李昊翰

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天參加“高考備考學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，我感到很榮幸。我發(fā)言的題目是《問(wèn)渠哪得清如許》。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”朱熹的《觀(guān)書(shū)有感》正是做學(xué)問(wèn)之道。朱熹一生熱衷教育，熱愛(ài)讀書(shū)，其弟子總結(jié)的“朱子讀書(shū)法”：循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。其中，熟讀精思、虛心涵泳、切己體察都說(shuō)明做學(xué)問(wèn)要學(xué)會(huì)反思。

反思，是進(jìn)步的基石，能讓我們查缺補(bǔ)漏，提升認(rèn)知，穩(wěn)步前進(jìn)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們循序漸進(jìn)積累知識(shí)，構(gòu)建“半畝方塘”，持續(xù)反思會(huì)讓源源不斷的活水注入，讓“方塘”具有自?xún)裟芰?，是知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程。而熟讀精思、虛心涵泳、切己體察無(wú)不體現(xiàn)了反思的重要性。學(xué)而不思則罔，罔然后棄之于不顧，則是囫圇吞棗；學(xué)，然后思，反省疏漏，改進(jìn)之，優(yōu)化學(xué)之不足，則思可以滋養(yǎng)學(xué)，事半功倍。

猶記得學(xué)習(xí)書(shū)法之初，我曾立志每日練字，希望終有所成。一千個(gè)日夜的勤學(xué)苦練，雖未有大成，也自認(rèn)筆下橫平豎直總相宜。然書(shū)法老師仍覺(jué)得下筆力道不足，運(yùn)筆不到位。他建議下筆前多揣摩，心中有譜再落筆。

日光熹微的清晨、月滿(mǎn)枝頭的夜晚，我埋頭于書(shū)桌前，在一次次提筆臨摹中細(xì)細(xì)對(duì)比體味自己筆下與字帖的差別……宣紙堆得日益厚重，腰酸背痛也咬牙堅(jiān)持，墨染衣衫也渾然不知。我常抓緊縫隙時(shí)間揣摩歐陽(yáng)詢(xún)的《九成宮醴泉銘》，指尖摩挲沉寂的文字，試圖與大師會(huì)晤于一紙書(shū)頁(yè)間，幻想他轉(zhuǎn)腕提鋒的飄逸，思考他落墨入筆的勁道。在某一個(gè)清晨，我又一次從臨摹字帖的睡夢(mèng)中醒來(lái)，窗外朝陽(yáng)冉冉升起，微風(fēng)拂散的墨香撲面而來(lái)，夢(mèng)中的一筆一畫(huà)仿佛帶著靈氣貫通血脈。

書(shū)桌前，我凝神提筆，運(yùn)筆不忙不緩，字體不瘦不肥。一個(gè)端正遒勁的“人”躍然紙上，與大師筆下之“人”有了些許近似神韻。我與這字一時(shí)如久別重逢，喜不自勝。

無(wú)數(shù)次的揣摩、反思反哺積累，量變引起質(zhì)變，厚積終于薄發(fā)。

這就是反思的力量，就是水清如許的原因。

有了積累，學(xué)會(huì)反思，著緊用力、居敬持志，你的艨艟巨艦一定可以在學(xué)海中自在穿行。

我的發(fā)言完畢。謝謝大家！

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評(píng)點(diǎn)：文章審題準(zhǔn)確，整體結(jié)構(gòu)符合發(fā)言稿要求，文字清晰，邏輯清楚。開(kāi)篇從朱熹的話(huà)引出文章的中心論點(diǎn)——學(xué)會(huì)反思。然后進(jìn)一步展開(kāi)，進(jìn)行說(shuō)理。在說(shuō)理環(huán)節(jié)，先進(jìn)行理論分析，結(jié)合《觀(guān)書(shū)有感》的相關(guān)句子進(jìn)行分析，再通過(guò)自身練習(xí)毛筆字的體會(huì)增強(qiáng)說(shuō)理分量，內(nèi)容很接地氣，語(yǔ)言也很優(yōu)美，說(shuō)理恰到好處。結(jié)尾重回“反思”主題，對(duì)開(kāi)篇的觀(guān)點(diǎn)有了一定的升華。

（編輯：于智博）