn)的無縫對接，讓大學(xué)生的青春在為建設(shè)美好新疆、實(shí)現(xiàn)中國夢的過程中綻放絢麗的花朵。

2.3?推進(jìn)文化潤疆工程、鑄牢中華民族共同體意識的客觀要求

習(xí)近平總書記在第三次中央新疆工作座談會上指出：“要深入做好意識形態(tài)領(lǐng)域工作，深入開展文化潤疆工程，強(qiáng)調(diào)要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，不斷鞏固各民族大團(tuán)結(jié)?！币环矫妫嗄甏髮W(xué)生是文化潤疆的重要實(shí)踐群體。新疆高職院校作為文化傳承的重要平臺，要發(fā)揮助推文化潤疆工程的重要作用，堅(jiān)持以中華文化為主體，依托新疆區(qū)域特色文化，用中國特色社會主義文化和各具特色的優(yōu)秀民族文化滋養(yǎng)培育大學(xué)生的精神世界，使其堅(jiān)定文化自信，構(gòu)筑起中華民族共同的精神家園，持續(xù)引導(dǎo)青年大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)愛國意識、厚植愛國主義情懷。另一方面，青年大學(xué)生是鑄牢中華民族共同體意識的主體力量之一。在新疆這片多民族聚居的土地上，中華民族共同體意識是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的根本，新疆各族大學(xué)生要自覺加強(qiáng)同各民族之間的文化交流與交融，秉持尊重差異、包容多樣的態(tài)度，在交流與交融中取長補(bǔ)短、增進(jìn)認(rèn)同感。新疆高職院校要以唯物史觀為引領(lǐng)，加大對大學(xué)生愛國愛疆的教育宣傳力度，將新疆地方史、新疆民族發(fā)展史、新疆宗教演變史等作為青年學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教育引導(dǎo)學(xué)生在思想上樹立牢固的馬克思主義“五觀”及“五個(gè)認(rèn)同”，自覺遠(yuǎn)離非法宗教活動，堅(jiān)決抵制民族分裂、宗教極端等不良思想的侵蝕，在勇于發(fā)聲亮劍、揭批“三股勢力”的實(shí)際行動中鑄牢中華民族共同體意識，使新疆青年大學(xué)生成長為踐行、維護(hù)社會穩(wěn)定和長治久安新疆總目標(biāo)的忠實(shí)守衛(wèi)者。

3?新發(fā)展階段新疆高職院校愛國主義教育的實(shí)施路徑

3.1?融區(qū)情與地方為一體，凸顯教育特色

新疆高職院校大學(xué)生因少數(shù)民族學(xué)生占據(jù)大多數(shù)而具有特殊性，因此在對其進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，要從新疆區(qū)情、地方特色及少數(shù)民族大學(xué)生主體特征出發(fā)，充分認(rèn)識到在新疆高職院校開展愛國主義教育的特殊性，增強(qiáng)愛國主義教育的針對性，從而凸顯教育特色。一是從內(nèi)容上以鑄牢中華民族共同體意識為主線，加強(qiáng)“四史”教育。鑒于新疆復(fù)雜的歷史、現(xiàn)實(shí)狀況以及愈演愈烈的意識形態(tài)斗爭，新疆高職院校必須始終牢記立德樹人的根本任務(wù)，貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的治疆方略，在開展愛國主義教育的過程中，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和“四史”教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)史中進(jìn)一步增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，鑄牢中華民族共同體意識，使其在日常行動中自覺地把愛國愛疆與維護(hù)民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一起來，把實(shí)現(xiàn)中國夢與個(gè)人夢想結(jié)合起來，做立大志明大德成大才擔(dān)大任的時(shí)代新人。二是從手段上要多措并舉，強(qiáng)化方法特色。采取以情理結(jié)合、追蹤教育、緩解沖突等方法，給予少數(shù)民族大學(xué)生情感上的鼓勵(lì)和支持，對思想和行為上可能或已經(jīng)發(fā)生不良苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的跟蹤觀察和引導(dǎo)，避免其被不良思想及價(jià)值觀的滲透；快速緩解學(xué)生間的沖突并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)教育，避免矛盾升級，促進(jìn)各民族青年學(xué)生之間的友好相處。

