饒永超 王樹立 趙書華

1.常州大學(xué)石油工程學(xué)院，江蘇 常州 213164；2.常州大學(xué)江蘇省油氣儲運技術(shù)重點實驗室，江蘇 常州 213164；3.泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)能源學(xué)院，福建 泉州 362268

隨著研究生教育認(rèn)證工作的大力推進(jìn)，更多領(lǐng)域更多高校參加研究生教育認(rèn)證，在我國研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展過程中，本科教學(xué)實驗室愈發(fā)重要。在此背景下，本科教學(xué)實驗室的資金投入力度加大，實驗室的硬件水平得到一定程度的提高和完善。然而，隨著安全問題的日益重要及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)力度的加大，現(xiàn)有實驗室的硬件水平、運行制度及實驗實踐課程體系逐漸落伍，本科教學(xué)實驗室的教學(xué)項目相對獨立，交叉融合程度較低，一定程度上對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了不利影響。加之實驗室管理模式和運行機(jī)制未能與時俱進(jìn)，實驗資源的潛能得不到最大限度釋放，無法充分滿足研究生創(chuàng)新實驗的需要，制約了專業(yè)實驗室在研究生過程培養(yǎng)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的支撐作用［1-2］。在專業(yè)實驗室硬件水平、專業(yè)實驗室管理和運行制度、創(chuàng)新型實驗實踐類課程建設(shè)以及專業(yè)實驗室提升、研究生創(chuàng)新能力路徑等方面還需要深入研究，為研究生認(rèn)證背景下研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

一、研究生教育認(rèn)證概況

21世紀(jì)初，我國工程研究生教育專業(yè)認(rèn)證已開始籌備進(jìn)行。工程研究生教育認(rèn)證仍然是由教育牽頭管理，并逐步與相關(guān)行業(yè)的協(xié)會或者學(xué)會開展合作。2010年，教育部與中國設(shè)備監(jiān)理協(xié)會開展了工程研究生教育專業(yè)認(rèn)證的交流合作，第一次將專業(yè)認(rèn)證與職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合，這在我國研究生教育發(fā)展史上具有里程碑意義。2016年，中國高等教育教學(xué)指導(dǎo)委員會與中國石油學(xué)會商討進(jìn)行石油與天然氣工程碩士領(lǐng)域的工程研究生教育認(rèn)證，且中國石油大學(xué)（北京）、中國石油大學(xué)（華東）和西南石油大學(xué)先后通過了石油與天然氣工程碩士研究生認(rèn)證，為石油高校的工程研究生教育專業(yè)認(rèn)證提供了參考和借鑒［3］。

在實際的工程研究生教育專業(yè)認(rèn)證的實施和認(rèn)證過程中，國內(nèi)高校的專家學(xué)者首先從我國研究生教育的實際情況入手，并同時參考借鑒歐美國家的研究生教育專業(yè)認(rèn)證的經(jīng)驗，充分討論和研究了適用于我國的工程研究生教育專業(yè)認(rèn)證的方式、方法、制度和程序等。在組織架構(gòu)上要有政府教育部門出面并牽頭組建權(quán)威的工程教育研究生專業(yè)認(rèn)證管理組織體系及機(jī)構(gòu)。在工程研究生教育認(rèn)證的同時，將認(rèn)證工作與相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格考試統(tǒng)籌考慮，通過建立系統(tǒng)管理制度將認(rèn)證工作與職業(yè)資格考試、我國的研究生教育現(xiàn)狀及相關(guān)行業(yè)的職業(yè)資格考試現(xiàn)狀有機(jī)結(jié)合起來［4-5］。在運行的同時，應(yīng)制定相關(guān)的法律法規(guī)和政策措施，進(jìn)一步保障工程研究生教育認(rèn)證的順利實施。

二、研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）創(chuàng)新實驗室資源開放共享機(jī)制欠缺

探索高效的開放共享機(jī)制是完善創(chuàng)新實驗室運行制度的核心。從近幾年來的發(fā)展情況看，隨著高校實驗室運行經(jīng)費的投入，各類實驗室中的大型或者綜合型的實驗平臺日益增多，一般來講，大型或者綜合型的實驗平臺應(yīng)是服務(wù)于全體教師和學(xué)生的，但是實際情況卻不容樂觀，從實驗儀器的使用結(jié)果來看，大型或者綜合型的實驗平臺應(yīng)用在科學(xué)研究或者研究生的培養(yǎng)等方面占據(jù)了大多數(shù)時間。由此看來，大型或者綜合型的實驗平臺的開放程度還不夠，特別是對于本科生，理應(yīng)通過大型或者綜合型的實驗平臺的學(xué)習(xí)和操作，使其具備初步的或者入門級的科研創(chuàng)新能力，但是本科生并未感覺到操作大型或者綜合型的實驗平臺所帶來的科研成就感，各類大型實驗設(shè)備并未有效服務(wù)于本科生教學(xué)。另一個比較突出的問題是，同一學(xué)院不同專業(yè)之間的各類儀器設(shè)備并未做到充分的資源共享，專業(yè)之間的實驗室、實驗項目等實驗教學(xué)資源的開放力度依然不大。

