苑永珍

（內蒙古醫(yī)科大學 內蒙古呼和浩特 010110）

在傳統(tǒng)的教學模式中，教師通過講解、示范等方式進行教學，學生只能被動地接受知識，無法發(fā)揮出學習的主動性，而且在一定程度上會影響到教學效果。而虛擬仿真技術則是一種全新的教學方法，它能夠將抽象的理論轉化為具體的實物操作，并且可以將虛擬的仿真技術運用到護理實踐中，使得護理人員的工作效率得到很大的提高。

一、虛擬仿真技術概述

1.虛擬仿真技術的概念

虛擬仿真技術是指以計算機網(wǎng)絡為基礎，模擬真實環(huán)境的一種技術。它是基于傳統(tǒng)的機械結構和物理特性的虛擬系統(tǒng)[1]。近些年，隨著科學技術的不斷進步，醫(yī)療設備的更新?lián)Q代，以及人們對健康意識的增強等，醫(yī)學研究在各個領域都得到了飛速的發(fā)展和突破。在這樣的背景下，虛擬仿真技術應運而生，其主要目的就是通過計算機仿真來實現(xiàn)臨床的診斷與治療。目前，我國護理行業(yè)正處于高速的上升期，但是與發(fā)達國家相比，仍然有很大的差距存在，因此需要我們繼續(xù)努力，提高科研水平，使其更加完善、更加科學、更加人性化。同時也要加強國際之間的交流合作，促進國內的學術交流，使其能夠更好地服務于社會。對于虛擬仿真教學模式的構建，首先要建立一個完整的教學過程模型，然后根據(jù)不同的需求進行相應的設計和修改，最后再將這些信息傳遞給學員。

2.虛擬仿真的軟件

計算機仿真技術的應用主要是對虛擬環(huán)境進行模擬，而在虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中，需要對其實施相應的控制與管理。在虛擬仿真平臺中，可以實現(xiàn)對患者的生理參數(shù)和心理狀態(tài)的分析與評估，并能夠通過數(shù)據(jù)模型的建立來了解病人的實際情況，從而為臨床護理提供更加全面的服務支持[2]。在護理技術教學過程中，教師要充分利用虛擬仿真技術，將理論知識和實踐操作相結合，使學生更好地掌握理論知識，同時也能提高自身的綜合能力。例如：護士要想完成護理工作，首先就要熟悉自己的職責所在，然后再根據(jù)不同的病情選擇合適的方法來解決，這樣才能保證護理的質量；其次，要學會使用虛擬仿真的軟件，用真實的案例來指導教學，讓學生更容易理解，并且能熟練地運用所學的內容；最后，還要加強醫(yī)療的安全保障，避免出現(xiàn)意外事故，減少不必要的損失等?？傊?，為了使教學效果得到最大化的提升，及滿足學員的需求，都會用到一些先進的仿真技術，這些都是現(xiàn)代科學技術的結晶。

3.虛擬仿真器

隨著計算機技術的發(fā)展和應用，虛擬仿真技術已經(jīng)成為一種重要的教學模式，它可以模擬出一個真實環(huán)境，并通過虛擬的仿真軟件來實現(xiàn)[3]。虛擬仿真是利用計算機的強大功能，將現(xiàn)實世界的各種信息進行分析、整理、處理，并在這個過程中對其結果加以驗證，從而得出正確的結論和預測未來的變化趨勢。目前，我國大部分高校都擁有自己的醫(yī)療機構，而護理技術教學也是各不相同，有的是在醫(yī)院中，有的是在學校中，還有一些是在各大研究所。而現(xiàn)在，很多院校都會選擇使用虛擬仿真方法，主要用于對學生臨床知識的培訓與指導，以及對教師的授課考核，但是由于其本身的局限性，所以并不能真正地解決所有的問題。另外，有些醫(yī)學方面的相關課程，如中醫(yī)藥的學習等，都是需要借助虛擬仿真技術來完成的，工作量較大，而且還存在一定的危險性。因此，我們必須要采用先進的手段來提高護理的效率和質量。

