□ 李 倩

（陜西學(xué)前師范學(xué)院信息工程學(xué)院，陜西 西安 710000）

暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)自推行以來，一直都廣受各大高校乃至社會(huì)各界的關(guān)注。通過二十幾年不斷的探索與實(shí)踐，暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得了很多顯著的成績，通過此活動(dòng)，能夠有效地培養(yǎng)青年大學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)青年大學(xué)生的理想信念，幫助他們樹立良好的家國意識，提升自身的綜合素質(zhì)。黨的十九大提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，高校開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)迎來了新的機(jī)遇。

一、當(dāng)前高校暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查

為了更好地調(diào)查當(dāng)前高校暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的現(xiàn)狀及問題，筆者制作了相關(guān)調(diào)查問卷，并在所在學(xué)校發(fā)放，最終收回有效調(diào)查問卷736份?；厥盏恼{(diào)查問卷中包含了筆者所在學(xué)校各個(gè)年級以及文、理、工方面各個(gè)專業(yè)的學(xué)生，調(diào)研的內(nèi)容也涉及暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)開展的方式、問題、建議以及影響等多個(gè)方面，具有廣泛的代表性。通過對調(diào)查問卷的整理、統(tǒng)計(jì)、分析以及后續(xù)的調(diào)研訪談，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展主要存在以下幾個(gè)方面的問題：

（一）實(shí)踐活動(dòng)宣傳力度不夠

在本次的調(diào)查中，只有57.14%的學(xué)生認(rèn)為自己比較了解該項(xiàng)活動(dòng)且只有33%的學(xué)生在大學(xué)期間參加過院校組織的暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，大部分同學(xué)反映在大學(xué)期間并沒有參加過并對該活動(dòng)的了解程度很低。此外，通過調(diào)研和后期的訪談我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生并不是不愿意參加，有82.88%的學(xué)生都表示自己愿意參加該項(xiàng)活動(dòng)，但是不知道自己能不能參加、何時(shí)參加以及如何參加。這反映出一個(gè)最大的問題，就是我們目前對于青年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的宣傳力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是各高校每年活動(dòng)開始前的組織策劃階段，并沒有做到面向全員覆蓋的宣傳工作，導(dǎo)致暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)已經(jīng)開展多年，能夠真正在第一時(shí)間了解每年活動(dòng)開展情況并能夠參與進(jìn)來的學(xué)生還是少數(shù)。此外，學(xué)生的參與面減少后，往往組建的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在專業(yè)性和完整性上也會(huì)大打折扣，這對后續(xù)開展具體社會(huì)實(shí)踐的過程和效果都會(huì)產(chǎn)生一定的消極影響。

（二）實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容規(guī)劃欠缺

在對于開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的類型以及籌備等工作的各項(xiàng)問題調(diào)研中，學(xué)生普遍反映當(dāng)前院校開展的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的類型比較單調(diào)，基本以支教和調(diào)研為主，希望可以拓展多一些的活動(dòng)類型，并在實(shí)踐過程中將實(shí)踐內(nèi)容切實(shí)豐富起來，避免“重形式、輕內(nèi)容”的現(xiàn)象產(chǎn)生，以避免社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)最終效果甚微，流于形式；其次，有90.72%的學(xué)生反映希望院校在開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)之前能多征集學(xué)生的意見，并可以進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)及指導(dǎo)工作，在前期籌備階段，將活動(dòng)的主要內(nèi)容、過程以及期望達(dá)到的目標(biāo)梳理清楚，確保實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)清楚、過程豐富、收效顯著。

（三）實(shí)踐活動(dòng)平臺、資金匱乏

在對暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展過程中所遇困難的問題調(diào)查中，有38.04%的學(xué)生反映了資金不足問題，還有21.74%的學(xué)生表示聯(lián)系實(shí)踐單位有困難。后續(xù)的調(diào)研訪談中，大多數(shù)學(xué)生表示當(dāng)前暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由于資金問題，使很多活動(dòng)無法按計(jì)劃開展，實(shí)踐效果大大降低；此外，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多院校建立和聯(lián)系的社會(huì)實(shí)踐基地平臺比較有限，學(xué)生們自發(fā)組織聯(lián)系的實(shí)踐平臺往往也需要院校的鼎力支持才能夠順利溝通與聯(lián)系；并且，大多數(shù)的實(shí)踐基地與院校之間并沒有建立起長期實(shí)踐關(guān)系，導(dǎo)致實(shí)踐內(nèi)容只僅僅局限于當(dāng)下某一次活動(dòng)，致使活動(dòng)的連貫性、完整性以及專業(yè)性有所缺乏。

