莫文聞

（同濟(jì)大學(xué)）

高等院校是培養(yǎng)社會建設(shè)者的重要場所，學(xué)生黨建工作是社會主義高校事業(yè)建設(shè)的政治保障。當(dāng)前，社會處于融媒體時代，大學(xué)生能夠接收到的信息繁多且復(fù)雜，對于其思想和言行都可產(chǎn)生重要影響。學(xué)生黨建工作也面臨著全新的挑戰(zhàn)。為了保證學(xué)生黨建工作能夠常態(tài)化發(fā)展，在融媒體時代，高校黨建工作者需要思考工作過程面臨的問題，并且找出應(yīng)對之策，才能優(yōu)化工作形式，完成立德樹人重任，為社會培養(yǎng)更多具有高政治素養(yǎng)的新時代人才。

一、融媒體時代高校學(xué)生黨建工作特點分析

（一）內(nèi)容生動形象

高等院校在學(xué)生黨建工作開展過程中，可以借助融媒體優(yōu)勢，搭建黨建工作平臺，利用信息技術(shù)來宣傳思想教育內(nèi)容，輔助黨建管理工作的開展。在信息技術(shù)的支持下，將黨建內(nèi)容以文字、影像、聲音或者圖片多種形式呈現(xiàn)，形象生動地將工作要求體現(xiàn)出來，學(xué)生可以靈活運用黨建平臺展開信息閱讀，獲得學(xué)習(xí)體會。還可以在黨建制度的講解方面，引入微黨課視頻的模式，組織學(xué)生進(jìn)行交互學(xué)習(xí)。除此之外，在學(xué)習(xí)心得展示方面，也可以利用語音、視頻、繪畫或者照片多種形式來完成。在融媒體時代，可以實現(xiàn)讓大學(xué)生黨建工作更容易被學(xué)生接受，工作過程內(nèi)容呈現(xiàn)更加生動靈活[1]。

（二）信息交互及時

對于高校學(xué)生的黨建工作，在融媒體環(huán)境之下，可以借助網(wǎng)絡(luò)渠道來傳遞相關(guān)信息。無論是黨建信息的發(fā)布，還是信息傳播以及互動交流，都可以通過新媒體途徑完成，不但信息傳播速度快，而且還能實時交互。大學(xué)生在黨建平臺的支持下，可利用新媒體途徑完成黨建工作。無論平臺中的人員是黨務(wù)工作者，還是學(xué)生黨員，又或者是臨時訪客，都可以作為信息發(fā)布或者接收者，還能反饋與黨建有關(guān)的信息，在平臺的支持下，能夠?qū)崿F(xiàn)雙向互動，實時交互，讓黨建工作內(nèi)容傳播更加快速，互動效果優(yōu)良。

（三）信息化特點明顯

融媒體時代，信息技術(shù)在學(xué)生黨建工作當(dāng)中的應(yīng)用，開創(chuàng)了黨建全新工作模式。高等院校利用信息技術(shù)搭建黨建平臺，與學(xué)校官網(wǎng)、教管系統(tǒng)、信息化系統(tǒng)以及微信公眾號相互關(guān)聯(lián)，上述平臺都可以作為黨建工作的重要載體，體現(xiàn)黨建工作信息化特色。黨建工作人員可以利用信息技術(shù)來編輯和發(fā)布黨建信息，還可以組織大學(xué)生黨員在線交流，學(xué)習(xí)黨建知識；對于大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，根據(jù)黨建工作需求，完成各項思想教育宣傳工作；組織民主議事和教育管理活動，讓融媒體時代的大學(xué)生黨建工作更具特色。通過新媒體途徑，讓黨建信息能夠不受時間和空間的限制，高校學(xué)生都可以利用黨建平臺發(fā)表評論或者意見。但是，需要對平臺使用制度進(jìn)行明確要求和嚴(yán)格管理，杜絕虛假信息和不良信息的傳播。