二、虛擬仿真技術在護理技術教學中的應用現(xiàn)狀分析

1.虛擬仿真關鍵問題

對于虛擬仿真技術的研究和應用，主要是針對傳統(tǒng)教學模式基礎上進行的創(chuàng)新性的探索和實踐。在這個過程中，需要考慮到以下幾個關鍵問題：虛擬現(xiàn)實技術的理論體系是否完善；虛擬仿真技術的實際操作環(huán)境的選擇與構建；模擬系統(tǒng)的設計與搭建；虛擬仿真技術的實施方案。（1）建立虛擬仿真平臺，并對其運行情況做詳細的分析；（2）對所需的硬件設施做合理的配置；（3）對所要實現(xiàn)的功能做出優(yōu)化。（4）將整個護理流程的各個模塊的結構圖、程序文件等信息，以圖形的形式呈現(xiàn)出來，并通過計算機軟件來完成。這也是一個比較復雜的工量。在這一方面，我國還存在著一定的差距和不足，但可以借鑒國外的先進經(jīng)驗，結合國內的具體狀況，不斷地發(fā)展，使其更加成熟。同時也要注重國際間的合作與交流，加強各國之間的相互學習，共同進步。

2.虛擬仿真技術的優(yōu)點

（1）虛擬仿真技術是一種新的教學模式，它是在傳統(tǒng)教學方法的基礎上進行的創(chuàng)新性的改變和發(fā)展，它不僅僅可以讓學生更加直觀了解到知識的內容和原理，還能夠讓教師更好地掌握學生的學習情況，從而提高教學的效率和質量。（2）虛擬仿真技術的應用范圍廣泛，在醫(yī)療領域，計算機仿真軟件的應用非常的廣闊；在工業(yè)生產(chǎn)方面，由于其具有較高的性價比，因此被越來越多的人廣泛使用。（3）虛擬仿真技術的開發(fā)周期短，并且不需要花費大量的人力物力資源，所以其應用前景十分可觀。綜上所述，虛擬仿真技術的優(yōu)勢顯而易見，但是也有很多的不足之處，比如說，沒有完善的理論體系，缺乏實踐經(jīng)驗，還有就是缺少相應的人才培養(yǎng)，這些都是我們所要面對的問題所在。

3.虛擬仿真技術的局限

（1）虛擬仿真的技術局限性。虛擬仿真技術是一種新的研究領域，它是在計算機上模擬出各種真實環(huán)境，而不是在現(xiàn)實中進行的虛擬化，它只是對傳統(tǒng)的方法加以改進，沒有辦法完全取代現(xiàn)有的一些理論，所以說，現(xiàn)在很多醫(yī)療機構都還不能很好地應用這一先進的技術手段。（2）缺乏相應的法律法規(guī)。目前，我國關于虛擬仿真的相關立法還不夠完善，而且也存在著許多漏洞，例如：有些醫(yī)院為了節(jié)約成本不愿意花費資金去購買一套完整的軟件；還有些醫(yī)院雖然有自己的網(wǎng)絡平臺，但是由于其自身的局限和發(fā)展狀況，并不能真正去解決實際問題，因此，導致了這些網(wǎng)站的功能并不能達到用戶的需求；另外，對于那些已經(jīng)注冊過的賬號并不能使用，這就造成了資源的浪費和不必要的損失等。（3）安全性不足，難以保證可靠性。傳統(tǒng)的教學模式中，教師，需要對患者的身體情況和病情的具體表現(xiàn)做出評估，而這種方法存在一定的缺陷性，比如在護理技術的教學過程中，由于缺乏對臨床的了解和掌握，導致護理人員無法根據(jù)實際的病例來開展工作，也就不能保證護理的安全性與有效性。而虛擬仿真技術則可以解決這一問題，通過計算機的仿真功能來模擬人體的生理活動，從而實現(xiàn)對病人的全面檢測，提高安全性。但是，目前我國的醫(yī)療機構還沒有建立完善的系統(tǒng)化的安全保障體系，這就使得虛擬仿真技術的應用受到了限制，而且對于一些特殊的疾病，也很難有效地進行預防與治療。因此，為了更好地促進虛擬仿真技術的發(fā)展以及其應用的廣泛性，必須要加強相關的研究與探索。

