體育精神文化在高校中的影響
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2022-11-22 00:50:25韓曉斌
當(dāng)代體育科技 2022年6期
韓曉斌
(山西科技學(xué)院 山西晉城 048011)
體育文化是高校對(duì)學(xué)生精神文化培養(yǎng)的重要部分，它存在的形式非常獨(dú)特，不僅能夠愉悅學(xué)生的身心，還能培養(yǎng)學(xué)生積極正向的心態(tài)，使得學(xué)生的身心得以全面健康發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)作為高校體育項(xiàng)目中比較常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，除了能鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能以外，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，有利于將學(xué)生訓(xùn)練成足球精英，同時(shí)為高校體育精神文化建設(shè)及我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
1 足球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校體育精神文化的影響
1.1 對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)觀念的影響
運(yùn)動(dòng)觀念是現(xiàn)代體育事業(yè)發(fā)展的本質(zhì)內(nèi)容，也是傳承體育精神文化內(nèi)容的核心。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)觀念的影響，關(guān)系著高校在體育項(xiàng)目發(fā)展中的狀態(tài)，同時(shí)也是人們對(duì)運(yùn)動(dòng)價(jià)值進(jìn)行了解的根本。對(duì)于廣大青少年而言，良好運(yùn)動(dòng)觀念的形成可以促使他們更好地認(rèn)識(shí)參與體育運(yùn)動(dòng)的重要性，從而更好地提升他們的身體素質(zhì)和道德品質(zhì)等，同時(shí)也能使他們以更加積極的心態(tài)投入到足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中［3］。當(dāng)前，大多數(shù)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的目的主要就是提升身體素質(zhì)、排解學(xué)習(xí)壓力、活躍課余時(shí)間等。通過參與足球運(yùn)動(dòng)，不但可以鍛煉學(xué)生的身體技能和心肺功能，還能使學(xué)生的身體素質(zhì)得到更好的鍛煉，學(xué)生也能從這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中獲得更多的友誼，使得他們?nèi)穗H關(guān)系的范圍更加寬泛。從具體的實(shí)踐研究中可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)足球項(xiàng)目的了解，并在參與足球運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)從科學(xué)的角度進(jìn)行深入解讀，這是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)觀念不可或缺的。
下面將從足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)層面、心理素質(zhì)層面及智力層面的影響展開詳細(xì)的論述。首先，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)層面的影響。高校學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的參與過程中，雖然他們已經(jīng)明白足球運(yùn)動(dòng)對(duì)其自身身體素質(zhì)水平的提升有著促進(jìn)作用，但缺乏對(duì)細(xì)節(jié)層面上問題和原理的了解［4］。學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)的過程中，身體的各個(gè)器官都會(huì)受到不同程度的刺激，從而更好地改善器官和系統(tǒng)功能，同時(shí)也能提高免疫力。其次，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)層面的影響。學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)的過程中，可以起到舒緩緊張心態(tài)的作用，使學(xué)習(xí)壓力得到更好的釋放，并通過教師對(duì)心理健康方面的正確引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變負(fù)面情緒，從而以更加積極、樂觀的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中，并能使學(xué)生的個(gè)性得到進(jìn)一步發(fā)展。最后，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生智力層面的影響。通過參與足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生就能在比賽中利用不同的戰(zhàn)術(shù)與隊(duì)友進(jìn)行更好的配合，這對(duì)他們的智力發(fā)展是一種考驗(yàn)。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生自身的智力水平及反應(yīng)能力等方面的發(fā)展具有非常重要的影響［5］。高校學(xué)生應(yīng)充分意識(shí)到參與足球運(yùn)動(dòng)的真正意義，從而形成更好的運(yùn)動(dòng)觀念，并為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中得到一定時(shí)間的磨煉之后，獲得的效益是非常多的，他們也能在其中領(lǐng)悟到體育運(yùn)動(dòng)的重要作用，從而逐漸提升他們對(duì)競(jìng)技類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與興趣，最終形成正確的運(yùn)動(dòng)觀念。