3.2?融線上與線下為一體，豐富教育載體

新發(fā)展階段新疆高職院校要實(shí)施與時(shí)俱進(jìn)的愛國主義教育路徑，以線上、線下相結(jié)合的教學(xué)模式，有效提高愛國主義教育的效果。一方面，守住“線下”陣地，發(fā)揮課堂主渠道作用，凸顯思想政治理論課的核心地位，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，探索問題導(dǎo)向、以學(xué)生為中心的思想政治課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力與自覺，在不斷地啟發(fā)中使大學(xué)生油然而生出正確的結(jié)論，從而達(dá)到在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛國情感的目的。同時(shí)要深入推進(jìn)課程思政建設(shè)，將思政理念融入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，主動挖掘各門課程的思政要素，使思政教育與各類課程深度融合、同向同行，形成“課程門門有思政、教師人人重育人”的育人氛圍，不斷在課程開發(fā)過程中彰顯中國特色社會主義意識形態(tài)屬性。另一方面，在當(dāng)前信息時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體已經(jīng)成為思想宣傳和輿論散播的重要載體，新疆高職院校要緊緊抓住這一機(jī)遇，將傳統(tǒng)的愛國主義教育同微信公眾號、微博話題平臺等網(wǎng)絡(luò)媒介結(jié)合起來，豐富教育載體，提升教育效果。在課堂教學(xué)方面，充分利用智慧樹、智慧職教課堂等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，打造高水平思想政治理論課以及愛國主義教育主題相關(guān)的微課等；同時(shí)要教育引導(dǎo)大學(xué)生對事關(guān)國家安全及利益的熱點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)事件及時(shí)發(fā)聲亮劍，在大學(xué)生群體中形成正確的輿論導(dǎo)向。更要加強(qiáng)對學(xué)生關(guān)注度較高的網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督審核，對大學(xué)生接收的一些混淆視聽、干擾視線的網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息及時(shí)跟進(jìn)阻止，構(gòu)建高效的互聯(lián)網(wǎng)信息預(yù)警、保障與反饋機(jī)制等。

3.3?融理論與實(shí)踐為一體，提升教育效果

新時(shí)代新疆高職院校大學(xué)生要積極參加政治理論學(xué)習(xí)，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝頭腦，堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)指導(dǎo)地位，不斷提高政治理論素養(yǎng)，堅(jiān)定社會主義理想信念，正確認(rèn)識中華民族多元一體的歷史文化格局，牢固樹立民族自信心和自豪感，在維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、反對民族分裂等問題上，旗幟鮮明，立場堅(jiān)定，自覺與黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)國家利益，做建設(shè)新時(shí)代中國特色社會主義新疆的合格建設(shè)者。同時(shí)，愛國主義教育并非抽象的、空洞的純理論說教，新疆高職院校應(yīng)該在愛國主義教育的過程中融理論與實(shí)踐為一體，在知行合一上下功夫，鼓勵(lì)大學(xué)生參加以“愛國”為主題的校外實(shí)踐，并幫助其盡可能地拓寬實(shí)踐平臺，帶領(lǐng)和引導(dǎo)大學(xué)生走出課堂，沉浸式感受和體驗(yàn)愛國主義教育的非凡魅力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的高度融合，培育大學(xué)生將愛國主義之情外化為愛國主義之行。比如組織開展助力黨史宣講、助力社區(qū)防疫、助力“訪惠聚”、助力“紅領(lǐng)巾小課堂”、助力“鄉(xiāng)村振興”等一系列社會實(shí)踐活動，使大學(xué)生深入人民群眾，同人民群眾生活在一起，深入理解“從群眾中來，到群眾中去”的真正含義，充分認(rèn)識到只有把個(gè)人的命運(yùn)同社會、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路，從而培養(yǎng)各民族大學(xué)生勤奮務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取的美好品質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生愛國、愛疆的熱情，提升其綜合素質(zhì)。

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