金 鑫

(昆明學(xué)院，昆明 650214)

博物館被視作國(guó)家文化的一個(gè)重要有機(jī)組成部分，幾乎囊括了人類文化遺產(chǎn)的所有領(lǐng)域，在人類整個(gè)文明的發(fā)展歷史上占據(jù)著不可忽視的地位。一個(gè)國(guó)家的文野與否與該國(guó)的文化發(fā)達(dá)程度息息相關(guān)，而國(guó)家的博物館又是傳承該國(guó)文化精神的物質(zhì)載體。因此，各國(guó)都非常重視博物館的作用，將其視作教育的試驗(yàn)場(chǎng)地、儲(chǔ)存文化瑰寶的寶庫(kù)、科學(xué)技術(shù)的大本營(yíng)、專家學(xué)者的資料倉(cāng)庫(kù)以及宣傳的集中營(yíng)。博物館是國(guó)家的元?dú)馑?，是民眾求得知識(shí)的來(lái)源?？梢?jiàn)，博物館在國(guó)家地區(qū)文化的發(fā)展過(guò)程中占據(jù)著不可小覷的地位。博物館在征集、維護(hù)、探索、傳播和呈現(xiàn)人類外部環(huán)境物質(zhì)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中發(fā)揮著重要作用，在國(guó)家公共文化服務(wù)事業(yè)體系中處于重要地位。事實(shí)上，博物館群資源在服務(wù)教育專項(xiàng)方面也發(fā)揮著重要作用。

1 博物館群資源服務(wù)教育專項(xiàng)的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題

1.1 博物館群資源服務(wù)教育專項(xiàng)的現(xiàn)狀

據(jù)昆明市五華區(qū)文博局的相關(guān)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前五華區(qū)文物保護(hù)單位共39處，其中，建筑類文物保護(hù)單位30處，當(dāng)?shù)仄骄?1萬(wàn)人擁有一座博物館。例如，云南陸軍講武堂歷史博物館。其位于五華區(qū)內(nèi)翠湖西承華圃地段上，現(xiàn)存的主要建筑是帶四合院的兩層樓群，整體呈米黃色，由四個(gè)方向的四棟樓合圍成一個(gè)整體，樓棟之間相對(duì)稱，有通廊連接，樓道盡頭都有拱券門。主樓一側(cè)有禮堂和兵器庫(kù)，南側(cè)有閱操樓，當(dāng)初的操場(chǎng)相當(dāng)于現(xiàn)在兩個(gè)足球場(chǎng)面積大小，現(xiàn)在已經(jīng)變成了云南省科技館等高大建筑。四座走馬轉(zhuǎn)角風(fēng)格的樓房，盡顯莊重肅穆和典雅的氛圍。這里曾培養(yǎng)出大批軍事人才，1988年被公布為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。又如，抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念堂。建在原云貴總督府的舊址，1944年動(dòng)工興建，最初名為“志公堂”，隨后改為“中山紀(jì)念堂”，1946年落成，后為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利而正式定名為“抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念堂”。抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念堂寓意深邃、構(gòu)思巧妙，是中西合璧的獨(dú)特風(fēng)格歷史建筑，外觀氣勢(shì)宏偉，造型優(yōu)美，體現(xiàn)了云南省源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)建筑文化。禮堂平面為飛機(jī)造型，南大門跨街建有花壇水池，與云瑞東、西路兩側(cè)房屋建筑形成金杯和花環(huán)的造型，通過(guò)構(gòu)圖藝術(shù)表達(dá)慶?？箲?zhàn)勝利的喜悅心情，具有濃郁的時(shí)代特征。紀(jì)念碑占地面積100余km2，參照云南古建筑與現(xiàn)代形式結(jié)合設(shè)計(jì)。紀(jì)念碑碑體高26m，象征著云南省內(nèi)的26個(gè)民族，碑頂嵌太陽(yáng)和月亮銅飾，象征人民英雄和革命先烈的光輝業(yè)績(jī)與日月同輝。碑座的4個(gè)斜面用紅色花崗石鋪就，象征著云南這塊紅土地，其上精雕著26朵茶花，以示云南省內(nèi)26個(gè)民族對(duì)英雄的緬懷。再如，西南聯(lián)大博物館。該博物館建造的目的在于紀(jì)念抗戰(zhàn)期間國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)在滇辦學(xué)的八年歷史。內(nèi)部設(shè)置“一二·一”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館以及西南聯(lián)大博物館等2個(gè)展館以及活動(dòng)展廳共3個(gè)，常設(shè)基本展覽3個(gè)，即李公樸與聞一多先生生平履歷展、西南聯(lián)大歷史展以及“一二·一”運(yùn)動(dòng)歷史展。該博物館的主要目的在于服務(wù)相關(guān)愛(ài)國(guó)主義教育任務(wù)，西南聯(lián)大舊址和其博物館陸續(xù)被國(guó)家與省市部門設(shè)置成國(guó)內(nèi)第一批百項(xiàng)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地、國(guó)內(nèi)紅色旅游風(fēng)景區(qū)，是國(guó)內(nèi)關(guān)于西南聯(lián)大和“一二·一”運(yùn)動(dòng)歷史呈現(xiàn)圖片信息最為豐富和集中的一個(gè)展館區(qū)域。