1.2 對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的影響
足球運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使他們獲得良好的健康狀況，還能在一定程度上激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。在足球運(yùn)動(dòng)的比賽現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)學(xué)生都有自己固定的位置，每個(gè)位置都有一定的作用和要求，若想在比賽中獲得勝利，不僅需要學(xué)生掌握高超的足球運(yùn)動(dòng)技巧，還要打破他們的固有思維，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，從而為足球比賽獲得勝利創(chuàng)造條件［6］。通過對(duì)學(xué)生思維上的轉(zhuǎn)變，可以使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到進(jìn)一步開發(fā)，并能促使學(xué)生以自身最好的狀態(tài)和自己的隊(duì)友投入到足球比賽中，從而獲得最后的勝利。
1.3 對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)
足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)競(jìng)技類體育項(xiàng)目，通過組織相關(guān)項(xiàng)目比賽，不但可以提升學(xué)生的自我意識(shí)和能力，還能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，使他們的心理承受能力得到增強(qiáng)，同時(shí)也對(duì)他們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)非常重要。每個(gè)人在不同的成長(zhǎng)階段都會(huì)遇到各種各樣的狀況，讓學(xué)生在學(xué)校早日學(xué)會(huì)拼搏，敢于面對(duì)失敗和挫折，形成競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力，才能對(duì)他們?cè)谖磥磉M(jìn)入社會(huì)大有裨益［7］。作為一項(xiàng)競(jìng)技類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在競(jìng)技比賽中有贏就會(huì)有輸，足球運(yùn)動(dòng)既可以使學(xué)生體驗(yàn)到勝利的喜悅和成就感，也能讓他們感受輸?shù)舯荣悗淼男了岷痛鞌「?，從而使他們都能明白奮斗的結(jié)果，不只有成功，還有失敗，這些是不可避免的。學(xué)生在奮斗的過程中得到的體悟和鍛煉是任何事物都無法比擬的，更是不參與足球項(xiàng)目、不敢挑戰(zhàn)自我的學(xué)生無法感受到的［8］。高校體育教師在足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，可以以此來幫助學(xué)生擺正心態(tài)，使他們能夠在面對(duì)失敗和挫折時(shí)更加勇敢，并促使學(xué)生以更加積極的心態(tài)不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取，從而對(duì)體育精神文化有個(gè)更加有力的宣揚(yáng)。只有這樣，學(xué)生才能更好地應(yīng)對(duì)各種狀況，并能從失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡早改變和完善自己的不足。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)有著積極的作用，只有學(xué)會(huì)如何進(jìn)行正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，學(xué)生才能獲得更好地發(fā)展和進(jìn)步，不只在學(xué)校需要競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)的發(fā)展更需要競(jìng)爭(zhēng)，這樣才能促使整個(gè)國(guó)家良性的發(fā)展，因此，在高校足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)是很有必要的。
1.4 對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的影響
團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力是足球項(xiàng)目中決定比賽能否勝利的關(guān)鍵因素，足球運(yùn)動(dòng)需要以團(tuán)隊(duì)為一個(gè)整體，需要每個(gè)學(xué)生之間進(jìn)行相互配合，并且在比賽過程中要根據(jù)戰(zhàn)術(shù)做出相應(yīng)的反應(yīng)，這需要在平時(shí)的訓(xùn)練中加強(qiáng)默契訓(xùn)練，才能打敗比自己更強(qiáng)大的對(duì)手，學(xué)生也能在足球運(yùn)動(dòng)中獲得比比賽結(jié)果更加珍貴的體會(huì)和感悟［9］。同樣的道理，在社會(huì)的發(fā)展中，單靠一個(gè)人的單打獨(dú)斗是不會(huì)長(zhǎng)久的，只有在團(tuán)結(jié)協(xié)作中才能獲得更好的發(fā)展。因此，教師在足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中必須重視對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，從而為學(xué)生未來的發(fā)展創(chuàng)造更大的價(jià)值。