二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對于開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的意義

“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大做出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的重大歷史任務(wù)，是新時(shí)代‘三農(nóng)’工作的總抓手?！保?］可以說，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面推進(jìn)是整個(gè)社會(huì)的一個(gè)新的發(fā)展方向，同時(shí)對高校開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來了一個(gè)新的機(jī)遇，無論是政策導(dǎo)向還是對接平臺，都會(huì)因此迎來一個(gè)新的局面，對提升暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的育人效果具有重要意義。

（一）增強(qiáng)理想信念

當(dāng)前的青年大學(xué)生成長于穩(wěn)定和平且經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新時(shí)代，僅靠學(xué)校的理論知識教育還不能讓學(xué)生親身感受到國家的發(fā)展大局，不能很好地將理想信念教育與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合。而暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校開展第二課堂觀察、了解鄉(xiāng)村社會(huì)的重要舉措。尤其在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略這個(gè)大背景設(shè)計(jì)、組織的社會(huì)實(shí)踐，能夠更好地為“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)提供目標(biāo)意義與價(jià)值導(dǎo)向，在深入鄉(xiāng)村實(shí)踐的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會(huì)、了解鄉(xiāng)村社會(huì)，開闊眼界，增強(qiáng)青年大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和志愿服務(wù)精神，從而極大地提升高校理想信念教育的育人效果。

（二）落實(shí)實(shí)踐內(nèi)容

暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)本身就致力于青年大學(xué)生走進(jìn)基層，走進(jìn)鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略更進(jìn)一步地為高校開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)明確了方向和目標(biāo)，推動(dòng)暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的內(nèi)容落在實(shí)處，避免“假、大、空”，引導(dǎo)青年大學(xué)生了解國情鄉(xiāng)情，積極主動(dòng)投身于基層建設(shè)，在實(shí)踐活動(dòng)中，深入切實(shí)需要幫扶的農(nóng)村，通過調(diào)研走訪、志愿幫扶、支教宣講等多種方式發(fā)現(xiàn)、分析、探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民的生活與發(fā)展，既為鄉(xiāng)村發(fā)展注入了新的活力，也增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。

（三）提升專業(yè)知識

實(shí)踐活動(dòng)需要更多的專業(yè)知識來支撐完成，同時(shí)專業(yè)知識也需要實(shí)踐平臺來進(jìn)行操練檢驗(yàn)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面推進(jìn)，促成了很多面向青年大學(xué)生的新實(shí)踐平臺的建立，為高校暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了更多的實(shí)踐基地。在組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，青年大學(xué)生的選擇面更加寬闊，可以根據(jù)自身專業(yè)來進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，更好地將校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生們運(yùn)用知識力量服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐，服務(wù)于鄉(xiāng)村建設(shè)，創(chuàng)新了實(shí)踐模式。同時(shí)，可以在實(shí)踐過程中不斷檢驗(yàn)自己的專業(yè)知識能力，促進(jìn)自己專業(yè)知識能力的提升，強(qiáng)化大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、解決問題以及人際交往等多方面的能力，真正做到學(xué)用結(jié)合，知行合一。

（四）拓寬就業(yè)思維

當(dāng)前社會(huì)就業(yè)競爭日趨激烈，導(dǎo)致現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)越趨困難，甚至出現(xiàn)畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象。因此，在國家“培育和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入基層一線為人民服務(wù)”的號召下，鼓勵(lì)青年大學(xué)生開拓就業(yè)思維，面向基層就業(yè)。暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)便成了連接青年大學(xué)生與社會(huì)基層的重要紐帶，尤其是在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的導(dǎo)向下，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層組織會(huì)更加積極配合高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，也為實(shí)踐活動(dòng)提供出更好的基地平臺。通過社會(huì)實(shí)踐的親身感受，引導(dǎo)青年大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)思維，擴(kuò)寬就業(yè)渠道，認(rèn)識到基層就業(yè)的緊缺性及可發(fā)展性，為高校做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作奠定了基礎(chǔ)。