三、虛擬仿真技術在護理技術教學中的應用策略

傳統(tǒng)的教學模式是以教師為中心，學生在學習過程中被動地接受知識，而不是主動地去獲取信息。虛擬仿真技術的應用主要是通過計算機仿真技術來實現(xiàn)的教學方式，其目的就是為了解決這一問題。虛擬仿真是基于仿真的一種新型教學方法，它可以模擬出一個真實的場景，在這個情景中，學生只需要利用自己的操作技能，就能完成整個任務。

1.虛擬仿真技術的教學應用

通過虛擬仿真技術的應用，可以將傳統(tǒng)教學中的理論知識和實踐操作相結合，從而提高學生的動手能力，使其能夠在護理技術的學習中更加輕松地完成護理任務。虛擬仿真技術在護理教學過程中的應用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）對教學內容進行合理的設計和調整，使得教師與患者的互動更具有直觀性，使其能更好的理解所學的課程；（2）對臨床工作的流程、步驟等有更清晰的認識；（3）將虛擬現(xiàn)實技術運用到護理教學的各個環(huán)節(jié)，讓病人的實際情況與護理中要求相符合，并為以后的臨床實習提供寶貴的經(jīng)驗；（4）將虛擬仿真技術應用于醫(yī)療器械的研究開發(fā)，為今后的臨床實驗奠定基礎。同時也能促進我國的信息化建設，推動社會的進步發(fā)展。

2.虛擬仿真技術的構建

對于虛擬仿真技術的構建，主要是通過虛擬現(xiàn)實技術的應用進行教學模式的設計和分析。在傳統(tǒng)的教學中，教師需要對學生的學習情況和實際的護理狀況有一個全面的了解和掌握，而在虛擬仿真技術的應用中，可以將護理的相關信息以三維形式展示出來，讓學員能夠更加直觀地看到自己的護理操作過程。

例如，在對患者的病情檢查時，要根據(jù)病人的具體癥狀，結合臨床的經(jīng)驗來安排相應的治療方案，這樣才能更好地幫助他們恢復到正常的狀態(tài)；再比如，當出現(xiàn)一些疾病時，要及時地發(fā)現(xiàn)問題，并做出診斷，避免不必要的損失；再如，當遇到突發(fā)的緊急事件，也不能忽視，這時就需要借助虛擬仿真技術，利用計算機模擬出各種醫(yī)療事故的發(fā)生原因，并給出解決方案，以減少意外的再次發(fā)生?？傊?，虛擬仿真技術的應用不僅能提高教學質量，還能增強教學的安全性、可靠性，促進教育的發(fā)展與進步。

3.虛擬仿真技術的建立與模型

建立虛擬仿真技術模型主要是為了模擬護理過程中的各種環(huán)境，并對其進行分析，從而得到護理數(shù)據(jù)的模型；其次是通過虛擬仿真技術的建模方法，來對整個系統(tǒng)的結構和功能等方面的問題加以解決。

在傳統(tǒng)的教學模式中，護士與患者之間的溝通方式一般為面對面的交流和口頭的表達為主，而在虛擬仿真教學中，教師可以利用計算機軟件的輔助將護理信息轉化為三維圖形，使學生能夠更加直觀地了解自己的操作流程，同時也能讓病人的家屬感受到醫(yī)護人員的熱情與關懷。在臨床的實際工作中，醫(yī)生需要的不僅僅是簡單的醫(yī)療記錄，而是要將醫(yī)學理論知識運用到實踐當中，這樣才能真正的提高自身的綜合能力。