足球運(yùn)動(dòng)除了含有競(jìng)爭(zhēng)的因素外，每個(gè)團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)隊(duì)員之間也存在著一定的關(guān)聯(lián)性，為了在足球比賽中獲得最終的勝利，每一個(gè)隊(duì)員都應(yīng)經(jīng)受嚴(yán)格的訓(xùn)練和磨礪，這樣可以使他們?cè)谌粘５挠?xùn)練中逐漸提高團(tuán)隊(duì)的默契程度。另外，每個(gè)隊(duì)員都需在運(yùn)動(dòng)的過程中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，并在相互配合中與其他隊(duì)員進(jìn)行優(yōu)劣互補(bǔ)，從而提升團(tuán)隊(duì)合作的能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)實(shí)力的目標(biāo)［10］。在足球運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，可以很大程度地提升團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，基于此，各大高校的足球運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)都在積極鍛煉學(xué)生的這種能力，而將培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和精神落實(shí)到平時(shí)的訓(xùn)練和比賽中，能夠使他們?cè)跐撘颇兄饾u提升團(tuán)隊(duì)自身的默契程度。
1.5 對(duì)學(xué)生自身紀(jì)律性的影響
在足球比賽進(jìn)行的過程中，若要保障體育賽事得以順利開展，需要學(xué)生保持一定的紀(jì)律性，這是其中非常重要的一條法則，只有這樣，才能促使學(xué)生在一定規(guī)則的約束下確保比賽的公平與公正。每一位參與足球比賽的學(xué)生都需遵守紀(jì)律并相互配合，并要在比賽規(guī)則的范圍內(nèi)發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)［11］。教師也要注重對(duì)學(xué)生日常的訓(xùn)練，為其營(yíng)造真正賽事的氛圍，使學(xué)生在這種氛圍的感染下進(jìn)行有規(guī)則的訓(xùn)練，從而逐漸提升紀(jì)律性和規(guī)則性，學(xué)生也能更加明白比賽過程不是完全沒有紀(jì)律的，只有讓他們真正理解比賽規(guī)則，才能在遵守紀(jì)律與規(guī)則的前提下，創(chuàng)造獲勝的有利條件。學(xué)生也能將此運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，使他們更加懂得遵守規(guī)則與擁有自我約束力的價(jià)值，從而為他們?nèi)蘸筮M(jìn)入社會(huì)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
1.6 對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的影響
學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)的過程中，可以形成較好的道德品質(zhì)，并能更好地了解高校體育精神文化方面的相關(guān)內(nèi)容。在足球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作的形式，可以將他們的團(tuán)結(jié)奮斗精神與公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)被充分激發(fā)出來，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都是十分有利的。高校體育文化將艱苦奮斗、勇于奉獻(xiàn)與拼搏進(jìn)取的精神作為培養(yǎng)學(xué)生體育道德品質(zhì)的目標(biāo)，在足球運(yùn)動(dòng)中可以將他們最需要的文明精神風(fēng)貌、創(chuàng)新精神與勇于承擔(dān)責(zé)任的精神品質(zhì)進(jìn)行充分體現(xiàn)，并能使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過程中獲得滿滿的成就感與榮譽(yù)感［12］。通過參與足球運(yùn)動(dòng)，可以更好地發(fā)揮學(xué)生集體的智慧力量，讓他們?cè)讷@得成功的喜悅中對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣和信心。
此外，要使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中獲得良好的道德品質(zhì)，教師還可以將教學(xué)移到足球場(chǎng)外，組織學(xué)生觀看相關(guān)的足球賽事，在觀看的過程中，不僅可以學(xué)習(xí)更多足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能，還可以讓學(xué)生感受良好競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，使學(xué)生獲得更多的激勵(lì)與鼓勵(lì)。教師要在學(xué)生觀看賽事的過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族產(chǎn)生良好的自豪感與自身的愛國(guó)情懷，有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的成長(zhǎng)和發(fā)展。
1.7 對(duì)高校校園體育風(fēng)氣的影響
