王治坤 鄭州航空工業(yè)管理學院

基于高校普修課教學的需要，所謂比賽教學法，就是指以競賽為前提，按統(tǒng)一比賽規(guī)則，最大限度地進行高強度練習的教學方法。這種方法不僅能有效激發(fā)大學生們參與體育運動的熱情，還可以促進教師提高教學質(zhì)量，從而達到良好的教學效果。就高校普修課而言，教學對象大多為各專業(yè)非體育專業(yè)學生，學習排球所擁有的身體素質(zhì)和運動基礎(chǔ)都比較薄弱。因此，采用這種方法進行排球教學活動時，需要考慮不同層次學生的特點，根據(jù)實際情況靈活使用各種手段與策略。培養(yǎng)目標以促進學生排球?qū)W習興趣為主，然后把握一個動作，奠定終身鍛煉的基礎(chǔ)。由于這些特點，傳統(tǒng)的教學模式往往難以激發(fā)學生學習的積極性。所以課堂上的趣味性會在教學過程中占據(jù)一定比例，而比賽教學法則可通過對枯燥乏味的練習模式進行調(diào)整，促使學生主動參與體育。

一、比賽教學法的定義及特征

1.概念。比賽教學法是指為了達到某種特定目的而進行的一種特殊形式的競爭或較量活動，其主要特點有兩個方面：一是強調(diào)對抗；二是注重過程性。比賽教學法的最大優(yōu)點在于它能夠充分地發(fā)揮人的主觀能動性，激發(fā)出人們參與體育鍛煉的熱情。

2.比賽教學法在普通高校開展的意義根據(jù)教育部關(guān)于“高等學校冬季運動會”精神，結(jié)合目前我國普通高校實施課余體育訓練工作的實際情況，本文認為將比賽教學法引入到學校課外體育中是十分必要的。一方面可以彌補當前普通高校課余體育訓練體制不健全，另一方面也有助于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的后備人才。比賽教學法對高校課程設(shè)置具有重要影響，首先，有利于豐富教學內(nèi)容。其次，有利于優(yōu)化課內(nèi)外時間分配。最后，還可使教師之間形成教學相長，優(yōu)勢互補，從而實現(xiàn)資源共享。

3.比賽教學法在高校應用中存在問題由于部分體育教師對于比賽教學法了解不夠深入，使得他們對這一方法在實際操作時出現(xiàn)偏差甚至誤解。例如有些學生雖然知道比賽教學法的重要性，但卻因為沒有掌握正確的練習方法而無法有效完成相應任務(wù)。

4.比賽教學法是一種以競技為核心的新型教學模式，它強調(diào)教師引導下的師生互動與合作。比賽教學法具有較強的競爭性和刺激性，有利于調(diào)動學生參與體育鍛煉的積極性，有助于培養(yǎng)學生競爭意識和團隊協(xié)作精神。比賽教學法可以激發(fā)學生學習興趣，幫助他們建立自信心，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，提高身體素質(zhì)及頑強的意志力；同時也能使其養(yǎng)成集體主義觀念和積極樂觀的學習態(tài)度。

二、比賽教學法在高校的實踐分析

1.制定合理教學計劃，加強師資隊伍建設(shè)。要想把比賽教學法真正落實到位，需要各相關(guān)部門共同努力，建立完善的組織管理體系，如組建專業(yè)指導機構(gòu)、配備專職裁判人員以及建立科學的評價體系等等。

2.確定科學合理的分組方式，確保比賽順利進行。比賽教學法所要求的規(guī)則相對于傳統(tǒng)的教學手段更加復雜，因此教師必須要提高自身水平，同時還要不斷積累經(jīng)驗才能做到因材施教。此外，還要重視場地器材等硬件設(shè)施的準備工作。

3.做好運動員賽前心理調(diào)整和心理準備工作，增強自信心，教練員應及時與運動員溝通，并采用積極的情緒激勵策略來幫助運動員樹立信心，從而減少比賽失敗的可能性，提高運動成績。安排好競賽日程，保證活動有序進行。比賽教學法是一項綜合性強的項目，其不僅有激烈競爭的場面，而且還有緊張刺激的氛圍。因此，為了保障賽事順利舉行，必須合理安排每一場比賽。另外，還應考慮到不同年齡階段，性別和身體素質(zhì)的特點，采取適當措施以防止產(chǎn)生不良后果。

4.注意賽場安全，杜絕安全事故發(fā)生。比賽過程中會遇到許多意外情況，所以我們應該盡量避免事故的發(fā)生。本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法等研究方法，結(jié)合我國目前高校學生體育社團發(fā)展現(xiàn)狀，提出了構(gòu)建大學生課外體育運動協(xié)會這一新型社團組織模式的設(shè)想。