（二）創(chuàng)新實驗室規(guī)章制度不健全

理念的轉(zhuǎn)變是創(chuàng)新的先導(dǎo)。從目前來看，較多高校實驗室管理效率不高，根本原因是受困于沿襲下來的一些固有的管理理念和管理方法。管理理念的落后會導(dǎo)致高校儀器資源和建設(shè)資金浪費，更是嚴(yán)重制約學(xué)生，尤其是本科生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)為：創(chuàng)新實驗室管理制度不健全，制度落實不到位。實驗室建設(shè)和管理工作并未嚴(yán)格按照一定的規(guī)章制度來進(jìn)行，實驗室安全運行和有序發(fā)展也并未得到有效保障，實驗室管理水平不高和創(chuàng)新活力不足。綜合以上情況可以發(fā)現(xiàn)，本應(yīng)在研究生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的重要方面的專業(yè)實驗室，并未有效擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)和訓(xùn)練的作用，在一定程度上造成了資源的浪費。

（三）研究生招生培養(yǎng)制度不完善

隨著社會的發(fā)展，研究生培養(yǎng)制度已有完善，但是我國基本的人才培養(yǎng)過程和培養(yǎng)模式并未有大的改觀。目前隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，我國的高考錄取率逐漸提高，高等教育的規(guī)模也在逐漸增大，但是和本科教育所出現(xiàn)的問題一樣，我國的研究生教育在培養(yǎng)制度方面也存在亟須完善和改進(jìn)的方面。以研究生的招生考試為例，在目前的研究生招生考試方式中，首先查看初試成績，再根據(jù)上線考生數(shù)量進(jìn)行復(fù)試，整個招生環(huán)節(jié)中對考生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平的考察和考核相對比例較低，研究生教育和本科生教育的顯著區(qū)別是本科生是學(xué)習(xí)已有知識，而研究生是根據(jù)學(xué)習(xí)已有的基礎(chǔ)理論知識進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新和創(chuàng)造，這是研究生教育的根基。目前的情況是，研究生招生規(guī)模逐漸增大，但是校園研究生培養(yǎng)的硬件設(shè)施沒有及時跟進(jìn)，硬件資源相對缺少，嚴(yán)進(jìn)寬出的研究生培養(yǎng)制度仍然嚴(yán)重制約著研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、研究生創(chuàng)新能力建設(shè)路徑探索

（一）提高實驗室硬件水平

實驗室在科學(xué)研究中具有至關(guān)重要的作用，實驗室硬件水平的高低直接影響本科生教學(xué)效果的好壞，同時也直接影響研究生實驗實踐創(chuàng)新能力的優(yōu)劣。為加快推進(jìn)專業(yè)實驗室建設(shè)，加大研究生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，需要提高實驗室的硬件水平，同時應(yīng)制定相應(yīng)的實驗室管理辦法，以進(jìn)行規(guī)范化管理。根據(jù)新穎的實驗內(nèi)容、合理的實驗設(shè)計、規(guī)范的實驗操作等獲得高質(zhì)量的科研成果，進(jìn)而培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實驗習(xí)慣，提高創(chuàng)新能力。實驗室硬件設(shè)備的建設(shè)過程應(yīng)與工程研究生教育認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)相一致，對于涉及的研究生教育的實驗項目、實驗室設(shè)備等應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)一的合理規(guī)劃和科學(xué)布局，為研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供硬件支持。

（二）建設(shè)創(chuàng)新型實驗實踐課程體系

根據(jù)現(xiàn)有的國家級實驗教學(xué)平臺和省部級重點實驗室及協(xié)同創(chuàng)新中心等科研機(jī)構(gòu)，以國家級和省部級創(chuàng)新實踐平臺為依托，增加研究生的創(chuàng)新型實驗及實踐課程，培養(yǎng)研究生的實踐和動手能力；同時，增加項目管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)與油氣工程安全環(huán)保技術(shù)等方面的創(chuàng)新實驗實踐類課程，提高研究生培養(yǎng)的針對性和專業(yè)特色。根據(jù)行業(yè)的發(fā)展方向和最新技術(shù)進(jìn)展，改革現(xiàn)有的課堂實驗實踐教學(xué)課程體系，系統(tǒng)提高研究生實踐創(chuàng)新能力。