在當(dāng)前高校體育文化的建設(shè)過程中，學(xué)校和教師必須考慮如何為學(xué)生創(chuàng)建良好的校園體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣。通過開展足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，可以使校園體育活動(dòng)的開展更加有意義，同時(shí)能夠最大程度地活躍體育課堂氛圍，使學(xué)生在良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境中更加具有活力，這樣不但能夠吸引學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中，還能促使教師更好地融入學(xué)生，有利于良好教育環(huán)境的形成。高校學(xué)生的精力是十分旺盛的，通過利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，可以幫助他們緩解學(xué)習(xí)壓力，這對(duì)學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)十分有利［13］。相反，如果高校校園內(nèi)部欠缺良好的體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣，那么無論是課堂時(shí)間還是課余時(shí)間，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與興趣就會(huì)降低，使得學(xué)生利用一切休息時(shí)間沉迷于手機(jī)游戲和網(wǎng)絡(luò)等，這些行為都不利于學(xué)生進(jìn)行有效社交，也不利于自身的發(fā)展和成長(zhǎng)。良好校園體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣的形成，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多展示自我的機(jī)會(huì)，從而更好地體現(xiàn)出體育運(yùn)動(dòng)本身的重要意義。
2 依托足球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)體育精神文化在高校中發(fā)展的思考
2.1 豐富和完善足球教學(xué)內(nèi)容
足球運(yùn)動(dòng)除了是一種對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)以外，其實(shí)也是雙方隊(duì)員之間的一場(chǎng)腦力斗爭(zhēng)。是對(duì)參與足球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生的技術(shù)和理論的實(shí)踐考驗(yàn)，不同的對(duì)手需要不同的戰(zhàn)術(shù)，面對(duì)著不同的對(duì)手，也是對(duì)自己的一種考驗(yàn)，更是對(duì)自己多方面能力的鍛煉和精神的培養(yǎng)。在時(shí)代的不斷發(fā)展過程中，現(xiàn)代體育精神文化也在更新，這就要求相應(yīng)的足球教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行改革和更新，在教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主，增強(qiáng)教學(xué)方式的多變性，在教學(xué)過程中，融入現(xiàn)代的足球教育理論、現(xiàn)代足球的發(fā)展趨勢(shì)、足球最新的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐、足球文化的發(fā)展歷程等內(nèi)容，在豐富足球教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，通過類型多樣的內(nèi)容獲得足球精神文化的滋養(yǎng)。
2.2 改進(jìn)足球教學(xué)模式
足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有著非常深厚的群眾基礎(chǔ)。同樣，在高校當(dāng)中，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受大學(xué)生歡迎和喜愛的體育項(xiàng)目，因此，高校中選擇學(xué)習(xí)足球課程的學(xué)生也很多。為了讓愛好足球和學(xué)習(xí)足球的大學(xué)生能夠接受到更加專業(yè)和更加深層次的足球教育和足球文化教育，要不斷改進(jìn)足球教學(xué)模式。在考慮到不同學(xué)生之間的水平差異的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性為主，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定具有針對(duì)性的富有創(chuàng)新性的教學(xué)模式。比如對(duì)于那些水平稍高的學(xué)生，可以增加一些對(duì)抗性的訓(xùn)練，以提升他們的實(shí)戰(zhàn)能力和足球技巧，讓他們對(duì)足球精神文化在實(shí)踐中的體現(xiàn)有更深入的認(rèn)識(shí)。對(duì)于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要想辦法增強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)趣味性，讓學(xué)生都能夠積極參與到足球的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，這樣他們才能在參與中體會(huì)到足球的精神文化內(nèi)涵，當(dāng)慢慢對(duì)足球精神文化有認(rèn)識(shí)和理解時(shí)，對(duì)于他們參與足球教學(xué)的積極性將會(huì)產(chǎn)生很大的幫助。
3 結(jié)語
現(xiàn)如今，足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)受到了各個(gè)高校的廣泛歡迎，其對(duì)高校體育精神文化的影響是非常深遠(yuǎn)的。通過在高校開展足球運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到鍛煉學(xué)生身體目的的同時(shí)，可以改變學(xué)生的運(yùn)動(dòng)觀念，促使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，樹立正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勝負(fù)觀念，使他們更加明白紀(jì)律和規(guī)則的重要性，提升學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，這些都有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。