三、比賽教學法在高校應用的價值

1.有利于培養(yǎng)大學生積極樂觀的情緒態(tài)度和正確的價值觀。比賽教學法能有效調(diào)動學生的積極性，使他們保持旺盛的精力投入鍛煉中來，從而形成良好的意志品質(zhì)，為今后從事各種不同類型的專項練習打下堅實的基礎(chǔ)。有利于提高學生掌握基本技戰(zhàn)術(shù)能力。由于運動技能水平直接關(guān)系著運動員成績的好壞，所以比賽教學法是提高學生基本技、戰(zhàn)術(shù)水平行之有效的方法之一。另外，比賽教學法還能增強學生集體榮譽感和責任感，有利于樹立“以人為本”的管理理念，實現(xiàn)人本思想，充分調(diào)動廣大同學參加體育活動的主動性、創(chuàng)造性，這對于構(gòu)建和諧校園以及和諧社會有著重要意義。

2.培養(yǎng)團隊精神和堅韌不拔的意志力。有利于培養(yǎng)大學生團結(jié)互助的團隊精神和優(yōu)良的道德品質(zhì)通過比賽教學法對大學生實施教育，不僅有利于培養(yǎng)大學生勇敢自信、頑強拼搏等優(yōu)秀品格，而且有利于加強人際關(guān)系、組織紀律性等方面的教育。此外，比賽教學法在培養(yǎng)大學生團結(jié)進取的團隊精神上同樣發(fā)揮著非常大的作用，在培養(yǎng)大學生堅忍不拔的意志品質(zhì)方面更是有明顯效果。

3.通過比賽教學法不但能夠使學生學會一些基本技術(shù)，更能使他們懂得如何更好地運用這些技巧，以便于將來成為一名優(yōu)秀的專業(yè)球員。有利于培養(yǎng)大學生吃苦耐勞的戰(zhàn)斗作風。通過比賽教學法使學生獲得了戰(zhàn)勝困難的勇氣，并從中感受到成功的喜悅，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力，對以后的工作乃至生活都會帶來巨大影響。促進大學生終身體育觀的形成。比賽教學法是一種新型的教學方式，它將理論教學與實踐相結(jié)合，把傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)融為一體，具有很強的針對性和實用性，有助于提高大學生綜合素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)和社會適應能力。

4.有利于改善大學生的體育鍛煉狀況。比賽教學法在引導學生選擇適合自己的體育項目時，更注重培養(yǎng)他們鍛煉身體的意識和習慣。同時，在進行體育競賽過程中，教師可以采用靈活多樣的教學方法來激發(fā)學生學習興趣，幫助學生養(yǎng)成持之以恒的良好習慣。有助于建立民主平等的師生關(guān)系。比賽教學法能拉近師生之間距離，營造一個輕松愉悅的氛圍，增進彼此信任，消除緊張情緒，從而達到教學相長的目的。

四、基于比賽教學法對高校競技排球改革創(chuàng)新的影響

1.比賽教學法作為現(xiàn)代體育教育手段之一，在我國已被廣泛應用于學校體育運動之中。目前，國內(nèi)很多高校已經(jīng)開始使用或正在嘗試采用這一方式來開展教學活動。從實踐效果來看，它比傳統(tǒng)教學方法更加靈活高效，并且對于教學內(nèi)容和形式等方面有較大改變。

2.為了適應當前社會發(fā)展要求，滿足廣大高校學生日益增長的健康需求，結(jié)合自身條件，筆者認為比賽教學法是一項行之有效的教學改革措施。通過實踐證明，它不僅可以豐富教學內(nèi)容，而且能夠提高學生學習的主動性、積極性，進而提升教學質(zhì)量。為了促進大學生身心健康成長，提高其綜合素質(zhì)，實現(xiàn)終身體育目標，國家應加大體育課程改革力度，加快普通高校競技排球課的建設(shè)步伐。

3.有利于促進高校競技排球教學改革，豐富教學內(nèi)容，拓寬訓練途徑。隨著社會的不斷進步，人們生活質(zhì)量的逐步提高，人們開始意識到體育鍛煉是一種健康的生活態(tài)度，它可以使人獲得身心上的愉悅。而高校競技排球作為現(xiàn)代競技體育項目之一，具有較高的健身價值，深受廣大師生青睞。然而，由于受諸多因素的制約，當前我國普通高校的競技排球教學模式仍然存在很多問題，導致學生不能很好地掌握技術(shù)動作，造成學習興趣不高，積極性下降。在這種背景下，將比賽教學法引入到高校競技體育課堂中，對激發(fā)學生的學習動機、培養(yǎng)團隊合作精神以及鍛煉意志品質(zhì)都有著非常重要的意義。

4.有利于推動高校競技排球課程建設(shè)，完善課程體系，加強師資隊伍建設(shè)。競技排球課是高等院校體育系開設(shè)的一門必修基礎(chǔ)必修課。近年來，各院校相繼建立起了一批高水平運動隊，為國家輸送了一大批優(yōu)秀后備人才。但是，從總體來看，這些學校的教學水平還比較低，尤其是理論課教育程度偏低，嚴重阻礙著高校競技排球運動的普及與發(fā)展。因此，要想提高教學質(zhì)量，就需要重視理論聯(lián)系實際，注重實踐環(huán)節(jié)，不斷推進高校競技排球課的改革進程。