二、融媒體時代高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀

（一）工作方式問題

傳統(tǒng)的學(xué)生黨建工作大多以主題會議形式進(jìn)行，這種工作模式之下，參與會議的人員可以就特定主題展開面對面交流，交流形式直觀，能夠帶給人真實的參與感，也容易產(chǎn)生共鳴。但是融媒體時代，如果單純依賴這種方式完成黨建工作，那么長期下去可能導(dǎo)致大學(xué)生參與積極性不高。因為在新的時代，信息傳遞方式多樣，媒體高度融合，大學(xué)生在豐富的信息環(huán)境之下，無論是思想還是行為都發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變。部分學(xué)生由于思想和認(rèn)知方面的成熟度不夠，沉浸在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，喜歡瀏覽各類娛樂信息，不知不覺思想方面受到影響，對于生活多熱愛缺乏，信仰也不夠堅定，最終出現(xiàn)迷茫心理。上述情況對黨建工作的開展提出了挑戰(zhàn)。此時，大學(xué)生在學(xué)習(xí)黨建知識、政治理論方面的內(nèi)容時，可能會感到枯燥乏味，主觀認(rèn)知缺乏，導(dǎo)致主題會議也難以常態(tài)化開展。所以，融媒體時代，黨建工作模式單一成為影響大學(xué)生黨建工作的主要問題，需要工作人員創(chuàng)新傳統(tǒng)工作模式，結(jié)合主流媒體的信息傳播變化，為學(xué)生創(chuàng)造一個豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)在線交流、實時互動，創(chuàng)新工作模式[2]。

（二）工作內(nèi)容問題

黨建工作內(nèi)容的選擇十分重要，新穎生動的黨建工作內(nèi)容可以提高工作效率，讓黨建工作對大學(xué)生思想方面的影響更強，發(fā)揮黨建工作價值。傳統(tǒng)的大學(xué)生黨建內(nèi)容主要是文字、穿插圖片的形式，需要學(xué)生具備一定的理解能力，才可以領(lǐng)悟其中內(nèi)容含義，獲得思想方面的教育。部分內(nèi)容距離學(xué)生當(dāng)前生活時代較遠(yuǎn)，因此，學(xué)生理解時可能存在問題。與此同時，單純依托文字和圖片傳達(dá)黨建內(nèi)容，在感染力方面相對不足，影響學(xué)生參與黨建活動積極性，對于其思想教育的效果也有可能打折扣。

相對于傳統(tǒng)黨建內(nèi)容，利用音頻和視頻，或者組織實踐活動，可以提高黨建工作的影響力，讓豐富的內(nèi)容與活動方式有機融合，提高工作影響力，達(dá)到思想教育目的。高等院校黨建工作者應(yīng)該明確，對于大學(xué)生黨建工作的開展，內(nèi)容的整合應(yīng)該將思想教育目標(biāo)的實現(xiàn)作為標(biāo)準(zhǔn)，明確黨建工作目標(biāo)和重點，引領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，做馬克思主義的堅定信仰者，做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的忠實踐行者，使其能夠擔(dān)當(dāng)社會主義事業(yè)建設(shè)重任。

除此之外，黨建工作應(yīng)圍繞高校立德樹人的根本任務(wù)出發(fā)，所以，應(yīng)該保證教育內(nèi)容具備系統(tǒng)化特點，圍繞上述目標(biāo)選擇工作內(nèi)容，綜合多樣的教育信息，通過全新的方式呈現(xiàn)出來，讓黨建內(nèi)容更具時效性和系統(tǒng)化特點[3]。

（三）工作隊伍問題

黨建工作具有理論性、政治性等方面的特點，因此要求黨務(wù)工作人員具備高度的政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。傳統(tǒng)黨建模式之下，要求黨務(wù)人員具備豐富的理論知識，還需要具備充足的黨建經(jīng)驗。融媒體時代，對于黨務(wù)人員綜合素養(yǎng)有更高要求。部分工作者由于信息技術(shù)素養(yǎng)不高，因此在工作過程中難以利用新媒體平臺，使用學(xué)生喜聞樂見的形式組織黨建活動，這一現(xiàn)狀有礙于黨建工作質(zhì)量的提高，不利于具體工作的開展。

三、融媒體時代高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新策略

（一）營造融媒體黨建工作環(huán)境

融媒體時代，高等院校在學(xué)生黨建工作的開展方面應(yīng)該樹立全新的觀念，運用豐富的載體，優(yōu)化工作管理方法，搭建信息化管理平臺，針對大學(xué)生展開培養(yǎng)和教育。在工作開展期間，融媒體環(huán)境的營造十分重要。要在高校學(xué)生中間培養(yǎng)黨員，就需要對學(xué)生展開教育和管理，讓大學(xué)生黨員能夠在黨“愛黨、言黨、為黨”。加強黨員教育，落實黨員的監(jiān)督和管理工作，讓大學(xué)生嚴(yán)肅對待黨內(nèi)生活，在其中接受鍛煉，思想方面不斷成長，實現(xiàn)黨建工作的最終目標(biāo)。

傳統(tǒng)的黨建工作模式相對單一，大多以縱向方式為主，各項工作之間的銜接缺乏，大學(xué)生黨建、教師黨建之間未能形成聯(lián)動作用，導(dǎo)致學(xué)生黨支部相關(guān)工作的開展遇到瓶頸。所以，高等院校應(yīng)該根據(jù)黨建工作現(xiàn)實需求，結(jié)合工作開展面對的問題，積極利用全媒體途徑，對黨建資源進(jìn)行合理化配置，發(fā)揮資源的共享優(yōu)勢[4]。