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韓曉斌
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1 足球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校體育精神文化的影響
1.1 對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)觀念的影響
運(yùn)動(dòng)觀念是現(xiàn)代體育事業(yè)發(fā)展的本質(zhì)內(nèi)容，也是傳承體育精神文化內(nèi)容的核心。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)觀念的影響，關(guān)系著高校在體育項(xiàng)目發(fā)展中的狀態(tài)，同時(shí)也是人們對(duì)運(yùn)動(dòng)價(jià)值進(jìn)行了解的根本。對(duì)于廣大青少年而言，良好運(yùn)動(dòng)觀念的形成可以促使他們更好地認(rèn)識(shí)參與體育運(yùn)動(dòng)的重要性，從而更好地提升他們的身體素質(zhì)和道德品質(zhì)等，同時(shí)也能使他們以更加積極的心態(tài)投入到足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中［3］。當(dāng)前，大多數(shù)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的目的主要就是提升身體素質(zhì)、排解學(xué)習(xí)壓力、活躍課余時(shí)間等。通過參與足球運(yùn)動(dòng)，不但可以鍛煉學(xué)生的身體技能和心肺功能，還能使學(xué)生的身體素質(zhì)得到更好的鍛煉，學(xué)生也能從這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中獲得更多的友誼，使得他們?nèi)穗H關(guān)系的范圍更加寬泛。從具體的實(shí)踐研究中可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)足球項(xiàng)目的了解，并在參與足球運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)從科學(xué)的角度進(jìn)行深入解讀，這是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)觀念不可或缺的。
下面將從足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)層面、心理素質(zhì)層面及智力層面的影響展開詳細(xì)的論述。首先，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)層面的影響。高校學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的參與過程中，雖然他們已經(jīng)明白足球運(yùn)動(dòng)對(duì)其自身身體素質(zhì)水平的提升有著促進(jìn)作用，但缺乏對(duì)細(xì)節(jié)層面上問題和原理的了解［4］。學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)的過程中，身體的各個(gè)器官都會(huì)受到不同程度的刺激，從而更好地改善器官和系統(tǒng)功能，同時(shí)也能提高免疫力。其次，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)層面的影響。學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)的過程中，可以起到舒緩緊張心態(tài)的作用，使學(xué)習(xí)壓力得到更好的釋放，并通過教師對(duì)心理健康方面的正確引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變負(fù)面情緒，從而以更加積極、樂觀的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中，并能使學(xué)生的個(gè)性得到進(jìn)一步發(fā)展。最后，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生智力層面的影響。通過參與足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生就能在比賽中利用不同的戰(zhàn)術(shù)與隊(duì)友進(jìn)行更好的配合，這對(duì)他們的智力發(fā)展是一種考驗(yàn)。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生自身的智力水平及反應(yīng)能力等方面的發(fā)展具有非常重要的影響［5］。高校學(xué)生應(yīng)充分意識(shí)到參與足球運(yùn)動(dòng)的真正意義，從而形成更好的運(yùn)動(dòng)觀念，并為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中得到一定時(shí)間的磨煉之后，獲得的效益是非常多的，他們也能在其中領(lǐng)悟到體育運(yùn)動(dòng)的重要作用，從而逐漸提升他們對(duì)競(jìng)技類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與興趣，最終形成正確的運(yùn)動(dòng)觀念。
1.2 對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的影響
