◆李叢（ 廣州 ）

不知曾幾何時(shí)，美術(shù)界有一種極其不好的風(fēng)氣，就是某些畫家跟人見面，開口閉口必會(huì)報(bào)上自己業(yè)師的尊姓大名；不管有事沒事都逢人必說自己的師承身世有多么的高大上，就只差在胸前掛一塊大牌寫上“我是某某名家大師的徒子徒孫”之類的字樣了。總之，在他們眼里，自己的師父是世界上最牛的，自己的老師是世界上最有名的，自己的導(dǎo)師是世界上最無所不能的，至于其他人，都只不過是個(gè)小嘍啰而已！這種狐假虎威（有時(shí)還未必真有虎威）、狂妄自大的嘴臉著實(shí)令人生厭。

然而，這種人筆者還真遇到過不少。筆者認(rèn)識(shí)的一位狂妄自大的業(yè)余美術(shù)愛好者A，無論在誰面前都擺出一副天下唯我獨(dú)尊的模樣，但唯獨(dú)對(duì)其業(yè)師推崇備至，甚至可以說達(dá)到走火入魔的地步！他說的每一句話、每一個(gè)觀點(diǎn)，都必須強(qiáng)調(diào)這是業(yè)師說過的；他所表達(dá)的每一句話、每一個(gè)觀點(diǎn)，其實(shí)都只是在重復(fù)業(yè)師所說的意思而已。當(dāng)他遇到業(yè)師沒有說過的問題，則呆若木雞，半天擠不出一句話來；但當(dāng)他聽到跟業(yè)師相左的觀點(diǎn)，則立即不假思索就把對(duì)方的觀點(diǎn)通通給“判處死刑”。如此奴性的思想，已經(jīng)達(dá)到令人反胃的程度，與其說這種人傻，倒不如說這種人的業(yè)師實(shí)在比傳銷團(tuán)伙還更具洗腦技巧。另有一個(gè)青年畫家B，一直很崇拜自己的師父，到處吹噓他師父是全國研究黃賓虹最厲害的專家。筆者笑問：“全國有千千萬萬的人在研究黃賓虹，這些人你都去做過調(diào)查研究嗎？更何況，就算你真的能把全國所有研究黃賓虹的人都找來調(diào)查研究一番，也無法斷定你師父就是最厲害的那一個(gè)吧！”一句話說得他理屈詞窮、啞口無言。其實(shí)此公不但崇拜其業(yè)師，同時(shí)也格外崇拜黃賓虹，他曾多次在各種場(chǎng)合說他師父是全國畫畫最厲害的，但有時(shí)也說黃賓虹是全國最厲害的，直到有一次，筆者實(shí)在忍不住弱弱地問他一句：“那么，到底是你師父厲害，還是黃賓虹厲害？”一句話又問得他滿臉通紅。此外，還有一個(gè)某某名牌美術(shù)院校的研究生C，喜歡裝模作樣對(duì)別人的作品評(píng)頭論足、指手畫腳，當(dāng)人家問他有何高招解決時(shí)，他的回答竟然是：“反正你就按照我老師那樣子去畫就行了啦！”看來他真的把自己老師的作品當(dāng)老年保健品到處推銷了！

俗話說：“一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨?！逼鋵?shí)這個(gè)問題至少可以一分為三地來看待：首先，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都缺乏獨(dú)立思考，并且迷信權(quán)威，崇拜權(quán)威，已經(jīng)達(dá)到無以復(fù)加的地步，因此他們甘愿無條件淪為導(dǎo)師的“門下走狗”，導(dǎo)師不經(jīng)意的一句話，在他們眼中簡(jiǎn)直就是一道圣旨，具有不可抗拒的威懾力。其次，有不少老師利用自己的名望和江湖地位，對(duì)徒弟和學(xué)生實(shí)行必須絕對(duì)服從的高壓政策，規(guī)定只能學(xué)本門本派（甚至只能是他自己）所教的功課和風(fēng)格，而其他門派或老師都不得接觸，通過長期的洗腦，將徒弟們馴得服服帖帖，不敢有半點(diǎn)存疑和微辭，從而培養(yǎng)了一大批毫無個(gè)性但可以給自己壯大旗鼓和招搖過市的小跟班。最后，還有少數(shù)的一部分學(xué)生，其實(shí)他們是清醒的，也是心知肚明的，他們未必真的崇拜他們的老師，但畢竟看到老師已經(jīng)功成名就了，為了巴結(jié)老師，為了借助老師的資源和名氣，所以只能逢場(chǎng)作戲假裝崇拜老師。因?yàn)閷?duì)自己而言老師是一座大靠山，更是一棵搖錢樹，在這座大山的庇護(hù)下，頭上總能沾到不少光，名氣和潤格也隨之翻越了好幾倍，至于在參展、獲獎(jiǎng)、寫論文、評(píng)職稱等方面受點(diǎn)恩惠照顧，那就更加不在話下了，因此才上演了一場(chǎng)場(chǎng)令人作嘔的喜劇和鬧劇。

畫家陳訓(xùn)勇先生有一句話說得十分在理：“老師所教的只是老師自身具有的東西，那些永遠(yuǎn)都是屬于老師自己的，所以作為學(xué)生，不單應(yīng)該學(xué)老師所有的精華，更要學(xué)老師所沒有的東西，這部分才是真正屬于學(xué)生自己的?！钡拇_，無論文藝也好，學(xué)術(shù)也罷，都離不開獨(dú)立和自由，學(xué)生對(duì)老師的尊敬和師承，應(yīng)該建立在正常的獨(dú)立思考和健全的人格自由之上，假如每個(gè)學(xué)人都以這種奇葩的奴性去服從、迎合和巴結(jié)自己的老師，以后美術(shù)界還怎么能培養(yǎng)出人才呢！