一方面，可以利用融媒體技術(shù)為學(xué)生搭建黨建平臺，將學(xué)生黨建相關(guān)工作集成在平臺當(dāng)中，運用整體化思想，提高黨建工作水平。與此同時，高等院校還需要高度關(guān)注黨建工作制度、組織和管理的一體化建設(shè)，分別搭建管理平臺，將教師黨建、學(xué)生黨建等工作深度融合，打破傳統(tǒng)黨建管理分別進(jìn)行的模式，讓優(yōu)秀的黨建資源能夠共享，讓黨員也能參與管理過程，使黨組織能夠達(dá)到“共建共管”的目的，讓黨建工作系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性和整體性能夠得到體現(xiàn)。融媒體環(huán)境下，大學(xué)生黨建平臺前端可以設(shè)計“黨務(wù)人員”“黨支部書記”“黨員”“積極分子”等管理模塊，由黨務(wù)人員和黨支部書記負(fù)責(zé)前端門戶的學(xué)習(xí)管理，組織大學(xué)生黨員在網(wǎng)上學(xué)習(xí)黨建知識，組織黨建活動；黨員和入黨積極分子負(fù)責(zé)后臺門戶管理工作，對黨員進(jìn)行管理，監(jiān)督黨建工作成效，最終將黨建數(shù)據(jù)在平臺上匯總。

另一方面，可以建設(shè)黨建工作網(wǎng)絡(luò)，將“五微”工作作為抓手，充分利用微“黨課、論壇、志愿、傳播、視頻”等載體，為大學(xué)生黨員組織黨建活動。微論壇一分鐘、微黨課十分鐘、微視頻一刻鐘、微志愿活動一小時，上述活動利用融媒體渠道進(jìn)行一秒鐘傳播，讓黨建宣傳、黨建活動能夠有機融合，在學(xué)生黨員當(dāng)中傳播正能量，增強政治教育的實效性，為大學(xué)生黨員踐行社會主義價值觀提供支持。

（二）搭建立體式黨建工作平臺

融媒體學(xué)習(xí)平臺的搭建是大學(xué)生學(xué)習(xí)政治思想內(nèi)容的重要途徑，有助于黨建工作的全方位開展。在《高校黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)中有明確規(guī)定，大學(xué)生黨建需要依賴平臺建設(shè)作為保障，運用信息化黨建工作平臺，強化“兩微一端”的建設(shè)，打造“網(wǎng)上黨?！睂W(xué)習(xí)園地，開設(shè)黨建工作論壇，為大學(xué)生交流思想提供空間。

2019年1月，王滬寧在第二十六次全國高校黨的建設(shè)工作會議上指出：“要全面抓住新形勢，明確新任務(wù)，把握新要求，促進(jìn)高校思政工作的創(chuàng)新化發(fā)展，打造‘三全’育人工作體系，落實工作責(zé)任，發(fā)揮釘釘子的精神，推動育人任務(wù)落地生根?！?/p>

融媒體時代，要創(chuàng)新黨建工作形式，保證對學(xué)生的教育效果，就需要工作者具備融媒體意識，依托全媒體平臺，提高學(xué)生參與教育活動的熱情，讓工作實效更強。在融媒體平臺當(dāng)中，組織大學(xué)生黨員參與學(xué)習(xí)活動，讓黨建活動更加直觀生動，還能篩選出全新的教育資源，對于大學(xué)生進(jìn)行思想方面的引導(dǎo)，把握大學(xué)生黨員的準(zhǔn)入關(guān)卡，為其學(xué)習(xí)思想和政治內(nèi)容提供有效平臺。

強化入黨積極分子的教育培養(yǎng)，也是平臺功能發(fā)揮的重要體現(xiàn)。比如：可以邀請大學(xué)生通過微信公眾號或者學(xué)習(xí)強國等平臺，學(xué)習(xí)黨的理論和思想，分享“建黨百年”的主題朗誦，“時代楷模”相關(guān)視頻，組織各類討論活動，加強大學(xué)生黨員的理想和信念教育，使其堅定愛黨信念。同時，還可以利用黨建平臺，組織學(xué)生參與黨內(nèi)知識學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)，傳達(dá)會議精神。在工作過程中，可以提前為學(xué)生發(fā)布任務(wù)，在具體工作開展期間，學(xué)生可以利用平臺與教師進(jìn)行互動，黨務(wù)工作者可以為學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題，學(xué)習(xí)以后根據(jù)大學(xué)生表現(xiàn)及時評價，使其獲得對應(yīng)積分。為了強化大學(xué)生對于重點知識的理解，還可運用混合式教學(xué)的方式，讓線上線下的教育和引導(dǎo)形成聯(lián)動，開創(chuàng)黨建工作全新模式[5]。