1.2 博物館群資源服務(wù)教育專項(xiàng)存在的問(wèn)題

第一，博物館教育觀念尚未完全成型。博物館群資源教育觀是指民眾在理性思索與實(shí)踐感受的前提下所產(chǎn)生的有關(guān)博物館自身所應(yīng)起到的教育功能及其實(shí)現(xiàn)渠道的本質(zhì)性評(píng)判和觀點(diǎn)。根據(jù)五華區(qū)調(diào)研的情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)博物館群資源在服務(wù)教育方面的相關(guān)活動(dòng)乏善可陳，諸如培養(yǎng)學(xué)生傳承中華文化歷史、發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、獲得各學(xué)科理論知識(shí)、豐富科學(xué)文化素質(zhì)等方面，對(duì)于為什么實(shí)施、怎樣實(shí)施這一類活動(dòng)的基本研究資料并不多，整體上還沒(méi)有突破單一性陳列、介紹的教育格局，未充分形成引導(dǎo)學(xué)生教育工作的觀念。部分發(fā)達(dá)國(guó)家的博物館始終將學(xué)生視作核心的觀眾群體，將對(duì)該群體的教育活動(dòng)所展開(kāi)的策劃執(zhí)行視作博物館群資源教育的一項(xiàng)重要構(gòu)成部分。2001年，美國(guó)約88%的博物館提供“K-12”(即“從幼兒一直到少年”)的相關(guān)教育項(xiàng)目，全域內(nèi)的博物館每年共為學(xué)生提供390萬(wàn)小時(shí)的服務(wù)。國(guó)內(nèi)博物館更重視“實(shí)物”的作用，更愿意通過(guò)“物”的方式展開(kāi)教育，很難有效調(diào)動(dòng)學(xué)生群體參觀的積極性。因此，我國(guó)博物館應(yīng)積極嘗試體驗(yàn)式和互動(dòng)式等類型的教育教學(xué)活動(dòng)，充分樹(shù)立“以人為本”的推進(jìn)博物館進(jìn)一步發(fā)展的指導(dǎo)理念，不斷加強(qiáng)博物館校園教育。

第二，博物館陳列展覽的吸引力有待提高。其一，五華區(qū)博物館常設(shè)展覽大部分為館藏的文物，或是將年代當(dāng)作時(shí)序，或是將文物種類的屬性歸為相同主題的一類陳列。這樣的陳列手法相對(duì)比較單一，附加的文字解釋也較為簡(jiǎn)單淺顯，大部分只是標(biāo)注文物的名稱、時(shí)代、出土的地址，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參觀的積極性。其二，臨時(shí)性陳列內(nèi)容缺少特色。博物館臨時(shí)性陳列是常設(shè)展覽的一種補(bǔ)充和輔助，其折射出該博物館內(nèi)在的生命力。然而，最近幾年，不少博物館所展覽的內(nèi)容往往是巡回式的圖片陳列，聯(lián)系博物館自身的特色展覽并不豐富，共性式展覽偏多，個(gè)性式展覽寥寥無(wú)幾。

2 博物館群資源服務(wù)教育專項(xiàng)的對(duì)策

2.1 將博物館教育納入國(guó)民教育系統(tǒng)中

建立健全相關(guān)法律法規(guī)，界定博物館教育組織的屬性，確定博物館為國(guó)民教育系統(tǒng)中的一個(gè)有機(jī)組成部分。將博物館教育納入到高校教育體系中，并為博物館納入國(guó)民教育系統(tǒng)后所開(kāi)展的一系列工作與活動(dòng)提供必要的資金支持。有關(guān)部門應(yīng)有意識(shí)地強(qiáng)化相互之間的協(xié)作和配合，推動(dòng)博物館和高校等文化教育單位建立相關(guān)協(xié)調(diào)機(jī)制，達(dá)到資源共建和共享的目的。在常態(tài)化的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)增加博物館教育的有關(guān)內(nèi)容；在編寫教材時(shí)，應(yīng)注入博物館教育以及本土化的歷史文化信息，將博物館列入到教育教學(xué)構(gòu)架體系中，無(wú)論是教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，還是編纂教材、安排學(xué)分等方面，都應(yīng)將博物館教育視作其中的重要組成部分。

