黃安挺

■摘 要：現(xiàn)階段，隨著我國經濟的發(fā)展，人們越來越重視人才培養(yǎng)，社會的進步也對人才專業(yè)水平和綜合素質提出了更高的要求。體育是素質教育中重要的組成部分。技工院校在進行課程安排時需加強體育教學，以有效提升學生的身體素質。同時，教師在實際教學過程中也需要將學生的安全放在核心位置，保證學生在安全的前提下開展體育活動。本文針對安全理念下技工院校體育教學模式的創(chuàng)新進行探究分析。

■關鍵詞：安全理念；技工院校；體育教學；模式創(chuàng)新

技工院校在開展教學工作過程中，十分關注學生對專業(yè)技能的掌握情況，注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力，同時，也注重多方位教學，以提升學生的身體素質和綜合能力。在這當中，體育教學發(fā)揮著重要的作用。當前，教師在開展體育教學活動時，不僅要著眼于幫助學生養(yǎng)成良好的體育習慣，而且要想方設法提高學生的體育素養(yǎng)和身體素質，因此教師需要對教學模式進行相應的創(chuàng)新與改革。

一、安全理念下技工院校體育教學模式創(chuàng)新的重要意義

當前，我國越來越重視各類人才的培養(yǎng)。作為人才培養(yǎng)基地，技工院校為應用型人才、技能型人才的輸出提供了強有力的保障。技工院校在人才培養(yǎng)方面的地位逐漸上升，所培養(yǎng)的人才的專業(yè)水平以及實踐能力不斷提高。此外，技工院校在開展教學的過程中，也需要關注學生的身心健康，提升學生的身體素質水平，以保證學生在日后投身工作崗位時可以發(fā)揮自身的作用，滿足崗位需求。在此過程中，教師需要貫徹落實新課程標準提出的要求，引導學生養(yǎng)成良好的體育習慣，樹立安全意識，并在確保自身安全的前提下進行各項體育活動。在創(chuàng)新體育教學模式時，學校要營造良好的體育教學環(huán)境，吸引學生注意力，提升學生主觀能動性，使學生積極參與體育活動，鍛煉身體的各項機能，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

二、安全理念下技工院校體育教學存在的問題

（一）部分教師缺乏安全意識

在日常的體育教學工作中，部分教師并未意識到安全教學的重要性，且由于教師自身專業(yè)水平不高，無法從專業(yè)的角度開展體育教學活動，進而導致學生發(fā)生扭傷、撞傷等安全事故。而且，部分教師受某些傳統(tǒng)教學觀念的影響，未能向學生講授完整的知識點，只是在學生進行自由活動時進行專業(yè)知識的單向輸出，從而出現(xiàn)學生的體育動作和體育技能不規(guī)范的情況，這也在一定程度上增加了出現(xiàn)安全事故的風險。例如，有的教師在進行鉛球訓練的教學過程中因未對學生進行專業(yè)指導，而導致學生的手腕和腰部等發(fā)生損傷。

（二）客觀條件有待完善

現(xiàn)階段，部分技工院校仍未意識到體育教學的重要性，認為體育教學只是時間長一點的課余活動，未對學生的體育活動提出規(guī)范要求，這也導致學生的體育安全觀念較弱。同時，部分技工院校的體育器材和教學場地等硬件條件不夠完善，影響整體體育教學的質量。例如，并未針對體育器材以及教學場地等進行完善和優(yōu)化，缺乏嚴格的管理制度，體育器材存在問題和故障時未及時進行維修和養(yǎng)護，導致學生在使用過程中出現(xiàn)安全事故。另外，對于教學環(huán)境，部分技工院校資金投入力度不夠大，教學環(huán)境較差，影響體育教學活動的開展。

（三）教學內容不夠完善

目前，部分技工院校在進行體育教學時，存在的一個突出問題就是教學內容不夠完善，且并未與現(xiàn)代化體育教學知識進行有效融合。因此，教師在教學過程中，難以做到精準教學，導致學生并未理解體育教學的意義，容易降低學生的學習興趣以及學習熱情。同時，因部分教師仍然采用傳統(tǒng)的內容進行體育教學，無法滿足學生身心發(fā)展的需求，導致學生不愿意主動參與教學活動，進而對學生的體質產生負面的影響。另外，在實際教學過程中，有些教師未貫徹落實安全要求，導致體育教學容易出現(xiàn)安全事故。而如果安全事故頻發(fā)，則會讓學生對該課程產生抵觸心理。

