楊冉

［摘要］ 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)英雄、崇尚英雄、銘記英雄的過(guò)程中，感受孔從洲將軍身上的優(yōu)良品質(zhì)，深化對(duì)英雄精神的感悟理解，激發(fā)其傳承英雄精神的內(nèi)驅(qū)力，將傳承英雄精神落到實(shí)處，培養(yǎng)艱苦樸素、刻苦鉆研的良好品質(zhì)，并就此凝結(jié)成一套體現(xiàn)在班級(jí)所有學(xué)生身上的價(jià)值體系，即共有價(jià)值觀念、道德規(guī)范和行為方式。筆者結(jié)合日常班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就建設(shè)有特色的英雄班級(jí)文化進(jìn)行探討，探索建設(shè)班級(jí)文化的有效途徑與行之有效的策略，為廣大教師開(kāi)展特色班級(jí)文化建設(shè)提供一定的借鑒經(jīng)驗(yàn)。

［關(guān)鍵詞］ 孔從洲精神；英雄班級(jí)文化

英雄是中華民族的脊梁，他們有著忠誠(chéng)的使命擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)毅的理想信念、高尚的精神境界，是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。如何讓英雄事跡結(jié)合新的時(shí)代精神，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，建設(shè)有特色的英雄班級(jí)文化，是筆者一直在探索的方向。

筆者所在的學(xué)校（南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）創(chuàng)新特色班級(jí)的建設(shè)形式，創(chuàng)建了一批“院士英雄班級(jí)”，以周邊高校（南京理工大學(xué)、中國(guó)人民解放軍陸軍工程大學(xué)等）的院士、英雄命名中隊(duì)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)傳承英雄人物身上的紅色基因。如今南理工實(shí)小已經(jīng)成立了王澤山班、錢七虎班、芮筱亭班、劉怡昕班、李鴻志班等多個(gè)院士班級(jí)，以及孔從洲班、錢學(xué)森班等多個(gè)英雄班級(jí)，并常態(tài)化開(kāi)展了多項(xiàng)特色活動(dòng)。學(xué)校還將繼續(xù)推進(jìn)院士英雄班級(jí)的建設(shè)工作，讓學(xué)校這張閃亮的名片更加耀眼。

2016年4月，恰逢孔從洲將軍誕辰110周年。筆者所任教的三（8）班被江蘇省民盟關(guān)心下一代工作委員會(huì)正式授牌，命名為“孔從洲班”。下面，筆者結(jié)合日常班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就建設(shè)有特色的英雄班級(jí)文化分享策略做法。

一、緣起：穿越時(shí)代，與英雄相遇

隨著社會(huì)的發(fā)展，許多人的英雄觀出現(xiàn)偏差，學(xué)生們對(duì)英雄的定義也越來(lái)越模糊?！翱讖闹薨唷背闪⒊跗?，學(xué)生只是粗淺地了解到孔從洲將軍與南京理工大學(xué)有著密切的關(guān)聯(lián)，但對(duì)具體情況一無(wú)所知，甚至有一段時(shí)間連孔從洲將軍的名字都說(shuō)不順溜。

在“孔從洲班”的命名儀式上，學(xué)生對(duì)英雄的概念有了進(jìn)一步的了解，于是筆者將委員會(huì)贈(zèng)送的一系列書(shū)籍放置在班級(jí)圖書(shū)角供同學(xué)們翻閱，并鼓勵(lì)大家課后收集相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。積極開(kāi)展了“學(xué)習(xí)孔從洲將軍英雄事跡”系列讀書(shū)分享會(huì)、主題班會(huì)活動(dòng)，了解孔從洲將軍的生平，探究其為中國(guó)軍事發(fā)展所做出的卓越貢獻(xiàn)，領(lǐng)略將軍艱苦樸素、刻苦鉆研的英雄精神。

二、對(duì)話：追憶事跡，為英雄緬懷

對(duì)孔將軍了解越多，學(xué)生對(duì)將軍的興趣就愈發(fā)濃厚。借此機(jī)會(huì)，班級(jí)定期繪制了四期主題黑板報(bào)，教室活動(dòng)展示欄也配上了相應(yīng)的圖文材料，學(xué)生還設(shè)計(jì)了圖文并茂的手抄報(bào)相互傳閱。通過(guò)這些方式，學(xué)生在潛移默化中受到孔從洲將軍英雄精神的熏陶與感染，培養(yǎng)了積極的思想品質(zhì)，從而內(nèi)化、升華為理想信念。

清明前夕，學(xué)生每人手握一支淡雅白菊，前往南京理工大學(xué)孔從洲將軍塑像前，祭奠緬懷先烈，將偉人逝去的無(wú)限的哀思轉(zhuǎn)為堅(jiān)定的信念，化作美好的花束，獻(xiàn)給敬愛(ài)的孔從洲將軍。祭奠活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，全體同學(xué)還帶來(lái)了詩(shī)朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》，用鏗鏘有力的詩(shī)歌表達(dá)新一代接班人的偉大志向和身上所擔(dān)負(fù)的歷史使命。