4.建立虛擬仿真技術教學平臺

隨著科技的發(fā)展與進步，人們對于醫(yī)療的要求越來越高，傳統(tǒng)醫(yī)學模式下的一些弊端逐漸顯露出來，比如：無法實時了解疾病的變化情況，不能及時發(fā)現(xiàn)問題，影響治療效果。在虛擬仿真技術教學中，教師可以根據(jù)不同的教學內容，選擇合適的教學方法，并將其運用于實踐中。在實際的護理教學中，由于護理人員的工作量比較大，所以需要使用計算機軟件來實現(xiàn)虛擬仿真。

例如，高?？梢岳锰摂M仿真技術，設計出一款以人體工程學為基礎的臨床護士專用實驗室。該平臺主要是為高校學生提供一個虛擬仿真環(huán)境，通過這個平臺來模擬護理技術的操作過程，并對其進行分析和演示。該設備的功能包括：對患者的體位關系、生理參數(shù)以及身體各部分的物理指標等信息進行采集；對病人的運動軌跡、肢體動作等數(shù)據(jù)進行收集；將這些數(shù)據(jù)上傳到云端，供醫(yī)生參考。

5.合理利用虛擬仿真工具

三維仿真技術是一種以計算機為基礎的虛擬現(xiàn)實技術，它是以計算機為平臺，通過對大量的數(shù)據(jù)進行分析和處理，來實現(xiàn)虛擬的仿真操作。在虛擬仿真系統(tǒng)中，主要有三個關鍵的部分：

（1）虛擬仿真環(huán)境的構建：在虛擬仿真過程中，可以利用電腦的程序語言來完成對模型的創(chuàng)建；（2）模擬臨床的診斷與治療、在醫(yī)療機構中，學員需要將患者的病況信息輸入到計算機的存儲器上，然后再由護士錄入到相應的數(shù)據(jù)庫當中，這樣就能方便地獲取病人的病情以及所患的疾病等相關的資料；（3）醫(yī)學圖像的生成：根據(jù)不同的醫(yī)科，選擇合適的醫(yī)學軟件，比如說CT、MAC等，從而能夠快速的計算出醫(yī)務人員的血壓、脈搏、體溫等各項指標，并自動生成各種病癥的圖譜進而提高醫(yī)院的工作效率。

6.營造虛擬仿真場景

仿真技術的應用主要是通過計算機軟件來模擬虛擬環(huán)境，在虛擬仿真平臺上進行操作。

（1）在虛擬的場景中，用戶可以對現(xiàn)實中的事物和現(xiàn)象進行觀察，并根據(jù)自己的需要對其進行處理。（2）在虛擬的場景中，學員和教師都能夠實時地觀測到醫(yī)療的數(shù)據(jù)信息，并將其轉化為圖像，直觀地展示給病人。（3）虛擬仿真技術的應用領域：醫(yī)學、生物、工程等方面的研究都離不開仿真。例如：人體的骨骼器官，血液循環(huán)系統(tǒng)，骨科疾病的診斷等等。這些都是臨床的基礎性的問題所在。所以說，現(xiàn)在社會的發(fā)展離不開仿真技術的幫助與支持。隨著現(xiàn)代科技的不斷進步，越來越多的學科也開始運用到了實際的生活 當中，比如：3D打印、三維建模、機器學習、機器人訓練等。而其中，最重要的就是如何將各種復雜的關系變得簡單明了，并且能快速地完成任務。

結語

虛擬仿真技術的應用是一個新的領域和發(fā)展方向，它不僅能解決傳統(tǒng)教學模式的局限性，還可以將理論知識與實際操作結合起來，提高學生的學習興趣，同時也能讓教師的工作效率得到很大的提升。本文通過對虛擬仿真技術在護理教學中的應用研究，發(fā)現(xiàn)了其在護理技術應用上存在的問題和不足之處，并提出了一些改進的方法與措施，希望能夠為臨床護理提供參考。