（三）研究生自我創(chuàng)新能力建設(shè)

研究生入學(xué)之前在本科階段學(xué)習(xí)了大量的基礎(chǔ)理論知識，但是研究生本身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力如何對于以后研究生階段的順利培養(yǎng)至關(guān)重要。如果研究生在本科階段接觸了一定程度的創(chuàng)新競賽或者跟著老師進(jìn)行了一定的創(chuàng)新項目，那么則在后面的研究生攻讀過程中就比較容易進(jìn)入狀態(tài)。如果在本科階段只是一味地進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，而沒有接觸到創(chuàng)新性的活動，則研究生自身的素質(zhì)和能力可能會影響樹立創(chuàng)新精神，并影響其最后的科研成果的獲取?；诖?，需進(jìn)行高校研究生教育過程培養(yǎng)的改革，首先創(chuàng)造研究生階段的利于創(chuàng)新的培養(yǎng)環(huán)境，其次提高碩士生導(dǎo)師的關(guān)于研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的針對性舉措，并在此基礎(chǔ)上不斷提高和加強研究生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，不斷鍛煉研究生的心理素質(zhì)，要求研究生要不怕困難，根據(jù)導(dǎo)師分配的研究方向，不斷查找最新的參考文獻(xiàn)，根據(jù)自己的研究得出靠得住的研究結(jié)果，并不斷向既定的目標(biāo)前進(jìn)。

（四）注重專業(yè)實驗室及實踐基地建設(shè)

按照研究生教育認(rèn)證對實踐基地的要求，促進(jìn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，結(jié)合行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀和管理要求，充分發(fā)揮企業(yè)的社會責(zé)任和資源優(yōu)勢，更有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)院先后與石油石化大中型企業(yè)簽訂實踐協(xié)議。實踐基地生產(chǎn)工藝過程覆蓋面廣、工藝先進(jìn)、過程完整，安全管理規(guī)范，每個基地均配備穩(wěn)定的實習(xí)指導(dǎo)教師，為研究生配備實際工程經(jīng)驗豐富的創(chuàng)新實踐導(dǎo)師。通過參加創(chuàng)新活動，不斷提高研究生興趣，強化創(chuàng)新能力訓(xùn)練，增強研究生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)所需要的高水平創(chuàng)新人才，取得了較好的效果。

（五）拓展研究生學(xué)科交融

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，以及科學(xué)領(lǐng)域的不斷創(chuàng)新，不同學(xué)科之間的交叉融合日益增多，傳統(tǒng)的化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科在發(fā)展過程中，不斷相關(guān)滲透和融合，并演變成了新的學(xué)科方向。研究生在攻讀碩士學(xué)位期間，要基于已有的理論知識，不斷與各相關(guān)性較高的學(xué)科進(jìn)行交叉融合，不斷拓展研究思路，將基礎(chǔ)學(xué)科與交叉學(xué)科之間的共性和關(guān)鍵點找出并進(jìn)行有機(jī)融合，進(jìn)而可能產(chǎn)生新的思路以及新的研究路徑。在研究生學(xué)習(xí)和掌握各學(xué)科知識的同時，應(yīng)重點利用各學(xué)科的先進(jìn)實驗裝置和實驗手段，找出解決關(guān)鍵科學(xué)問題的理論思路及實驗方法，為學(xué)科與學(xué)科之間的交流搭建橋梁，同時促進(jìn)新的學(xué)科的發(fā)展，為復(fù)合型人才的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

油氣儲運工程專業(yè)已順利通過工程教育專業(yè)認(rèn)證，油氣儲運工程專業(yè)具有“江蘇省油氣儲運教學(xué)實驗中心”、國家級石油鉆采與儲運工程虛擬仿真實驗教學(xué)中心、江蘇省油氣儲運技術(shù)重點實驗室以及國家安全監(jiān)督管理局油氣儲運協(xié)同創(chuàng)新中心等一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺［6］，需進(jìn)一步提升油氣儲運專業(yè)實驗室的建設(shè)水平，完善專業(yè)實驗室的運行機(jī)制，拓展創(chuàng)新型研究生實驗實踐課程體系，為研究生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐活動提供了廣泛的科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)平臺，為油氣儲運工程專業(yè)的研究生教育認(rèn)證打下前期基礎(chǔ)。在專業(yè)實驗室建設(shè)的基礎(chǔ)上，本文探索了提高研究生創(chuàng)新能力的途徑，并對教學(xué)實踐過程與效果進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，將成功方法推廣到后續(xù)教學(xué)中。同時創(chuàng)建了符合新標(biāo)準(zhǔn)的油氣儲運行業(yè)人才培養(yǎng)模式，建成實驗平臺新、管理水平高、創(chuàng)新能力強和孵化效果好的實驗室。