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        “三全育人”視閾下一站式大學(xué)生服務(wù)中心建設(shè)路徑研究

        2023-02-22 16:05:11崔小凡
        公關(guān)世界 2023年1期
        關(guān)鍵詞:事務(wù)三全育人服務(wù)中心

        文/崔小凡

        引言

        在經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)快速發(fā)展的大背景下,隨著高等教育改革逐步深入,我國(guó)高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。自1999年高校擴(kuò)招以來(lái),我國(guó)普通高校本??颇甓日猩?guī)模迅速?gòu)?999年招生160萬(wàn)人,發(fā)展到2022年在校生規(guī)模3599萬(wàn)人。我國(guó)的高等教育進(jìn)入了大眾化發(fā)展階段,學(xué)生的質(zhì)量、個(gè)性特征、心理素質(zhì)等發(fā)生巨大的變化[1]。傳統(tǒng)高校學(xué)生管理模式和制度不能適應(yīng)新時(shí)期的學(xué)生管理工作,學(xué)生管理與服務(wù)中所面臨的問(wèn)題和困難日益凸顯,同時(shí)高等教育發(fā)展階段的變化,高校分工越來(lái)越細(xì),部門越來(lái)越多,經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生服務(wù)政出多門的情況。為了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要,高校必須以學(xué)生作為教育和管理的根本,轉(zhuǎn)變管理觀念,改革學(xué)生工作模式和學(xué)生管理機(jī)制,建立與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生服務(wù)新模式[2]。一站式大學(xué)生服務(wù)中心以學(xué)生為中心,將分散于校園的相關(guān)學(xué)生服務(wù)部門集中在一起,為學(xué)生提供方便、快捷、全面的服務(wù),有效節(jié)約服務(wù)成本、提高學(xué)生服務(wù)水平、提升學(xué)生服務(wù)質(zhì)量,充分體現(xiàn)了“三全育人”的工作理念。

        一、一站式大學(xué)生服務(wù)中心建設(shè)背景

        高等院校學(xué)生服務(wù)的內(nèi)容,一般包括學(xué)籍管理、學(xué)生請(qǐng)假、學(xué)生教學(xué)管理服務(wù)、學(xué)生就業(yè)咨詢指導(dǎo)服務(wù)、學(xué)生獎(jiǎng)助勤貸、住宿服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生繳費(fèi)服務(wù)、學(xué)生信息咨詢、購(gòu)物等。目前,為了處理相應(yīng)的學(xué)生事務(wù),高等院校針對(duì)相關(guān)學(xué)生事務(wù)設(shè)立相應(yīng)的學(xué)生管理部門,主要有學(xué)生工作處或?qū)W生工作部、大學(xué)生發(fā)展中心、招生處、就業(yè)處、教務(wù)處、后勤處、團(tuán)委、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、保衛(wèi)處以及各二級(jí)學(xué)院等等。在高校不斷發(fā)展的背景下,分工越來(lái)越細(xì),部門越來(lái)越多,而且分散在校園不同的辦公樓,甚至有個(gè)別學(xué)生服務(wù)部門與學(xué)生住處不在同一個(gè)校區(qū)。學(xué)生為了辦理事務(wù),經(jīng)常往返各個(gè)相關(guān)部門。

        二、高等院校一站式大學(xué)生服務(wù)中心現(xiàn)存問(wèn)題

        1.服務(wù)理念定位不準(zhǔn)確

        長(zhǎng)期以來(lái),“學(xué)校本位”的管理理念在高校學(xué)生事務(wù)管理中占據(jù)重要地位,高校事務(wù)管理一直以學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展為本位,形成了學(xué)生與管理者的不平等狀態(tài),那么必然也體現(xiàn)在一站式服務(wù)中心管理的問(wèn)題上。大學(xué)生是發(fā)展與獨(dú)立的個(gè)體,高校的學(xué)生管理及服務(wù)工作,不能過(guò)度的以社會(huì)與學(xué)校的發(fā)展為導(dǎo)向。倘若高校學(xué)生服務(wù)工作中,過(guò)多的重視學(xué)校的整體發(fā)展,忽視學(xué)生個(gè)性化需求的發(fā)展,那么在一站式學(xué)生服務(wù)中心服務(wù)開展的工作過(guò)程中,也必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)體需求與價(jià)值產(chǎn)生偏差,不利于學(xué)生的良好發(fā)展,也不利于服務(wù)中心發(fā)揮其特有的效果。