三、行動(dòng)：踐行誓言，承英雄精神

通過(guò)這一系列的活動(dòng)，學(xué)生更加欽佩革命時(shí)期為了祖國(guó)和人民利益拋頭顱灑熱血的英雄將軍——孔從洲；也更加向往中華人民共和國(guó)成立后為了祖國(guó)強(qiáng)大、人民安康而致力于武器研發(fā)的英雄院士——孔從洲。筆者以“自古英雄出少年”勉勵(lì)學(xué)生樹(shù)立英雄夢(mèng)！

學(xué)生紛紛自發(fā)地去收集不同時(shí)代的少年英雄，如北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的羅志群、土地革命時(shí)期的張錦輝、抗戰(zhàn)時(shí)期的王二小、中華人民共和國(guó)成立后的賴寧等。在學(xué)習(xí)交流這些時(shí)代小英雄的事跡和精神的同時(shí)，學(xué)生也了解到：盡管時(shí)代不同、事跡不同，但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是為了祖國(guó)和人民的利益而行動(dòng)！

出生在和平時(shí)代的青少年又該如何傳承英雄精神、踐行自己的英雄夢(mèng)呢？千里之行，始于足下，祖國(guó)的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)還等著未來(lái)的接班人去實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們立即行動(dòng)起來(lái)，秉承著理工實(shí)小“立大志、做小事”的校訓(xùn)，做好身邊的每一件小事，爭(zhēng)取“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。班級(jí)里涌現(xiàn)出了不少“小英雄團(tuán)”：

有樂(lè)于為班級(jí)服務(wù)，主動(dòng)整理圖書(shū)角、牛奶筐、飯箱的“收納小英雄”。雜亂的圖書(shū)、東倒西歪的牛奶盒、零零散散的飯盒在他們的巧手下，都重新井然有序。

有吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的“清潔小英雄”。黑板、講臺(tái)、桌椅、足球柜旁總能看見(jiàn)他們忙碌的身影，窗明幾凈的教室因他們的付出而更加溫暖。

有環(huán)保節(jié)能、責(zé)任心極強(qiáng)的“節(jié)能小英雄”。無(wú)論是下樓做操，還是去專用教室上課，他們都能及時(shí)關(guān)閉電源，讓教室里的電腦、投影儀、電燈、風(fēng)扇、飲水機(jī)不再負(fù)荷運(yùn)作，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)上一份力。

有勵(lì)志鉆研書(shū)法、繪畫(huà)的“書(shū)畫(huà)小英雄”。他們利用課余時(shí)間刻苦鉆研自己的興趣愛(ài)好，作品或行云流水，或入木三分，令人過(guò)目難忘，連連拍手稱贊。

有樂(lè)于開(kāi)動(dòng)腦筋的“創(chuàng)新小英雄”。在他們眼里處處可創(chuàng)造：紐扣畫(huà)、彩繩圓盤(pán)、藝術(shù)彩蛋、創(chuàng)意機(jī)器人等，他們懷揣著一顆熱愛(ài)創(chuàng)造的心，總讓人驚嘆于他們的奇思妙想。

大家用自己的切實(shí)行動(dòng)，踐行心中的誓言，向敬愛(ài)的孔從洲將軍學(xué)習(xí)，在生活中更加懂得艱苦樸素、刻苦鉆研的重要性，傳播新時(shí)代小英雄的價(jià)值觀。

四、圓夢(mèng)：一展風(fēng)采，向英雄致敬

自此，同學(xué)們以“傳承刻苦鉆研孔從洲精神，爭(zhēng)做新時(shí)代紅領(lǐng)巾小英雄”為口號(hào)，積極建設(shè)艱苦樸素、刻苦鉆研的班級(jí)文化，踐行孔從洲班的英雄夢(mèng)想。

2017年11月，作為玄武區(qū)少先隊(duì)員代表，班級(jí)參加了南京市“向國(guó)旗敬禮 爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好少年”紅領(lǐng)巾升旗手接力活動(dòng)。學(xué)生將自己滿腔的豪情融入國(guó)歌聲中、融入對(duì)國(guó)旗的向往和敬畏之中。大家深知，如今和平美好的生活離不開(kāi)革命時(shí)期為了祖國(guó)和人民利益拋頭顱灑熱血的革命先烈們。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，只有沉下來(lái)，才能浮上去；只有厚積才能薄發(fā)。長(zhǎng)期積淀下來(lái)的班級(jí)文化也在漸漸散發(fā)魅力，學(xué)生在省、市、區(qū)的各項(xiàng)評(píng)比中都大展風(fēng)采。

習(xí)主席寄語(yǔ)我們：“立志向，有夢(mèng)想；今天做祖國(guó)的好兒童，明天做祖國(guó)的建設(shè)者?！彪m然班級(jí)過(guò)去取得了一些成績(jī)，但未來(lái)在班級(jí)文化建設(shè)的道路上還有很長(zhǎng)一段路要走。讓我們牽著學(xué)生的手，在育人育德的這片沃土上繼續(xù)前行！傳承從洲精神，爭(zhēng)做新時(shí)代紅領(lǐng)巾小英雄！

［參考文獻(xiàn)］

［1］王莉，鐘杰.班級(jí)文化屬于每一個(gè)人[J].教師博覽，2020（35）.

［2］佟妍，楊軍.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)? 凝聚和諧奮進(jìn)力量[J].中國(guó)德育，2020（02）.

［3］郭磊.基于核心素養(yǎng)下小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)策略探討[J].新課程，2020（48）.

楊 冉? ?江蘇省南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。