摘 要：開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，是中共中央、國(guó)務(wù)院、教育部針對(duì)目前中小學(xué)齡少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，基于全面發(fā)展的原則，旨在增強(qiáng)青少年體質(zhì)、強(qiáng)化青少年鍛煉的一項(xiàng)有效措施，能夠?yàn)榍嗌倌暝诮邮芙逃A段全面發(fā)展提供有力支持。文章結(jié)合多年小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，重點(diǎn)分析目前在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中有關(guān)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念落實(shí)中存在的若干問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的具體建議與對(duì)策，最終達(dá)到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育教育中高質(zhì)量推進(jìn)的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；建議對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）44-0015-04

一、 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)措施的出臺(tái)與背景

2007年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），《意見(jiàn)》指出了社會(huì)和學(xué)校片面追求升學(xué)率，學(xué)校存在重智育、輕體育的傾向，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足，體育鍛煉時(shí)間嚴(yán)重缺乏，以及體育基礎(chǔ)設(shè)施不足，導(dǎo)致學(xué)生體育課和體育活動(dòng)難以保證等在各層次教育方面存在的突出問(wèn)題，這些問(wèn)題直接導(dǎo)致了21世紀(jì)以來(lái)青少年耐力、力量、速度等體能指標(biāo)持續(xù)下降，近視等視力問(wèn)題越來(lái)越普遍，城市中小學(xué)學(xué)齡兒童肥胖率不斷增加等。為進(jìn)一步解決上述問(wèn)題，提出了在廣泛開(kāi)展“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，旨在在青少年群體內(nèi)形成熱愛(ài)鍛煉的熱潮。

二、 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，筆者認(rèn)為其本質(zhì)就是在提高運(yùn)動(dòng)能力與體質(zhì)指引下，以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”與促進(jìn)學(xué)生健康為目標(biāo)，以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)走出教室，走進(jìn)大自然，沐浴在陽(yáng)光下，根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和體質(zhì)狀況、特點(diǎn)等因素，開(kāi)展適用的體育教學(xué)與活動(dòng)，系統(tǒng)化指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，力爭(zhēng)讓廣大青少年形成熱愛(ài)體育、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、努力拼搏的勁頭。此外，在《意見(jiàn)》中，還提及了全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、確保每天鍛煉一小時(shí)等多項(xiàng)內(nèi)容。

三、 現(xiàn)階段小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀、存在問(wèn)題

（一）現(xiàn)階段小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

自小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)得到了教育行政部門(mén)及學(xué)校的大力響應(yīng)，全國(guó)各地圍繞新修訂的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，制定方案、宣傳動(dòng)員、統(tǒng)籌推進(jìn)，積極落實(shí)相關(guān)文件精神，投入專(zhuān)項(xiàng)資金，改善學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施與器材，同時(shí)制定有針對(duì)性、可操作性的課程安排，為校園體育運(yùn)動(dòng)廣泛開(kāi)展?fàn)I造了良好環(huán)境與氛圍，學(xué)生體質(zhì)也隨之增強(qiáng)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)校體育相輔相成、相互促進(jìn)，既實(shí)現(xiàn)了相互補(bǔ)充，也達(dá)到了相互滲透。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，從現(xiàn)實(shí)意義上講彌補(bǔ)了以往小學(xué)體育教育中的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起到了積極作用。但是，不可否認(rèn)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)仍然存在若干問(wèn)題。

（二）現(xiàn)階段小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展存在的問(wèn)題

1. 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展經(jīng)費(fèi)保障不足

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推行，足額的經(jīng)費(fèi)保障是必不可少的。經(jīng)費(fèi)用途包括體育場(chǎng)地建設(shè)維護(hù)、體育器材及配套設(shè)施采購(gòu)、場(chǎng)館改造維護(hù)、人員支出等。更多、更加完善的體育場(chǎng)地設(shè)施能夠?qū)崿F(xiàn)體育教學(xué)的多樣化、多元化，助推陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的全面開(kāi)展。例如，為了增加體育教育的趣味性，需要開(kāi)展一些新的課程，增加健美操課或者舞蹈課，就需要一間面積足夠、位于室內(nèi)，并且配備課程需要的設(shè)施的場(chǎng)地，足球課程、籃球課程則需要足夠大而且草坪、地面條件較好的場(chǎng)地，耗資巨大。以標(biāo)準(zhǔn)400米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為例，目前市場(chǎng)中標(biāo)準(zhǔn)400米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（包括足球場(chǎng)、看臺(tái)）市場(chǎng)報(bào)價(jià)普遍在100萬(wàn)元以上，截至2021年底，本省共有小學(xué)1567所，僅建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一項(xiàng)資金就超過(guò)15億元。就實(shí)際來(lái)看，本省教育資金投入在逐年增加，但是學(xué)校更偏向于將資金使用在其他“主要”科目上，在體育方面投資偏少，隨之就造成了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