在黨建內(nèi)容的選擇方面，需要秉承因材施教的原則，對于教育內(nèi)容進(jìn)行分類，及時傳達(dá)新時期中國特色社會主義思想，讓黨建工作的實用性更強，體現(xiàn)因材施教理念。同時，還需要根據(jù)大學(xué)生黨員思想教育需求，編寫黨建教材，利用網(wǎng)絡(luò)平臺信息傳播優(yōu)勢，對大學(xué)生思想進(jìn)行引導(dǎo)，提高黨建內(nèi)容的影響力，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀念，形成高尚的理想信念、團(tuán)結(jié)奮斗的思想，傳遞正能量，在黨建平臺上唱響時代主旋律，提高大學(xué)生黨員社會責(zé)任感，提升其政治素養(yǎng)。

（三）建設(shè)高素質(zhì)黨建工作隊伍

2019年3月19日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出：學(xué)校黨委應(yīng)堅持把從嚴(yán)管理和科學(xué)治理相結(jié)合。黨建工作人員應(yīng)該具備較強的融媒體素養(yǎng)，才能高效利用新媒體途徑完成黨建工作。黨務(wù)人員應(yīng)該對全媒體技術(shù)展開學(xué)習(xí)，將信息技術(shù)和大學(xué)生黨建工作深度融合，讓工作方式、工作載體能夠得到創(chuàng)新。與此同時，還需要加強黨建理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高黨務(wù)工作的理論素養(yǎng)，運用前沿的理論，為大學(xué)生解讀黨的最新政策，發(fā)揮自身優(yōu)勢，讓黨建內(nèi)容既符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，又契合時代要求。針對部分大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響，還需要給予其正確引導(dǎo)，要注重教育內(nèi)容的合理選擇，發(fā)揮黨建引領(lǐng)學(xué)生思想的作用，提高自身的工作素養(yǎng)。

（四）建立長效黨建工作機制

高校學(xué)生黨建是落實大學(xué)生思政教育的重要途徑。需要建立長效管理機制，由校黨委根據(jù)黨建需求，確定管理目標(biāo)，落實相關(guān)主體職責(zé)，為黨建工作提供動力支持。學(xué)習(xí)機制的建立，有助于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，制定“三級”培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，邀請黨建專家對學(xué)生黨員和入黨積極分子進(jìn)行培訓(xùn)，利用互動平臺，強化黨員社會實踐，讓黨員學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提升。

（五）利用融媒體途徑展開工作

黨建工作可以利用校級融媒體平臺，建立黨建網(wǎng)絡(luò)。利用平臺豐富的功能，傳達(dá)黨建工作信息，為黨員組織教育和培訓(xùn)活動，讓黨務(wù)信息能夠上傳下達(dá)。大學(xué)生黨員可以利用融媒體平臺進(jìn)行在線交流，分組討論問題。除此之外，還可以利用文件傳送、遠(yuǎn)程演示等功能，完成黨務(wù)培訓(xùn)和示范工作，讓黨建工作能夠高效展開[6]。

四、結(jié)束語

在融媒體時代，高校要高質(zhì)量完成大學(xué)生的黨建工作，需要黨建工作者對于新媒體應(yīng)用優(yōu)勢和重要性有深入的認(rèn)知，根據(jù)以往黨建工作存在的模式單一、內(nèi)容生動性不足、人員素質(zhì)有待提升等方面的問題，積極營造融媒體工作環(huán)境，建立信息化黨建平臺，組建高素質(zhì)工作隊伍，完善工作管理機制，豐富黨建工作模式，利用融媒體平臺完善黨建工作，讓大學(xué)生黨建工作能夠提質(zhì)增效。

【相關(guān)鏈接】

同濟(jì)大學(xué)，簡稱“同濟(jì)”，位于上海市，是中華人民共和國教育部直屬并與上海市共建的全國重點大學(xué)；國家“雙一流”建設(shè)高校，國家“211工程”和“985工程”建設(shè)高校。

同濟(jì)大學(xué)前身是1907年德國醫(yī)生埃里希·寶隆在上海創(chuàng)辦的德文醫(yī)學(xué)堂；1908年改名同濟(jì)德文醫(yī)學(xué)堂；1912年與創(chuàng)辦不久的同濟(jì)德文工學(xué)堂合稱同濟(jì)德文醫(yī)工學(xué)堂；1923年正式定名同濟(jì)大學(xué)；1927年成為國立同濟(jì)大學(xué)，是中國最早的七所國立大學(xué)之一。