足球運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使他們獲得良好的健康狀況，還能在一定程度上激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。在足球運(yùn)動(dòng)的比賽現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)學(xué)生都有自己固定的位置，每個(gè)位置都有一定的作用和要求，若想在比賽中獲得勝利，不僅需要學(xué)生掌握高超的足球運(yùn)動(dòng)技巧，還要打破他們的固有思維，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，從而為足球比賽獲得勝利創(chuàng)造條件［6］。通過對(duì)學(xué)生思維上的轉(zhuǎn)變，可以使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到進(jìn)一步開發(fā)，并能促使學(xué)生以自身最好的狀態(tài)和自己的隊(duì)友投入到足球比賽中，從而獲得最后的勝利。
1.3 對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)
足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)競(jìng)技類體育項(xiàng)目，通過組織相關(guān)項(xiàng)目比賽，不但可以提升學(xué)生的自我意識(shí)和能力，還能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，使他們的心理承受能力得到增強(qiáng)，同時(shí)也對(duì)他們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)非常重要。每個(gè)人在不同的成長(zhǎng)階段都會(huì)遇到各種各樣的狀況，讓學(xué)生在學(xué)校早日學(xué)會(huì)拼搏，敢于面對(duì)失敗和挫折，形成競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力，才能對(duì)他們?cè)谖磥磉M(jìn)入社會(huì)大有裨益［7］。作為一項(xiàng)競(jìng)技類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在競(jìng)技比賽中有贏就會(huì)有輸，足球運(yùn)動(dòng)既可以使學(xué)生體驗(yàn)到勝利的喜悅和成就感，也能讓他們感受輸?shù)舯荣悗淼男了岷痛鞌「?，從而使他們都能明白奮斗的結(jié)果，不只有成功，還有失敗，這些是不可避免的。學(xué)生在奮斗的過程中得到的體悟和鍛煉是任何事物都無法比擬的，更是不參與足球項(xiàng)目、不敢挑戰(zhàn)自我的學(xué)生無法感受到的［8］。高校體育教師在足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，可以以此來幫助學(xué)生擺正心態(tài)，使他們能夠在面對(duì)失敗和挫折時(shí)更加勇敢，并促使學(xué)生以更加積極的心態(tài)不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取，從而對(duì)體育精神文化有個(gè)更加有力的宣揚(yáng)。只有這樣，學(xué)生才能更好地應(yīng)對(duì)各種狀況，并能從失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡早改變和完善自己的不足。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)有著積極的作用，只有學(xué)會(huì)如何進(jìn)行正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，學(xué)生才能獲得更好地發(fā)展和進(jìn)步，不只在學(xué)校需要競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)的發(fā)展更需要競(jìng)爭(zhēng)，這樣才能促使整個(gè)國(guó)家良性的發(fā)展，因此，在高校足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)是很有必要的。
1.4 對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的影響
團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力是足球項(xiàng)目中決定比賽能否勝利的關(guān)鍵因素，足球運(yùn)動(dòng)需要以團(tuán)隊(duì)為一個(gè)整體，需要每個(gè)學(xué)生之間進(jìn)行相互配合，并且在比賽過程中要根據(jù)戰(zhàn)術(shù)做出相應(yīng)的反應(yīng)，這需要在平時(shí)的訓(xùn)練中加強(qiáng)默契訓(xùn)練，才能打敗比自己更強(qiáng)大的對(duì)手，學(xué)生也能在足球運(yùn)動(dòng)中獲得比比賽結(jié)果更加珍貴的體會(huì)和感悟［9］。同樣的道理，在社會(huì)的發(fā)展中，單靠一個(gè)人的單打獨(dú)斗是不會(huì)長(zhǎng)久的，只有在團(tuán)結(jié)協(xié)作中才能獲得更好的發(fā)展。因此，教師在足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中必須重視對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，從而為學(xué)生未來的發(fā)展創(chuàng)造更大的價(jià)值。
