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        小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的路徑探尋

        2023-01-09 08:25:48
        今天 2022年24期
        關(guān)鍵詞:體育教師教學(xué)

        肖 漢

        (徐州市銅山區(qū)劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇 徐州 221100)

        引言

        小學(xué)生正處于思想意識(shí)和價(jià)值觀念養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,還不具備自我管理和約束的良好能力,教師要在小學(xué)體育教學(xué)中給予學(xué)生正確引導(dǎo),讓學(xué)生知道遇到困難和挑戰(zhàn)就選擇逃避和放棄是錯(cuò)誤的行為。在小學(xué)體育教學(xué)中教師要給予學(xué)生積極引導(dǎo),讓學(xué)生改變錯(cuò)誤思想和不良習(xí)慣,勇敢面對挫折和困難,利用體育學(xué)科獨(dú)特性質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)引導(dǎo)其樹立積極健康的三觀,為其今后的成長和發(fā)展保駕護(hù)航。

        1.激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)意志的欲望

        在小學(xué)體育教學(xué)中對于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng),教師要先從根本上改變學(xué)生的思想態(tài)度,讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)意志的重要價(jià)值,以及堅(jiān)強(qiáng)意志對自身發(fā)展的積極影響,吸引學(xué)生積極主動(dòng)的配合教師完成教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)。為了激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)意志的欲望,教師在備課時(shí)要做好充足準(zhǔn)備,明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方向,制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)方案。如可以在體育教學(xué)中融入真實(shí)案例或名人故事,讓學(xué)生了解到想要成功必然要遇到無數(shù)困難和挑戰(zhàn),用他人的堅(jiān)強(qiáng)意志給予學(xué)生鼓舞和啟迪,促進(jìn)學(xué)生自主模仿和學(xué)習(xí)。還可以在體育課堂上展開評比,激發(fā)學(xué)生好勝心理,讓學(xué)生在良性競爭氛圍下激發(fā)潛力,讓學(xué)生養(yǎng)成不怕吃苦、勇敢拼搏的精神品質(zhì)。還要適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),保持學(xué)生參與熱情,讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣,始終保持著樂觀心態(tài)參與體育活動(dòng),為培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志奠定基礎(chǔ)。

        2.創(chuàng)設(shè)具體情境,鍛煉學(xué)生意志

        環(huán)境和氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)造成一定影響,在小學(xué)體育教學(xué)中教師要利用靈活手段創(chuàng)設(shè)具體情境,在情境的熏陶和感染下鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,讓學(xué)生得到收獲和成長,為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展提供保障。

        2.1 加強(qiáng)賞識(shí)教育

        在體育教學(xué)中教師要科學(xué)利用賞識(shí)教育培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,將嚴(yán)格管理與情感教育相結(jié)合,既要用嚴(yán)格的課堂制度約束學(xué)生言行嗎,也要適時(shí)融入情感教育,讓學(xué)生體會(huì)到教師的尊重和信任,自覺配合教師完成體育活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù),在實(shí)踐中獲得愉悅感和成就感,為培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志提供心理依托。教師對于學(xué)生的賞識(shí)教育要自然真誠,無論是在課上還是課下,針對表現(xiàn)良好、不怕吃苦、勇于挑戰(zhàn)的學(xué)生,教師都要給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),讓其將這份熱情和品質(zhì)長久保持下去。在表揚(yáng)學(xué)生時(shí)教師的語言要細(xì)致真誠,要讓學(xué)生感受到教師的真心,不能籠統(tǒng)表揚(yáng)、一語帶過。例如某名學(xué)生耐力較差,在中長跑中總是不能取得理想成績,但是這名學(xué)生每次成績再不好都會(huì)堅(jiān)持到最后,絕不半途而廢,堅(jiān)持跑到終點(diǎn)。針對這名學(xué)生教師就要給予表揚(yáng)和肯定,可以對學(xué)生說:“老師認(rèn)為你非常棒,中途那么累你都沒有放棄,你每次的成績都比上次有所進(jìn)步和提升,繼續(xù)堅(jiān)持下去老師相信你的成績肯定會(huì)達(dá)標(biāo)!”通過詳細(xì)的語言和真誠的與其增強(qiáng)學(xué)生自信,肯定學(xué)生“不拋棄、不放棄”的精神,通過賞識(shí)教育培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志。