在基礎(chǔ)設(shè)施方面，一方面有相當(dāng)一部分學(xué)校已經(jīng)完成了例如標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)、籃球場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，但是大多集中于城市、縣城地區(qū)，農(nóng)村小學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)施仍比較落后，一定數(shù)量的鄉(xiāng)村小學(xué)只有一片簡(jiǎn)陋的操場(chǎng)與籃球場(chǎng)，一些簡(jiǎn)易的體育設(shè)施。已經(jīng)完成建設(shè)的一部分小學(xué)沒(méi)有足額的經(jīng)費(fèi)對(duì)已建成的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行維護(hù)、翻修，老化嚴(yán)重。另一方面，室內(nèi)體育場(chǎng)館數(shù)量嚴(yán)重不足，一部分學(xué)校因?yàn)榻ㄐv史較老，沒(méi)有空間建設(shè)與改造，一部分學(xué)校因?yàn)榻ㄐｎA(yù)算、面積等沒(méi)有條件建設(shè)。

在體育器材及配套設(shè)施方面，一方面體育器材及配套設(shè)施數(shù)量不足，比如有提供學(xué)生使用的羽毛球拍、排球等運(yùn)動(dòng)器材，但是卻沒(méi)有專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地；另一方面，體育器材得不到及時(shí)更新，老舊化問(wèn)題較為嚴(yán)重。曾有調(diào)查顯示，在相當(dāng)一部分學(xué)校，因?yàn)閳?chǎng)地不足、設(shè)施不完備、器材缺少對(duì)學(xué)生參與體育鍛煉積極性影響非常大，不利于開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

2. 教學(xué)理念落后，缺乏創(chuàng)新，師資隊(duì)伍不足

開(kāi)展好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，是新課標(biāo)對(duì)體育教學(xué)的新目標(biāo)，就要求體育老師必須轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)理念，如果不能開(kāi)拓思維，加強(qiáng)創(chuàng)新，那么就會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)原地踏步，效果不佳、質(zhì)量不高。一方面，一部分學(xué)校與老師從本質(zhì)上并沒(méi)有完全理解陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，也不愿意主動(dòng)向較為先進(jìn)的教育理念與教學(xué)模式看齊，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施對(duì)他們而言?xún)H僅是機(jī)械性地增加了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，保障了學(xué)生上體育課的權(quán)益，這就導(dǎo)致了類(lèi)似“應(yīng)付了事”情況的存在，沒(méi)有真正地將健康第一、增強(qiáng)體質(zhì)的理念融入體育教學(xué)的探索與深化中。另一方面，即使有一部分體育教師能夠在思想上重視陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，但是將新理念真正融入實(shí)際課堂上以及學(xué)生課余鍛煉安排中的較少，這就導(dǎo)致了體育教學(xué)內(nèi)容不夠豐富、趣味性不足的問(wèn)題。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為體育教育指明了大方向，但是并沒(méi)有明確提出如何改革，部分體育教師產(chǎn)生了困惑，也成為擺在他們面前的一大難題，需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力去進(jìn)行探索、創(chuàng)新。隨之又產(chǎn)生了另一大問(wèn)題，體育教師人員、素質(zhì)不足的問(wèn)題。如一名體育老師要負(fù)責(zé)6個(gè)班級(jí)的體育教育課程，《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，一年級(jí)至六年級(jí)每周課程安排為26至30個(gè)課時(shí)，按體育與健康課時(shí)數(shù)量占總課程10%～11%計(jì)算，每班每周為3個(gè)課時(shí)，一名體育老師每周至少18個(gè)課時(shí)，同時(shí)還要分別負(fù)責(zé)各個(gè)班級(jí)課余活動(dòng)體育活動(dòng)指導(dǎo)，甚至還要兼顧其他的教學(xué)任務(wù)，這就導(dǎo)致體育教師沒(méi)有充足的時(shí)間與精力根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、需要及差異性研究開(kāi)發(fā)新的課程內(nèi)容，無(wú)法兼顧學(xué)生的興趣愛(ài)好。此外，受部分農(nóng)村學(xué)校師資力量不足、教師流動(dòng)等因素影響，體育教師為其他科目教師擔(dān)任或兼任，部分學(xué)校還由一些年齡偏大的教師擔(dān)任，導(dǎo)致課堂質(zhì)量上不去，體育課流于形式。體育課程在傳統(tǒng)教育體系中地位偏低，導(dǎo)致體育教師在整體教學(xué)中地位不高，培訓(xùn)提升機(jī)制缺失，在職稱(chēng)晉升、評(píng)先選優(yōu)等方面待遇無(wú)法保障，都在一定程度上影響到了體育教師的主動(dòng)性與積極性，從而影響到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量。