足球運(yùn)動(dòng)除了含有競(jìng)爭(zhēng)的因素外，每個(gè)團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)隊(duì)員之間也存在著一定的關(guān)聯(lián)性，為了在足球比賽中獲得最終的勝利，每一個(gè)隊(duì)員都應(yīng)經(jīng)受嚴(yán)格的訓(xùn)練和磨礪，這樣可以使他們?cè)谌粘５挠?xùn)練中逐漸提高團(tuán)隊(duì)的默契程度。另外，每個(gè)隊(duì)員都需在運(yùn)動(dòng)的過程中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，并在相互配合中與其他隊(duì)員進(jìn)行優(yōu)劣互補(bǔ)，從而提升團(tuán)隊(duì)合作的能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)實(shí)力的目標(biāo)［10］。在足球運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，可以很大程度地提升團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，基于此，各大高校的足球運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)都在積極鍛煉學(xué)生的這種能力，而將培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和精神落實(shí)到平時(shí)的訓(xùn)練和比賽中，能夠使他們?cè)跐撘颇兄饾u提升團(tuán)隊(duì)自身的默契程度。
1.5 對(duì)學(xué)生自身紀(jì)律性的影響
在足球比賽進(jìn)行的過程中，若要保障體育賽事得以順利開展，需要學(xué)生保持一定的紀(jì)律性，這是其中非常重要的一條法則，只有這樣，才能促使學(xué)生在一定規(guī)則的約束下確保比賽的公平與公正。每一位參與足球比賽的學(xué)生都需遵守紀(jì)律并相互配合，并要在比賽規(guī)則的范圍內(nèi)發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)［11］。教師也要注重對(duì)學(xué)生日常的訓(xùn)練，為其營(yíng)造真正賽事的氛圍，使學(xué)生在這種氛圍的感染下進(jìn)行有規(guī)則的訓(xùn)練，從而逐漸提升紀(jì)律性和規(guī)則性，學(xué)生也能更加明白比賽過程不是完全沒有紀(jì)律的，只有讓他們真正理解比賽規(guī)則，才能在遵守紀(jì)律與規(guī)則的前提下，創(chuàng)造獲勝的有利條件。學(xué)生也能將此運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，使他們更加懂得遵守規(guī)則與擁有自我約束力的價(jià)值，從而為他們?nèi)蘸筮M(jìn)入社會(huì)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
1.6 對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的影響
學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)的過程中，可以形成較好的道德品質(zhì)，并能更好地了解高校體育精神文化方面的相關(guān)內(nèi)容。在足球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作的形式，可以將他們的團(tuán)結(jié)奮斗精神與公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)被充分激發(fā)出來，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都是十分有利的。高校體育文化將艱苦奮斗、勇于奉獻(xiàn)與拼搏進(jìn)取的精神作為培養(yǎng)學(xué)生體育道德品質(zhì)的目標(biāo)，在足球運(yùn)動(dòng)中可以將他們最需要的文明精神風(fēng)貌、創(chuàng)新精神與勇于承擔(dān)責(zé)任的精神品質(zhì)進(jìn)行充分體現(xiàn)，并能使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過程中獲得滿滿的成就感與榮譽(yù)感［12］。通過參與足球運(yùn)動(dòng)，可以更好地發(fā)揮學(xué)生集體的智慧力量，讓他們?cè)讷@得成功的喜悅中對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣和信心。
此外，要使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中獲得良好的道德品質(zhì)，教師還可以將教學(xué)移到足球場(chǎng)外，組織學(xué)生觀看相關(guān)的足球賽事，在觀看的過程中，不僅可以學(xué)習(xí)更多足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能，還可以讓學(xué)生感受良好競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，使學(xué)生獲得更多的激勵(lì)與鼓勵(lì)。教師要在學(xué)生觀看賽事的過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族產(chǎn)生良好的自豪感與自身的愛國(guó)情懷，有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的成長(zhǎng)和發(fā)展。
1.7 對(duì)高校校園體育風(fēng)氣的影響
在當(dāng)前高校體育文化的建設(shè)過程中，學(xué)校和教師必須考慮如何為學(xué)生創(chuàng)建良好的校園體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣。通過開展足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，可以使校園體育活動(dòng)的開展更加有意義，同時(shí)能夠最大程度地活躍體育課堂氛圍，使學(xué)生在良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境中更加具有活力，這樣不但能夠吸引學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中，還能促使教師更好地融入學(xué)生，有利于良好教育環(huán)境的形成。