        2.2 開展榜樣教育

        小學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值觀念都還不夠成熟,對于其堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng),教師要拓展體育教學(xué)思路和內(nèi)容,借助榜樣力量對學(xué)生展開教育,讓學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)榜樣的行為和精神,在潛移默化中提升學(xué)生綜合素養(yǎng),體現(xiàn)體育學(xué)科育人價(jià)值。教師在日常教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生,留意收集學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)員,在體育課堂上為學(xué)生講解他們榜樣的成長故事,讓學(xué)生知道想要成功必然要付出加倍的努力,成功沒有捷徑,在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。如教師可以在體育課堂上給學(xué)生講解武大靖、谷愛凌、任子威、馬龍、鞏立姣等奧運(yùn)冠軍的成長故事,借助今年奧運(yùn)會(huì)和冬奧會(huì)兩個(gè)熱點(diǎn)話題吸引學(xué)生關(guān)注,自然的滲透體育名人勵(lì)志故事,讓學(xué)生接受其良好熏陶和積極影響。教師可以先通過多媒體為學(xué)生播放武大靖、谷愛凌、任子威、馬龍、鞏立姣等奪冠的視頻片段,體會(huì)他們激動(dòng)的心情,激發(fā)學(xué)生愛國情懷,再給學(xué)生講解他們的成長事跡和動(dòng)人經(jīng)歷,深化學(xué)生對堅(jiān)強(qiáng)意志內(nèi)涵和價(jià)值的理解。教師還可以收集一些與小學(xué)生年齡相仿小運(yùn)動(dòng)員的成長事跡,以此給予學(xué)生更為深刻的激勵(lì)和影響,強(qiáng)化學(xué)生自我管理能力,為培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        2.3 改進(jìn)授課方法

        當(dāng)學(xué)生成為集體中的一員,跟隨集體成員一同完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí),大多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)持的更久,因此在小學(xué)體育教學(xué)中教師要多組織學(xué)生展開合作訓(xùn)練,利用集體的力量培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,當(dāng)學(xué)生在集體中遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí),其他成員會(huì)給予幫助和鼓勵(lì),共同度過難關(guān)、走向勝利。教師要打破思維壁壘,積極改進(jìn)授課方式,多給予學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),讓學(xué)生感受到集體的力量,逐步提升學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。以“耐久跑”這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)為例,耐久跑是大多數(shù)學(xué)生的“噩夢”,對學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高,訓(xùn)練過程也比較枯燥,學(xué)生很容易出現(xiàn)中途放棄的現(xiàn)象。為了改善不良教學(xué)現(xiàn)狀,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)不同的小組,讓學(xué)生以接力的形式完成耐久跑的訓(xùn)練任務(wù),降低學(xué)生跑步壓力和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,給學(xué)生一個(gè)適應(yīng)的過程。學(xué)生需要通過集體接力完成任務(wù),大多數(shù)學(xué)生都會(huì)因?yàn)榧w榮譽(yù)感而努力堅(jiān)持到最后,即使在中途想要放棄也大多會(huì)在同伴的鼓勵(lì)下繼續(xù)堅(jiān)持。通過合作教學(xué)的方式可有效培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,還能引導(dǎo)學(xué)生樹立集體觀念,增強(qiáng)學(xué)生合作精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

        2.4 身教重于言傳

        都說在教育中要言傳身教,但其實(shí)身教要重于言傳,在體育教學(xué)中對于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng),教師要充分發(fā)揮自身作用和價(jià)值,給學(xué)生帶來正確引導(dǎo)和積極影響,成為學(xué)生成長道路上學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)桿。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生意志力不強(qiáng)時(shí),不要只單純的對學(xué)生進(jìn)行說教,這并不能產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性效果,沒有學(xué)生喜歡聽到教師的批評指責(zé),這只會(huì)引起學(xué)生的反感和抵觸。教師要親身示范動(dòng)作技巧,讓學(xué)生知道體育訓(xùn)練并沒有那么可怕和枯燥,從根本上改變學(xué)生的心態(tài)和思想。如針對學(xué)生進(jìn)行中長跑訓(xùn)練時(shí),教師可以陪著學(xué)生一起跑步,在跑步過程中不斷給予學(xué)生激勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生一路堅(jiān)持下去,不要輕言放棄。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師也在一起跑步時(shí),心理上會(huì)產(chǎn)生安全感和滿足感,在潛移默化中影響學(xué)生的心態(tài)和行為,為培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志提供保障。