3. 應(yīng)試教育與社會(huì)觀念對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的影響

就目前而言，應(yīng)試教育與我國(guó)國(guó)情是相符合的，近年來(lái)城鄉(xiāng)居民生活條件越來(lái)越好，可支配收入也越來(lái)越高，更多的孩子享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源，學(xué)生間的差距越來(lái)越小，隨之而來(lái)的便是中高考競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，大部分家長(zhǎng)將“學(xué)習(xí)要從娃娃抓起”的理念深深烙在心里，從孩子小學(xué)便開(kāi)始“內(nèi)卷”起來(lái)。在教育部叫停各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班之前，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)想盡辦法讓自己的孩子“補(bǔ)課”，成為考試中的佼佼者，為今后初中、高中學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。在“雙減”背景下，各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班受到極大沖擊，家長(zhǎng)們也希望孩子能夠在家認(rèn)真完成作業(yè)、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，或者由家長(zhǎng)輔導(dǎo)課程，加強(qiáng)孩子身體鍛煉的意識(shí)仍然欠缺。所以，在學(xué)校之外，學(xué)生幾乎沒(méi)有鍛煉時(shí)間。在學(xué)校內(nèi)，學(xué)生雖然有課余時(shí)間、課外活動(dòng)、體育課等時(shí)間鍛煉，但是為了得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，提高學(xué)校知名度，擴(kuò)大影響力，加之體育并不是傳統(tǒng)意義上的“主課”，受到的重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生接受的體育教育不夠系統(tǒng)，內(nèi)容單一，使得陽(yáng)光教育運(yùn)動(dòng)推進(jìn)速度緩慢。

四、 推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的建議對(duì)策

（一）強(qiáng)化陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)保障措施

1. 加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障

充足的場(chǎng)所與完善的基礎(chǔ)設(shè)施、配套設(shè)備、體育器材是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，小學(xué)更是增強(qiáng)體質(zhì)的基礎(chǔ)階段，增加體育教育方面投入是必須的。其一，相關(guān)部門(mén)要把解決學(xué)校體育場(chǎng)地、器材經(jīng)費(fèi)等實(shí)際存在的困難與問(wèn)題提上議事日程，政府逐年加大對(duì)小學(xué)體育教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，并向經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)與農(nóng)村地區(qū)適度傾斜。同時(shí)，針對(duì)學(xué)校體育改革與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)推進(jìn)情況開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，針對(duì)實(shí)際與現(xiàn)狀制定符合實(shí)際、可行性高的改善計(jì)劃，逐年有計(jì)劃性的開(kāi)展一批基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更換一批體育器材及配套設(shè)施，全面統(tǒng)籌，合理分配，保障陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)穩(wěn)步、高效開(kāi)展。其二，要將小學(xué)體育鍛煉場(chǎng)地及器材購(gòu)置納入小學(xué)教育質(zhì)量提升整體規(guī)劃中，設(shè)立體育設(shè)施建設(shè)、改造專(zhuān)項(xiàng)資金，確?；A(chǔ)設(shè)施提升成效。其三，全面實(shí)行預(yù)算管理，提高對(duì)小學(xué)體育教育的重視程度，將體育基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)化提升等納入預(yù)算管理，并予以適度傾斜，為體育教育多樣化、趣味化提供足額的經(jīng)費(fèi)保障。