三、提升高校暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)育人效果的有效舉措

為了更好地探索鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下提升高校暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)育人效果的舉措，筆者組建了一支鄉(xiāng)村振興調(diào)研團(tuán)隊(duì)——“尋路援夢”實(shí)踐隊(duì)，以“牛背梁——金米村——陳家灣——四新村”為具體調(diào)研路線，從“生態(tài)環(huán)?！薄班l(xiāng)村振興”“科技助農(nóng)”及“志愿服務(wù)”四個(gè)方面赴陜西省商洛市柞水縣開展了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并取得了一定實(shí)踐成果。根據(jù)此次社會(huì)實(shí)踐的效果及前期問卷調(diào)研的結(jié)果，總結(jié)了以下幾個(gè)有力舉措：

（一）做好宣傳總結(jié)工作

為了讓更多青年大學(xué)生了解并參與到暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，高校首先要意識到宣傳工作的巨大推動(dòng)作用。其中，加大宣傳力度指的是三個(gè)方面的內(nèi)容：首先，要加大活動(dòng)開始前的宣傳力度，使更多的學(xué)生能夠從多種渠道可以了解到每年的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)參與人員的覆蓋面；其次，要在活動(dòng)開展期間堅(jiān)持進(jìn)行宣傳工作，將活動(dòng)過程進(jìn)行實(shí)時(shí)報(bào)道宣傳，增加活動(dòng)關(guān)注度；最后，要注重活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)，完善實(shí)踐成果的宣傳推廣。要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容形成專業(yè)性的調(diào)研報(bào)告，并可以利用圖片展覽、活動(dòng)匯報(bào)以及受眾面頗廣的短視頻展示等多種類形式進(jìn)行活動(dòng)的總結(jié)和推廣，提高社會(huì)實(shí)踐成果的學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)化率。例如，在本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)踐隊(duì)在前期通過校、院各類媒體平臺廣泛宣傳此次活動(dòng)，得到了廣大師生的積極響應(yīng)，最終組建出一支貫穿3個(gè)年級、4個(gè)專業(yè)的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，并得到了學(xué)院的極大支持，為后續(xù)活動(dòng)開展奠定了基礎(chǔ)。在后續(xù)的開展過程及活動(dòng)結(jié)束后，實(shí)踐隊(duì)也一直不斷加強(qiáng)媒體聯(lián)系，廣泛開展宣傳，總結(jié)實(shí)踐成果，被各級媒體報(bào)道宣傳，最終收獲了鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、村民以及院校老師的一致好評，給同學(xué)們帶來了極大鼓舞，也為下一次活動(dòng)的開展樹立了樣本。

（二）緊密結(jié)合學(xué)科專業(yè)

