羅子田 李婉秋 _ 清華大學(xué)附屬中學(xué)

“雙減”政策下，初中音樂(lè)學(xué)科既要堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，整體提升學(xué)校音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量，還要發(fā)揮學(xué)校主體作用，健全音樂(lè)學(xué)科教學(xué)管理要求，確?！半p減”工作的實(shí)效。

初中音樂(lè)學(xué)科由三個(gè)維度構(gòu)成：音樂(lè)課堂教學(xué)、音樂(lè)校本課程和音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)。“雙減”政策的落地，實(shí)則是要科學(xué)合理地為學(xué)生減負(fù)，真正培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)力、行動(dòng)力以及熱愛(ài)生活的能力。

1.課堂教學(xué)堅(jiān)持趣味性與即興原則

同樣的教學(xué)內(nèi)容，教師要思考如何增強(qiáng)內(nèi)容的趣味性，吸引學(xué)生積極參與其中。比如，歌曲教學(xué)可否與繪畫(huà)結(jié)合？合唱教學(xué)可否讓學(xué)生自由組合分配？又如，音樂(lè)欣賞可否用道具喚起學(xué)生的興趣？節(jié)奏教學(xué)可否與有趣的中國(guó)鼓教學(xué)相結(jié)合？總之，教師要激發(fā)學(xué)生的好奇心，有了好奇心的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)就是水到渠成的事情了。

即興是藝術(shù)教育不可或缺的部分。音樂(lè)課上，教師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)即興創(chuàng)造，如模仿教師給的模板，即興創(chuàng)編一段旋律、即興擊打一段節(jié)奏等。教師要在已有的教學(xué)內(nèi)容上深挖即興的切入點(diǎn)，因?yàn)榧磁d是一種源源不斷的創(chuàng)造力，會(huì)讓課堂充滿魅力。同時(shí)，即興要遵循一定的規(guī)則，這種規(guī)則是一種大的線條而非特別具體的，如在曲藝課京韻大鼓的教學(xué)中，可以讓學(xué)生編創(chuàng)大鼓的擊打，但創(chuàng)編前可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)多個(gè)曲藝擊鼓視頻，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)更加大膽地嘗試創(chuàng)作。

2.校本課程注重全員體驗(yàn)

校本課程是學(xué)校音樂(lè)教育的第二課堂，既可以豐富學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，又能提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。全員體驗(yàn)，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)音樂(lè)藝術(shù)，就是最重要的課程原則。只有體驗(yàn)才有感受，不僅僅是聽(tīng)音樂(lè)，更是要好好地利用音樂(lè)的特征參與其中，感受跳躍的音符、錯(cuò)落的節(jié)奏和隨之形成的韻律美。校本課要“動(dòng)”起來(lái)，要增加樂(lè)器體驗(yàn)，如口風(fēng)琴、非洲鼓、尤克里里、塤、手碟、葫蘆絲等，讓學(xué)生接觸樂(lè)器，體驗(yàn)不同的聲音、不同類別的音樂(lè)旋律，親身感受樂(lè)器。

3.社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)保護(hù)好學(xué)生的興趣

學(xué)生們可以根據(jù)喜好選擇音樂(lè)社團(tuán)，如合唱、器樂(lè)、樂(lè)隊(duì)等。音樂(lè)社團(tuán)是音樂(lè)教育最具有針對(duì)性的教學(xué)陣地，應(yīng)遵從教育規(guī)律，讓興趣成為引導(dǎo)社團(tuán)成長(zhǎng)的旗幟。

社團(tuán)的訓(xùn)練要保護(hù)學(xué)生的興趣。學(xué)校社團(tuán)并不是專業(yè)的音樂(lè)團(tuán)體，不能對(duì)學(xué)生有過(guò)高的要求。同時(shí)，訓(xùn)練后可以布置課下作業(yè)，但一定要遵循自愿原則，因?yàn)橛幸缶蜁?huì)影響學(xué)生的興趣，但可以將完成情況作為日后是否具備參賽資格的重要依據(jù)。