2. 加強(qiáng)人員保障

充足的體育教師是推進(jìn)體育改革與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的必要條件。其一，要加強(qiáng)小學(xué)體育教師配備，保證足量的體育老師能夠參與到教學(xué)工作中。同時(shí)，因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)生正是培養(yǎng)興趣愛(ài)好與熱愛(ài)鍛煉的關(guān)鍵階段，所以應(yīng)該探索改變現(xiàn)有的教育模式，充分考慮學(xué)生差異性與興趣方向，例如采取多名老師，多班合教的模式，以學(xué)生興趣愛(ài)好劃分，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)。其二，要從專(zhuān)業(yè)、特長(zhǎng)等方面入手，積極探索以社聘優(yōu)質(zhì)教育人員的方式解決小學(xué)體育教師隊(duì)伍不足問(wèn)題的道路，既能確保體育課堂質(zhì)量，又能夠充分在40分鐘外指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好課余鍛煉活動(dòng)，更能夠達(dá)到現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)要求。其三，要加大對(duì)體育老師繼續(xù)教育與在職培訓(xùn)、專(zhuān)題培訓(xùn)力度，持續(xù)提升教育理念和教學(xué)能力，同時(shí)還要提高體育教師在學(xué)校及教師群體中的地位，增加認(rèn)同感，在職稱(chēng)評(píng)審、評(píng)先選優(yōu)中給予一定的政策支持，提高其工作積極性。

3. 加強(qiáng)制度保障

學(xué)校必須提高對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化對(duì)小學(xué)體育教育的組織實(shí)施與監(jiān)督管理，從實(shí)際性、多樣性、科學(xué)性的角度出發(fā)，制定中長(zhǎng)期實(shí)施計(jì)劃，為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期穩(wěn)定開(kāi)展提供保障。其一，從源頭抓起，建立健全有效的監(jiān)督機(jī)制。各級(jí)教育部門(mén)必須明確職責(zé)，建立一套科學(xué)合理、適用性強(qiáng)的體育鍛煉與教學(xué)體系，讓學(xué)生們能夠更加系統(tǒng)的參與體育鍛煉。教育主管部門(mén)應(yīng)該將陽(yáng)光教育運(yùn)動(dòng)納入各個(gè)學(xué)校年度綜合考核評(píng)定內(nèi)容當(dāng)中，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。各個(gè)學(xué)校要根據(jù)各自實(shí)際，提升體育教育在整體教學(xué)中的地位，制定相應(yīng)推進(jìn)計(jì)劃，并根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，逐步建立一套更加合理的體育教學(xué)、課余體育鍛煉機(jī)制與綜合考評(píng)辦法。其二，學(xué)校要在體育教學(xué)與引導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉的基礎(chǔ)上，逐步建立有效的管理體系，根據(jù)實(shí)際制定相應(yīng)的規(guī)章制度。同時(shí)要在逐步完善考評(píng)辦法的基礎(chǔ)上，健全相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，以正向激勵(lì)、反向監(jiān)督的方式，使廣大體育教師樹(shù)立起高度的責(zé)任感，激發(fā)積極性，促使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展保持在良性軌道。其三，學(xué)校要在提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的基礎(chǔ)上，注重體育教學(xué)、鍛煉過(guò)程中的安全教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生在體育課堂、體育鍛煉過(guò)程中的安全管理工作，建立健全體育設(shè)施、器材定期檢修、維護(hù)、保養(yǎng)制度，確保安全性。

（二）健全陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制

1. 做好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主導(dǎo)者

教育主管部門(mén)是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主導(dǎo)者，要做好宣傳與管理工作，并且要將增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性作為重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等實(shí)際情況，以及上級(jí)部門(mén)推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的要求與方案，綜合考量、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定符合本地區(qū)實(shí)際的推進(jìn)方案并予以實(shí)施，使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)能夠真正達(dá)到預(yù)期效果與目標(biāo)。此外，還應(yīng)該總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與案例進(jìn)行推廣，讓陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)更加深化。例如，本省某小學(xué)將傳統(tǒng)文化與校本體育課程有機(jī)結(jié)合，以摔跤、舞龍舞獅表演的方式加強(qiáng)學(xué)生鍛煉，還根據(jù)實(shí)際設(shè)立跳繩、呼啦圈、田徑對(duì)抗賽等體育特色校本課程，使得體育教學(xué)、鍛煉既達(dá)到了形式的多樣化，又達(dá)到了內(nèi)容的豐富性。又例如，某小學(xué)積極推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+智慧體育”，采購(gòu)運(yùn)動(dòng)檢測(cè)設(shè)備、腕帶式心率運(yùn)動(dòng)采集設(shè)備，輔助老師更好把握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)與鍛煉情況，更便捷地指導(dǎo)教學(xué)和高效地完成教學(xué)目標(biāo)，一舉多得。