        3.講解動(dòng)作要領(lǐng),控制運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度

        在小學(xué)體育教學(xué)中對于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng),教師要控制好運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和難度,要在保證學(xué)生安全的前提下達(dá)成育人目標(biāo),不要急于求成,更不要揠苗助長。教師在教學(xué)中要做好示范引領(lǐng)工作,向?qū)W生講解動(dòng)作要領(lǐng),讓學(xué)生在掌握正確運(yùn)動(dòng)方式和技巧的基礎(chǔ)上參與體育活動(dòng)。很多時(shí)候?qū)W生選擇中途放棄是因?yàn)榉椒ú徽_,這就導(dǎo)致其在體育活動(dòng)中要花費(fèi)更大的力氣,超出了學(xué)生的身體承受能力,此時(shí)學(xué)生為了保護(hù)自己不得不選擇放棄。在學(xué)生正式參與運(yùn)動(dòng)之前教師必須要準(zhǔn)確講解技術(shù)要領(lǐng),做好安全措施,以“跳高”為例,教師在示范基本技術(shù)要領(lǐng)之后,要根據(jù)學(xué)生的身體情況調(diào)整器械高度,在下方放置厚墊子,讓學(xué)生安心展開跳高練習(xí),降低學(xué)生對此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的恐懼感。這樣學(xué)生會(huì)愿意主動(dòng)參與訓(xùn)練,在完成動(dòng)作之后獲得成就感和愉悅感,體會(huì)到成功帶來的喜悅,為培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志提供有力保障。

        4.遵循相關(guān)原則,保證教學(xué)質(zhì)量

        教師在體育教學(xué)中想要有效培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,一定要把握好基本教學(xué)原則,促進(jìn)文化教學(xué)和素質(zhì)教育同步發(fā)展,發(fā)揮體育學(xué)科重要教學(xué)功能和育人價(jià)值,讓學(xué)生在體育學(xué)科的學(xué)習(xí)中有所收獲和成長。一要遵循因材施教原則,每個(gè)學(xué)生由于身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等方面的不同,在堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)方面也應(yīng)該存在差異,教師對于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的判定不應(yīng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),只要學(xué)生比之前有所進(jìn)步就要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),肯定學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步,帶領(lǐng)學(xué)生逐步提升,做好長期引導(dǎo)的準(zhǔn)備。二要遵循學(xué)生主體原則,在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的過程中,教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心變化,控制好運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和難度,避免強(qiáng)度過大給學(xué)生身體造成負(fù)擔(dān),也避免難度過大打擊學(xué)生參與熱情。教師要真正將學(xué)生放在主體位置,尊重和包容學(xué)生,認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法。當(dāng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志培養(yǎng)效果不佳時(shí)及時(shí)尋找原因,調(diào)整教學(xué)方案和活動(dòng)手段,為接下來教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施提供保障。

        結(jié)束語

        綜上所述,基于當(dāng)前教育的發(fā)展形勢下,教師要提高對于素質(zhì)教育的重視程度,突破應(yīng)試教育的影響,在體育教學(xué)中給予學(xué)生正確引導(dǎo),努力達(dá)成文化教學(xué)和素質(zhì)教育同步發(fā)展的目標(biāo),發(fā)揮體育學(xué)科育人作用。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才,教師要勇敢的打破思維壁壘,借助多種方式創(chuàng)新體育教學(xué)模式,拓展教學(xué)思路,構(gòu)建現(xiàn)代化體育課堂。還要針對體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、體育基礎(chǔ)等綜合考慮,制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)方案,在教學(xué)中靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,給予學(xué)生正確指導(dǎo)。

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