        2.服務(wù)項(xiàng)目不能實(shí)現(xiàn)全面覆蓋

        當(dāng)前我國(guó)高等院校的大學(xué)生服務(wù)中心存在提供的服務(wù)項(xiàng)目與學(xué)生實(shí)際需求不對(duì)稱的情況,服務(wù)提供的內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)與時(shí)代變化存在滯后性,沒(méi)有做到學(xué)生服務(wù)項(xiàng)目全覆蓋。盡管不少高校的學(xué)生服務(wù)大廳將涉及學(xué)生服務(wù)的部分項(xiàng)目整合在一體,盡可能為學(xué)生提供一站式服務(wù),但是未能梳理與整合所有關(guān)于學(xué)生服務(wù)的項(xiàng)目并提供相應(yīng)服務(wù),在服務(wù)中心提供可辦理的業(yè)務(wù)不多,致使事務(wù)服務(wù)內(nèi)容的整合度不高,同時(shí)由于相應(yīng)的職能部門授權(quán)有限,大多事務(wù)無(wú)法直接在現(xiàn)場(chǎng)辦理,僅僅是咨詢服務(wù),這就導(dǎo)致一站式學(xué)生服務(wù)中心沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)建設(shè)的目標(biāo)。

        3.服務(wù)方式較為傳統(tǒng)

        當(dāng)前我國(guó)很多高校的一站式學(xué)生服務(wù)中心還停留在服務(wù)大廳的實(shí)體服務(wù)層面,服務(wù)方式較為傳統(tǒng),當(dāng)然這是由于多種因素造成的,包括地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異、學(xué)校實(shí)際情況等,很多高校一站式服務(wù)中心的創(chuàng)辦過(guò)程中,更新服務(wù)方式轉(zhuǎn)變步伐緩慢,網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)意識(shí)差,導(dǎo)致其網(wǎng)絡(luò)化的服務(wù)方式缺乏,使得一站式服務(wù)中心的服務(wù)方式還是偏向于傳統(tǒng),未能有效的跟隨時(shí)代的變化與發(fā)展,與學(xué)生要求的服務(wù)方式特點(diǎn)之間存在滯后性,不能有效的滿足學(xué)生多元化的服務(wù)要求。

        4.服務(wù)工作人員專業(yè)化程度不高

        大多數(shù)高校的一站式學(xué)生服務(wù)中心設(shè)置的專職人員非常少,基本為2-5人,而其他大部分服務(wù)人員為在校學(xué)生。雖然大學(xué)生普遍對(duì)服務(wù)中心工作人員的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)時(shí)間表示滿意,但是對(duì)工作效率和專業(yè)化程度意見(jiàn)較多。目前,大部分高校整體師資數(shù)量比較緊張,尤其是行政崗位的編制更為緊張。很多學(xué)生管理工作人員都是身兼數(shù)職。從專業(yè)的角度看,大部分的一站式學(xué)生服務(wù)中心工作人員不是學(xué)生管理專業(yè)出身,沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)系統(tǒng)的理論,也沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn),專業(yè)化程度不高,從而嚴(yán)重影響“一站式”學(xué)生服務(wù)中心的工作效率和滿意度。

        三、高等院校一站式大學(xué)生服務(wù)中心建設(shè)路徑

        1.樹立以學(xué)生為中心的服務(wù)理念

        在“三全育人”視閾下,要想真正實(shí)現(xiàn)一站式大學(xué)生服務(wù)中心的建設(shè)目標(biāo),高等院校必須要樹立以學(xué)生為中心的管理理念。一是轉(zhuǎn)變思想觀念,用思想指導(dǎo)行動(dòng),樹立以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的服務(wù)理念。二是打破傳統(tǒng)的行政化色彩的管理思想,注重學(xué)生個(gè)體差異化發(fā)展的需求,使管理者與學(xué)生之間形成平等關(guān)系,重新定位角色,從學(xué)校社會(huì)的整體要求轉(zhuǎn)到學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上。三是增加學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性作用,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)生服務(wù)工作,主動(dòng)表達(dá)與交流各自的意見(jiàn),學(xué)校工作者依據(jù)學(xué)生不同的利益與訴求,合理的吸收采納,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的從學(xué)生的角度出發(fā),以學(xué)生發(fā)展為本,制定科學(xué)合理的大學(xué)生服務(wù)政策。