2. 做好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施者

學(xué)校是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施主體，因此，要主動(dòng)轉(zhuǎn)變體育教育觀念與理念，與時(shí)俱進(jìn)、革故鼎新，根據(jù)實(shí)際條件盡可能開(kāi)展豐富多樣的體育活動(dòng)，吸引學(xué)生們主動(dòng)走出課堂，走上操場(chǎng)，參與到體育鍛煉當(dāng)中。例如，某位網(wǎng)紅校長(zhǎng)，將目前火爆網(wǎng)絡(luò)的鬼舞步代替課間操帶到了鄉(xiāng)村小學(xué)校園，可能學(xué)校沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化的操場(chǎng)，沒(méi)有豐富的體育器材，將網(wǎng)絡(luò)化的鍛煉方式帶入校園或許遭到一部分人的詬病，但是不得不肯定其體育教育理念的更新與主體責(zé)任的落實(shí)，最終也達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。此外，學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造較為寬松的體育鍛煉氛圍，適當(dāng)減少學(xué)生的文化課負(fù)擔(dān)，不能因?yàn)槌煽?jī)與影響力、知名度占用體育課程，保障學(xué)生體育鍛煉時(shí)間。

3. 做好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的促進(jìn)者

在社會(huì)層面，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、參加體育鍛煉的時(shí)間是有限的，每學(xué)年除去周末及節(jié)假日，在校時(shí)間屈指可數(shù)，所以，要全面推廣陽(yáng)光體育教育，還需要全社會(huì)為學(xué)生在學(xué)校之外提供進(jìn)行體育鍛煉的場(chǎng)所與空間，使學(xué)生在校外也可以積極主動(dòng)參與到體育鍛煉中。就目前實(shí)際而言，雖然公園、體育鍛煉場(chǎng)所在逐步增多，但是仍然不能滿足學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的需求，部分體育場(chǎng)館未面向社會(huì)開(kāi)放或者非免費(fèi)開(kāi)放，一些個(gè)體羽毛球場(chǎng)、游泳館等場(chǎng)所收費(fèi)偏高，造成體育鍛煉成本偏高。所以建議在繼續(xù)建設(shè)公共體育場(chǎng)所的同時(shí)，應(yīng)該出臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的相關(guān)優(yōu)惠政策，例如對(duì)學(xué)生在收費(fèi)場(chǎng)所進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)予以?xún)?yōu)惠或補(bǔ)貼，以有效減少鍛煉成本。

4. 做好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的參與者

家庭及學(xué)生是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的直接參與者，首先學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變“唯成績(jī)論”的固有思維，幫助、引導(dǎo)孩子建立熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、健康向上的思維，樹(shù)立運(yùn)動(dòng)就是休息、運(yùn)動(dòng)才會(huì)健康的觀念，鼓勵(lì)孩子在課余時(shí)間多參與體育運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持體育鍛煉，既達(dá)到了強(qiáng)身健體的效果，還有效緩解了孩子的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，在當(dāng)下物質(zhì)生活日益豐富的背景下，更應(yīng)該注重孩子健康、合理膳食，均衡營(yíng)養(yǎng)，提高身體素質(zhì)。

（三）加大陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)宣傳力度

開(kāi)展好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，宣傳必不可少。其一，要加大對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，除學(xué)校外，還應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，多方面進(jìn)行宣傳，讓更多的家庭、學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的必要性與加強(qiáng)鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)重要性。其二，要在強(qiáng)化體育鍛煉的同時(shí)，輔以健康知識(shí)宣傳，要讓學(xué)生積極參與體育鍛煉，更要讓家長(zhǎng)、學(xué)生懂得怎樣科學(xué)鍛煉，進(jìn)而使鍛煉達(dá)到最佳效果。

五、 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體和智力快速發(fā)育時(shí)期，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展對(duì)增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康具有重要的作用。教育管理部門(mén)、學(xué)校要針對(duì)不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題，完善相關(guān)運(yùn)行管理機(jī)制，為學(xué)生廣泛參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)營(yíng)造良好的環(huán)境。學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生自身也應(yīng)該逐步樹(shù)立起正確的體育觀念，正確認(rèn)識(shí)體育鍛煉對(duì)健康成長(zhǎng)的重要意義，積極參與到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，形成良好的鍛煉習(xí)慣，充分利用體育課、課余活動(dòng)及校外時(shí)間，努力提高身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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［2］尕讓曼.陽(yáng)光背景下的小學(xué)體育教學(xué)［J］.科技資訊，2019，17（15）：134，136.

作者簡(jiǎn)介：馬小強(qiáng)（1991～），男，回族，甘肅華亭人，寧夏永寧縣武河小學(xué)，研究方向：小學(xué)體育教育。