高校學(xué)生的精力是十分旺盛的，通過利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，可以幫助他們緩解學(xué)習(xí)壓力，這對(duì)學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)十分有利［13］。相反，如果高校校園內(nèi)部欠缺良好的體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣，那么無論是課堂時(shí)間還是課余時(shí)間，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與興趣就會(huì)降低，使得學(xué)生利用一切休息時(shí)間沉迷于手機(jī)游戲和網(wǎng)絡(luò)等，這些行為都不利于學(xué)生進(jìn)行有效社交，也不利于自身的發(fā)展和成長(zhǎng)。良好校園體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣的形成，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多展示自我的機(jī)會(huì)，從而更好地體現(xiàn)出體育運(yùn)動(dòng)本身的重要意義。
2 依托足球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)體育精神文化在高校中發(fā)展的思考
2.1 豐富和完善足球教學(xué)內(nèi)容
足球運(yùn)動(dòng)除了是一種對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)以外，其實(shí)也是雙方隊(duì)員之間的一場(chǎng)腦力斗爭(zhēng)。是對(duì)參與足球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生的技術(shù)和理論的實(shí)踐考驗(yàn)，不同的對(duì)手需要不同的戰(zhàn)術(shù)，面對(duì)著不同的對(duì)手，也是對(duì)自己的一種考驗(yàn)，更是對(duì)自己多方面能力的鍛煉和精神的培養(yǎng)。在時(shí)代的不斷發(fā)展過程中，現(xiàn)代體育精神文化也在更新，這就要求相應(yīng)的足球教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行改革和更新，在教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主，增強(qiáng)教學(xué)方式的多變性，在教學(xué)過程中，融入現(xiàn)代的足球教育理論、現(xiàn)代足球的發(fā)展趨勢(shì)、足球最新的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐、足球文化的發(fā)展歷程等內(nèi)容，在豐富足球教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，通過類型多樣的內(nèi)容獲得足球精神文化的滋養(yǎng)。
2.2 改進(jìn)足球教學(xué)模式
足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有著非常深厚的群眾基礎(chǔ)。同樣，在高校當(dāng)中，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受大學(xué)生歡迎和喜愛的體育項(xiàng)目，因此，高校中選擇學(xué)習(xí)足球課程的學(xué)生也很多。為了讓愛好足球和學(xué)習(xí)足球的大學(xué)生能夠接受到更加專業(yè)和更加深層次的足球教育和足球文化教育，要不斷改進(jìn)足球教學(xué)模式。在考慮到不同學(xué)生之間的水平差異的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性為主，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定具有針對(duì)性的富有創(chuàng)新性的教學(xué)模式。比如對(duì)于那些水平稍高的學(xué)生，可以增加一些對(duì)抗性的訓(xùn)練，以提升他們的實(shí)戰(zhàn)能力和足球技巧，讓他們對(duì)足球精神文化在實(shí)踐中的體現(xiàn)有更深入的認(rèn)識(shí)。對(duì)于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要想辦法增強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)趣味性，讓學(xué)生都能夠積極參與到足球的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，這樣他們才能在參與中體會(huì)到足球的精神文化內(nèi)涵，當(dāng)慢慢對(duì)足球精神文化有認(rèn)識(shí)和理解時(shí)，對(duì)于他們參與足球教學(xué)的積極性將會(huì)產(chǎn)生很大的幫助。
3 結(jié)語
現(xiàn)如今，足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)受到了各個(gè)高校的廣泛歡迎，其對(duì)高校體育精神文化的影響是非常深遠(yuǎn)的。通過在高校開展足球運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到鍛煉學(xué)生身體目的的同時(shí)，可以改變學(xué)生的運(yùn)動(dòng)觀念，促使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，樹立正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勝負(fù)觀念，使他們更加明白紀(jì)律和規(guī)則的重要性，提升學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，這些都有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。
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