三、安全理念下技工院校體育教學模式創(chuàng)新路徑

（一）強化教師安全意識

1.提升教師專業(yè)水平，引導學生樹立安全意識

如今，技工院校非常重視教師培訓，以提升教師的專業(yè)技能和教學水平。同時，在培訓的過程中，技工院校要注意強化教師的安全意識，以保證課堂教學的安全性。同時，教師要對教學內容進行創(chuàng)新與規(guī)劃，并按照相應的程序開展體育教學活動。首先，在進行體育活動之前，教師要為學生講解安全要求，提醒學生做好上課準備，并帶領學生進行熱身練習，引導學生樹立安全意識。其次，教師需為學生講解體育活動的注意事項。例如，在講授鉛球模塊的內容時，要示范握球以及推球的姿勢，以避免學生受傷。最后，在完成體育活動之后，教師也需要為學生講解如何采取正確的休息方式，讓學生對身體和呼吸等進行平穩(wěn)調節(jié)。

2.制定相關規(guī)定制度，明確教師安全責任

在進行體育教學時，有部分教師安全意識不強，而這對于建立安全體育課堂來說會造成不良影響。針對此情況，部分技工院校制定了相應的評價考核標準，以期能夠對教師的體育教學予以規(guī)范。同時，應強化教師的安全意識，以提升體育教學的安全性。

（二）完善客觀條件

1.加強體育器材的管理與養(yǎng)護

為保證體育活動能夠正常開展，部分技工院校會購置較多體育器材，但是由于并未加強管理，導致體育器材未能得到正常使用。因此，技工院校需要加強對體育器材的管理，由專業(yè)人員負責器材的維護和保養(yǎng)工作，以提升體育器材管理的有效性和質量，進而降低在應用過程中出現(xiàn)安全事故的概率。例如，有針對性地檢查容易出現(xiàn)老化等現(xiàn)象的體育器材，并對其進行維修。如出現(xiàn)無法維修或即使維修也無法長期使用的情況，需要及時進行更換，以保證整體應用的安全性和減少購買體育器材的成本支出。

2.對于危險區(qū)域進行標注

在進行體育活動時，要注意活動的危險系數(shù)。危險系數(shù)較高的活動不僅會使學生的人身安全受到威脅，也會給路過的教師或者其他學生帶來安全隱患。因此，技工院校的體育教師要全面了解各項體育活動的安全系數(shù)，并對存在危險性的體育活動進行相應的約束，合理規(guī)劃對應的體育器材區(qū)域，且做好易于查找的標注。然而，因部分學生的專業(yè)體育技能掌握不扎實，所以在進行標注時，需要應用虛線和實線共同展現(xiàn)標注內容。此外，體育教師也要加強對學生進行正面的引導，幫助其掌握相關的技能以及技巧，并告知學生需要按照規(guī)定的動作幅度開展訓練。

3.加大資金投入，優(yōu)化教學環(huán)境

技工院校在進行建設的過程中，需要加大資金投入力度，科學規(guī)劃教學區(qū)域以及活動區(qū)域的位置，為學生以及教師提供寬敞的教學場地。其中，有部分學校為了節(jié)約空間建設實踐基地，將所有體育器材以及活動區(qū)域進行集中建設，并未預留安全活動距離，這很容易導致在進行體育教學活動的過程中出現(xiàn)碰撞和摔倒等安全事故。因此，需要對活動區(qū)域進行規(guī)劃，預留安全距離，并對出現(xiàn)問題的活動區(qū)域進行修繕，進而提升體育教學課堂的安全性。

（三）健全教學體系內容

在教學工作的開展過程中，技工院校要意識到體育教學的重要性，并貫徹落實新課程改革的規(guī)定和標準，以提升整體體育教學的效率和質量。尤其要完善體育教學內容，并保證教學內容的全面性和完整性，將安全理念落實到各個教學細節(jié)之中，以營造安全的課堂環(huán)境，增強學生的身體素質。同時，要不斷完善、健全教學體系，加強體育理論知識的教學和動作示范，保證體育活動能夠順利開展。但是，體育理論知識的教學相對來說較為枯燥，直接進行講解會影響學生的學習興趣，因而教師可以將理論知識與實際生活相結合，以幫助學生更好地理解理論知識內容。同時，在此過程中也要加入相關的安全理念，積極利用科學技術和信息技術去充實教學內容和更新教學資源，從而幫助學生開闊眼界，更好地掌握體育知識和接觸新鮮事物。要采用合適的教學方法來提升整體教學質量以及教學效率。

四、結束語

在實際教學的過程中，體育教學是推動學生綜合發(fā)展的重要組成部分。技工院校需要不斷完善體育教學的軟硬件條件，采取多種措施增強師生的安全意識，并完善健全教育體系內容，以提高體育教學質量和教學效率，進而保證安全高效地上好每一節(jié)體育課，為社會輸送全面發(fā)展的技能人才。

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（作者單位：廣東省機械技師學院）