        2.完善服務(wù)項(xiàng)目

        在一站式學(xué)生服務(wù)中心建設(shè)中,應(yīng)充分利用學(xué)校各種資源,明確目標(biāo),合理調(diào)配一站式服務(wù)中工作人員,學(xué)校應(yīng)成立專門的管理機(jī)構(gòu)來(lái)指導(dǎo)一站式服務(wù)中心工作的開展與建設(shè),高度重視學(xué)生事務(wù)工作的開展[3]。從學(xué)校層面,管理機(jī)構(gòu)應(yīng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、各職能部門組成,各學(xué)院積極配合共同開展工作,各職能部門應(yīng)大膽的切割、整合與學(xué)生相關(guān)的事務(wù)到服務(wù)中心去,同時(shí)能有效做到不重疊原有職能部門和其他職能部門與服務(wù)中心的管理職權(quán),為學(xué)生提供多方服務(wù)路徑,也能擴(kuò)寬服務(wù)學(xué)生事務(wù)的空間,填補(bǔ)原有過(guò)去學(xué)生事務(wù)分散辦理的洼地,通過(guò)一站式服務(wù)中心成立專門的管理機(jī)構(gòu)可以充分整合校內(nèi)資源,打破傳統(tǒng)高校學(xué)生事務(wù)管理模式,將與學(xué)生有關(guān)的各項(xiàng)事務(wù)工作盡快集中到一站式服務(wù)大廳來(lái)。

        3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

        隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,手機(jī)端APP應(yīng)用能夠?yàn)榇髮W(xué)生一站式服務(wù)提供新的途徑。一站式大學(xué)生服務(wù)中心不僅僅要建設(shè)實(shí)體的服務(wù)大廳,更應(yīng)該建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái),包括電腦客戶端、手機(jī)客戶端以及網(wǎng)頁(yè)版,為學(xué)生提供更多享受一站式服務(wù)的便利條件。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)應(yīng)整合學(xué)生事務(wù)相關(guān)的部門數(shù)據(jù)及服務(wù)項(xiàng)目,優(yōu)化服務(wù)流程,方便學(xué)生隨時(shí)隨地使用網(wǎng)絡(luò)查詢、辦理相關(guān)事務(wù)。如線上咨詢、處理日常事務(wù)、預(yù)約線下辦理、建議或投訴等服務(wù),學(xué)校同時(shí)及時(shí)更新服務(wù)平臺(tái)的各項(xiàng)信息,及時(shí)處理學(xué)生提出問(wèn)題,并根據(jù)服務(wù)窗口服務(wù)內(nèi)容,在網(wǎng)上提供相應(yīng)的服務(wù),如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不能完成的服務(wù),提供咨詢和預(yù)約,服務(wù)窗口根據(jù)學(xué)生所需服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備,以期能快速、便捷的為學(xué)生提供服務(wù)。

        4.提升工作人員專業(yè)化能力及服務(wù)水平

        隨著社會(huì)的進(jìn)步,學(xué)生服務(wù)意識(shí)日益增強(qiáng),對(duì)于學(xué)校服務(wù)的要求也越來(lái)越高。為了滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的服務(wù)要求,一站式服務(wù)中心必須不斷完善服務(wù)內(nèi)容,不斷提高服務(wù)質(zhì)量。沒(méi)有一批科學(xué)管理、不斷創(chuàng)新的高素質(zhì)的人才,無(wú)法維持服務(wù)中心健康發(fā)展。可以說(shuō)高學(xué)歷及高業(yè)務(wù)素質(zhì)人才是服務(wù)中心持續(xù)發(fā)展的重要支撐,加快服務(wù)中心發(fā)展重要手段[4]。所以,服務(wù)中心需要持續(xù)提升工作人員的專業(yè)化水準(zhǔn)及服務(wù)能力。一是學(xué)校整合現(xiàn)有學(xué)生管理專業(yè)人員,加大力度培訓(xùn),鼓勵(lì)繼續(xù)深造,強(qiáng)化專業(yè)能力。二是根據(jù)服務(wù)中心實(shí)際情況,引進(jìn)相應(yīng)專業(yè)人才。三是優(yōu)化服務(wù)中心人才發(fā)展空間和培養(yǎng)平臺(tái),確定人才留得住,并充分發(fā)揮作用。

        結(jié)語(yǔ)

        一站式大學(xué)生服務(wù)中心是學(xué)生事務(wù)管理與服務(wù)的專業(yè)化機(jī)構(gòu),集學(xué)生教育、管理、服務(wù)活動(dòng)于一體,在服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展、人際交往等方面發(fā)揮重要作用。雖然我國(guó)高校一站式大學(xué)生服務(wù)中心的建設(shè)工作取得了較為顯著的成績(jī),但同時(shí)伴隨其發(fā)展的過(guò)程中也產(chǎn)生了一些需要關(guān)注的問(wèn)題。本文通對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題分析,提出完善學(xué)生服務(wù)中心建設(shè)的對(duì)策,以期為相關(guān)高校建立“一站式”學(xué)生服務(wù)中心提供借鑒。

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