當(dāng)前大多數(shù)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)無法取得良好的育人效果，原因之一是因?yàn)闆]有活動(dòng)的專業(yè)性和針對性，忽視學(xué)生的個(gè)體性、團(tuán)隊(duì)學(xué)生專業(yè)的差異性，導(dǎo)致活動(dòng)目標(biāo)不清晰，活動(dòng)內(nèi)容流于形式。因此，在開展活動(dòng)時(shí)，一定要將活動(dòng)的內(nèi)容與實(shí)踐團(tuán)隊(duì)中學(xué)生的專業(yè)緊密結(jié)合，切實(shí)為青年大學(xué)生提供可以發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢的實(shí)踐平臺。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，高校所需要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一定是可以通過活動(dòng)內(nèi)容切實(shí)為鄉(xiāng)村發(fā)展、鄉(xiāng)村建設(shè)做出貢獻(xiàn)的活動(dòng)，這就需要積極發(fā)揮青年大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村建設(shè)提供專業(yè)化的服務(wù)，從而達(dá)到育人目標(biāo)。例如，本次的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)包含學(xué)前教育、數(shù)字媒體技術(shù)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)方向?qū)I(yè)的學(xué)生，在實(shí)踐過程中，團(tuán)隊(duì)積極發(fā)揮學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢，深入鄉(xiāng)村進(jìn)行了留守兒童相關(guān)調(diào)研，并開展幼兒教育相關(guān)活動(dòng)；根據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，實(shí)踐隊(duì)摒棄傳統(tǒng)的一些活動(dòng)調(diào)研方式，而是采取直播助農(nóng)、鄉(xiāng)村宣傳片拍攝、鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展大數(shù)據(jù)分析等方式進(jìn)行，切實(shí)將專業(yè)融入實(shí)踐活動(dòng)之中，既檢驗(yàn)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)科知識，又切實(shí)為記錄鄉(xiāng)村振興做出了一定的貢獻(xiàn)。在活動(dòng)結(jié)束后，實(shí)踐隊(duì)除了撰寫調(diào)研報(bào)告，還通過剪輯紀(jì)錄片、繪制畫冊等方式將活動(dòng)過程及結(jié)果進(jìn)行展示，極大提升了實(shí)踐育人效果。此外，暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校與地方互動(dòng)的重要平臺之一，有助于高校打破傳統(tǒng)的教育模式，并通過社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性來檢驗(yàn)學(xué)科專業(yè)的教學(xué)效果，根據(jù)地方實(shí)際的社會(huì)需要來培養(yǎng)專業(yè)化的人才，既滿足了社會(huì)服務(wù)需要，又促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展。

（三）建立長期實(shí)踐基地

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)都為高校開展暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)提供了便利的平臺，高校要把握這個(gè)契機(jī)，與各地實(shí)踐基地緊密聯(lián)系，并合理分配實(shí)踐資源，為各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)提供基地保障，幫助其形成長效聯(lián)動(dòng)，建立起長期化、長效化服務(wù)的實(shí)踐基地。長期實(shí)踐基地的建立，有助于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研成果的一個(gè)持續(xù)性鞏固，可以取得參與面更多、參與時(shí)間更長的調(diào)研樣本，對于我們切實(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)助力鄉(xiāng)村發(fā)展、服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)具有極大的促進(jìn)作用。另外，建立起長期實(shí)踐基地的聯(lián)系，還可以拓展青年大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)的平臺，使社會(huì)實(shí)踐及鄉(xiāng)村服務(wù)志愿活動(dòng)不局限于暑期“三下鄉(xiāng)”期間，擴(kuò)大了學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的空間與時(shí)間，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人效果的不斷提升。

（四）加大活動(dòng)各項(xiàng)保障

當(dāng)前高校暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)際活動(dòng)的各項(xiàng)保障還不夠完善。首先，需要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的資金保障。充足資金支持對開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有極大的保障作用。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，首先要保障實(shí)踐團(tuán)隊(duì)必須有充足的資金支持，以便能夠持續(xù)深入鄉(xiāng)村基層。應(yīng)該通過專業(yè)技術(shù)、科學(xué)舉措切實(shí)地為鄉(xiāng)村、地方服務(wù)，那么這些都需要社會(huì)以及高校提供充足的資金支持。其次要加強(qiáng)師資保障。好的社會(huì)活動(dòng)離不開教師的指導(dǎo)，高校應(yīng)該加強(qiáng)對社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師的安排。當(dāng)前暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大多是高校內(nèi)負(fù)責(zé)團(tuán)學(xué)工作的輔導(dǎo)員老師在帶隊(duì)進(jìn)行，我們應(yīng)該廣泛動(dòng)員其他專職教師共同參與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)工作，為學(xué)生活動(dòng)提出更加專業(yè)的指導(dǎo)性意見，幫助學(xué)生做好全程活動(dòng)各個(gè)方面的準(zhǔn)備與策劃，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的最終實(shí)踐效果更加顯著。最后還要加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制保障。

四、結(jié)語

綜上所述，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不僅是我國全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，更是為高校通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展育人工作提供了新的契機(jī)。高校暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生學(xué)以致用，觀察、了解中國鄉(xiāng)村社會(huì)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的重要手段。高度重視，精心組織開展更豐富的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)踐育人效果。