五、基于比賽教學法對我國高校競技排球教學改革的啟示

1.有利于轉(zhuǎn)變教師角色，更新教學方法。傳統(tǒng)的競技排球教學主要是由體育教師主導，學生只是被動接受知識，不利于調(diào)動學生參與體育鍛煉的主動性和創(chuàng)造性。新時期要求教師不僅要有良好的專業(yè)理論知識，而且還要具備一定的實踐經(jīng)驗，以適應時代發(fā)展需求。而比賽教學法是一項全新的教學方式，能夠充分調(diào)動學生積極參加體育鍛煉，使其養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。

2.有助于提升高校競技排球教學效果，增強學生自信心。目前，大部分高校均開展了不同形式的比賽活動，但往往效果并不理想，這是因為比賽教學法本身也存在一些不足，比如缺乏靈活性、隨意性較大等缺點。因此，應通過改進比賽方法來彌補自身的不足。例如：采用集體項目或分組方式進行比賽；根據(jù)每個運動員的具體情況制定出適合自己的訓練方案等。

3.有利于豐富教學內(nèi)容，滿足學生個性化需求。隨著社會經(jīng)濟文化的進步，人們越來越認識到健康對于人生的重要性。作為一種新型健身手段，競賽活動受到很多人的喜愛。然而，由于各種原因，大學生們經(jīng)常會遇到學習任務(wù)繁重、壓力過大、人際關(guān)系緊張等問題，從而導致他們出現(xiàn)心理問題，影響正常的學習生活。有利于提高教學質(zhì)量，增進師生交流互動。比賽教學法在實際運用過程中需要教師不斷地創(chuàng)新教學方法，同時注意把握好教學進度，才能更好地為廣大高校學生服務(wù)。針對這一情況，可利用比賽教學法來幫助解決學生的心理健康問題。

4.能激發(fā)學生體育興趣，培養(yǎng)團隊精神。在高校里，除了傳授體育基本知識之外，還應結(jié)合體育精神、團隊合作意識以及競爭意識對學生進行思想政治教育，從而進一步加強學生之間的團結(jié)協(xié)作精神，形成積極向上的精神面貌。此外，還可以將部分運動技能融入課程中去，讓學生在實踐中體驗成功與失敗的感受，進而促進學生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。

六、關(guān)于我國普通高校開展比賽教學法的對策建議

1.轉(zhuǎn)變教學觀念和模式，構(gòu)建科學高效的教學模式。首先，要更新教學理念，樹立正確的價值觀。其次，要改變傳統(tǒng)的“應試教育”模式，注重素質(zhì)教育，把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才放在首要位置。再次，建立合理的評價機制，使各方面因素都參與其中。最后，還要充分利用現(xiàn)有資源，積極開拓新的內(nèi)容。總之，只有這樣才能夠有效調(diào)動起學生參加體育鍛煉的積極性，最大限度地發(fā)揮其主觀能動性，實現(xiàn)終身體育目標。

2.加大資金投入力度，為高校開展比賽活動提供物質(zhì)保障。首先，政府應盡快出臺相關(guān)政策，給予財政支持。其次，學校也應該轉(zhuǎn)變觀念，重視對體育教師的培訓工作。另外，國家應該采取多種措施，如設(shè)立專項基金、購買專項器材等，以保證高校競賽活動順利進行。

3.優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)水平。主要是通過引進高水平的師資力量、制定科學合理的崗位聘用制度等方式，打造一支結(jié)構(gòu)合理且穩(wěn)定的教師隊伍；其次，要從多方面入手，改善教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)，全面提高青年教師的業(yè)務(wù)水平；最后，要充分發(fā)揮激勵機制作用，充分調(diào)動高校教師的工作熱情。

4.營造良好校園文化氛圍，增強大學生體質(zhì)健康。一方面，要加強校園文化建設(shè)，豐富校園文化內(nèi)涵；另一方面，要利用各種途徑傳播體育運動知識，引導大學生自覺鍛煉身體。

七、結(jié)語

綜上所述，在我國普通高校積極開展排球比賽教學法，不僅具有重要的理論意義，而且具有現(xiàn)實指導意義。它有助于深化教育改革，促進教學改革的進一步深入，推動素質(zhì)教育的全面實施，對于提高全民身體素質(zhì)，形成良好社會風氣，維護社會和諧穩(wěn)定有非常重大的現(xiàn)實意義。它是我國普通高校體育教學改革的一個方向，對于豐富大學生課余生活，緩解就業(yè)壓力有一定的作用，它還符合現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)要求方面的需要。通過比賽教學方法在高校學生中推廣開來，不但可以增加學生參加體育運動的機會，而且也有助于增強他們的體質(zhì)，從而更好地為國家服務(wù)，推動中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。