此外，博物館免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放也是國(guó)民教育系統(tǒng)中的組成部分。2015年公布的《博物館條例》界定了博物館在整個(gè)公共文化場(chǎng)所中所處的重要地位及其必要性，且要求其免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放，從而有效促進(jìn)了博物館納入國(guó)民教育系統(tǒng)中的進(jìn)程。博物館肩負(fù)著記載文化的重要社會(huì)職能，其公益性和非營(yíng)利性早已是社會(huì)共識(shí)，并且被國(guó)際博物館協(xié)會(huì)明確地寫進(jìn)了章程。若要提升大眾對(duì)于博物館的認(rèn)知程度，顯然應(yīng)強(qiáng)化博物館的國(guó)民教育程度。因而，將博物館納入國(guó)民教育的一種最具實(shí)效性的方式即為博物館定期對(duì)外免費(fèi)開(kāi)放。第一，博物館定期對(duì)外免費(fèi)開(kāi)放，可以凸顯博物館所具有的人文教育作用。在社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，人文教育在整個(gè)國(guó)民教育體系中的重要性不言而喻。如果博物館收取票價(jià)，則會(huì)使部分市民不會(huì)前往參觀。因而，博物館實(shí)施定期的免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放政策能夠更為合理地彰顯其自身的公共價(jià)值。第二，博物館定期對(duì)外免費(fèi)開(kāi)放，能夠起到補(bǔ)充國(guó)民教育的功能和作用。相關(guān)教育學(xué)專家將博物館教育納入到非程序式教育范疇，即學(xué)校程序類教育之外的教育范疇中。非程序式教育更關(guān)注接納教育主體自身的多元化與個(gè)體性特點(diǎn)，因此，可以促進(jìn)個(gè)人自身素養(yǎng)的形成。博物館定期對(duì)外免費(fèi)開(kāi)放，能夠?yàn)楣娞峁┝私庾匀豢茖W(xué)與社會(huì)科學(xué)的途徑，從而增加個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展知識(shí)面。

2.2 開(kāi)通博物館線上資源

在新冠疫情防控常態(tài)化背景下，可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，開(kāi)通博物館線上資源。博物館可以開(kāi)發(fā)數(shù)字化資源，推出內(nèi)容海量豐富的博物館網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，從而滿足公眾的精神文化需求，使其縱覽古今，實(shí)現(xiàn)在不同博物館之間的遨游。線上博物館群資源的開(kāi)通，可以最大限度地減少文物受損的風(fēng)險(xiǎn)，還能夠讓觀者全方位地領(lǐng)略展品的風(fēng)采，達(dá)到教育觀者的目的。線上博物館能夠有效節(jié)約參觀者的時(shí)間成本，通過(guò)專業(yè)講解、實(shí)時(shí)互動(dòng)以及科普講座等多元化的方式，營(yíng)造生動(dòng)形象的參觀氛圍，滿足參觀者對(duì)歷史文化的求知欲，在潛移默化中達(dá)到教育的目的。

信息技術(shù)正成為加速博物館事業(yè)發(fā)展的一股強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，使得博物館的諸多領(lǐng)域出現(xiàn)了明顯的改變。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代悄然而至，其對(duì)于博物館的運(yùn)作理念及范式帶來(lái)了更加明顯的影響?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”觀念正在解構(gòu)原有的博物館運(yùn)作模式，構(gòu)建嶄新的生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造更大的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在開(kāi)通博物館線上資源后，“互聯(lián)網(wǎng)+”的開(kāi)放觀念日益形成，從而促使博物館呈現(xiàn)出交互式、開(kāi)放式的格局，確保博物館能夠?qū)崿F(xiàn)跨界式融合，為博物館的進(jìn)一步發(fā)展提供新的技術(shù)工具。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以使博物館和附近的資源進(jìn)行線上線下無(wú)縫連接，通過(guò)跨界的方式發(fā)揮多元主體的力量，探索新的運(yùn)作方式，增強(qiáng)博物館運(yùn)作的實(shí)效性，為博物館的進(jìn)一步發(fā)展提供全新的途徑。開(kāi)通博物館線上資源后，能夠促使博物館進(jìn)一步加工出多元化類型的知識(shí)產(chǎn)品，將開(kāi)放作為常態(tài)，秉承信息安全的原則，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成知識(shí)，共享共用數(shù)據(jù)，促進(jìn)智慧型博物館的構(gòu)建。在信息技術(shù)的推動(dòng)下，博物館資源的傳播日趨多元化、迅捷化，使得博物館中的藏品能夠全方位地展示在公眾的面前，促進(jìn)了博物館多元化、可視化以及立體化格局的形成。開(kāi)通博物館線上資源，促使博物館發(fā)展日趨智慧化、自動(dòng)化、數(shù)字化及網(wǎng)絡(luò)化，滿足了公眾的精神文化需求?？梢?jiàn)，構(gòu)建信息化系統(tǒng)平臺(tái)，開(kāi)通線上資源是博物館未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域。

3 結(jié)語(yǔ)

博物館作為重要的文化機(jī)構(gòu)，在深入發(fā)掘并充分呈現(xiàn)文物內(nèi)涵、弘揚(yáng)民族文化精髓、豐富群眾文化生活、加強(qiáng)學(xué)生文化教育等方面，發(fā)揮著重要的職能和作用。因此，博物館應(yīng)關(guān)注社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不斷發(fā)揮博物館的社會(huì)服務(wù)和教育功能，滿足公眾的精神文化需求。