摘要：隨著我國高等教育的快速發(fā)展以及教育規(guī)模的不斷擴(kuò)張，高校畢業(yè)生就業(yè)問題已然成為社會關(guān)注的熱點議題。在自媒體高速發(fā)展的時代背景下，多樣化的自媒體給高校就業(yè)指導(dǎo)工作提供了新的操作空間，學(xué)校和教師應(yīng)該抓住這一發(fā)展機(jī)遇，認(rèn)清自媒體在就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要作用，并嘗試從多個角度將自媒體融入就業(yè)指導(dǎo)工作中，以此推動高校就業(yè)指導(dǎo)工作順利開展。文章從實際教學(xué)需要出發(fā)，首先分析了自媒體對高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要意義，明確自媒體是高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要輔助工具，然后闡述了自媒體視域下高校就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的各種問題，最后針對突出問題提出了多項高校就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)化建議。

關(guān)鍵詞：自媒體；高校；就業(yè)指導(dǎo)；策略分析；就業(yè)信息

中圖分類號：G206.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）19-0185-03

一、自媒體對推進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要意義

（一）自媒體可以讓高校就業(yè)信息變得更為立體

以往，高校就業(yè)指導(dǎo)工作大多與社會招聘比較類似，就業(yè)指導(dǎo)工作主要集中在就業(yè)信息收集和整理上，學(xué)生很難有機(jī)會直接了解就業(yè)招聘信息，導(dǎo)致就業(yè)招聘信息的渠道過于單一化和扁平化，企業(yè)與學(xué)生之間信息溝通不暢[1]。而在自媒體時代，學(xué)生可以通過多種渠道直接了解企業(yè)用人信息，學(xué)?？梢越璐舜罱己玫木W(wǎng)絡(luò)信息平臺，從而實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生之間的高效溝通，讓就業(yè)指導(dǎo)信息變得更為立體，學(xué)生擁有更多的試錯機(jī)會，能夠極大地縮短畢業(yè)生的待業(yè)時間，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率。

（二）自媒體可以有效提升高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量

傳統(tǒng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，受畢業(yè)生人數(shù)以及企業(yè)招聘信息數(shù)量的限制，學(xué)校很難滿足所有學(xué)生的就業(yè)期望，不可避免地存在信息滯后、管理效率不高、推送信息不匹配等問題，給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來很多困難[2]。在自媒體較為發(fā)達(dá)的當(dāng)下，高?？梢岳米悦襟w信息下沉度高的特點，收集并統(tǒng)計學(xué)生的真實就業(yè)需求，實現(xiàn)與學(xué)生之間的有效溝通，進(jìn)而根據(jù)實際情況，及時調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容，讓整個就業(yè)指導(dǎo)過程變得更加人性化，讓學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)工作中擁有更好的體驗，有效提升高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量[3]。

二、自媒體視域下高校就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題

（一）缺乏信息整合性，難以保證就業(yè)信息的有效性

從收集到的信息來看，雖然自媒體為高校就業(yè)指導(dǎo)工作提供了很多便利，但部分高校對自媒體并不重視，導(dǎo)致向?qū)W生推送的就業(yè)信息有效性非常有限[4]。

具體體現(xiàn)在以下兩個方面：

第一，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該是面對所有年級的學(xué)生開展的，但通過自媒體發(fā)布的就業(yè)招聘信息大多針對的是應(yīng)屆畢業(yè)生，很少有低年級實習(xí)崗位，這導(dǎo)致很多沒有畢業(yè)的大學(xué)生缺乏對就業(yè)信息的了解，從而忽視了對就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)注，不利于就業(yè)指導(dǎo)工作在各年級順利開展。

第二，很多高校并沒有從根本上改變就業(yè)指導(dǎo)工作方式，只是從原來的社會就業(yè)信息收集轉(zhuǎn)變?yōu)樽悦襟w信息收集，依舊沒有對所收集的信息進(jìn)行整合分析，最終導(dǎo)致高校就業(yè)自媒體平臺管理不善，降低了企業(yè)和學(xué)生對其的信任度[5]。

（二）就業(yè)指導(dǎo)工作中缺乏合理利用自媒體的專業(yè)人才

與傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)工作不同的是，在自媒體時代，信息收集、整理、發(fā)布變得更為專業(yè)化，高校需要更多可以熟練使用自媒體的專業(yè)人才[6]。但在實際工作管理中，既可以熟練使用自媒體，又對就業(yè)指導(dǎo)工作熟悉的人才相對較少，高校自身也缺乏針對性的人才培養(yǎng)模式，最終導(dǎo)致自媒體就業(yè)指導(dǎo)工作難以順利開展，嚴(yán)重影響了高校就業(yè)指導(dǎo)信息發(fā)布的效率和質(zhì)量。因此，高校應(yīng)該有意識地提升教師的信息素養(yǎng)，組建高水平的自媒體就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍，提升高校就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性。

（三）大學(xué)生自身并不能合理利用自媒體來促進(jìn)就業(yè)

高校就業(yè)指導(dǎo)工作是需要學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三者之間相互配合才能完成的，單純依靠學(xué)校和企業(yè)的信息支持，學(xué)生自身缺乏主觀能動性，也會導(dǎo)致高校就業(yè)指導(dǎo)工作難以順利開展。在實際工作中，很多高校學(xué)生并不能合理利用自媒體來促進(jìn)就業(yè)[7]，其中的原因主要有兩方面。

第一，大部分學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏足夠的重視，沒有充分認(rèn)識到自身能力的不足和優(yōu)勢，沒有形成明確的就業(yè)目標(biāo)，導(dǎo)致在畢業(yè)后出現(xiàn)手忙腳亂的情況。

第二，高校學(xué)生雖然可以熟練地使用各種自媒體應(yīng)用軟件，但大部分精力集中在娛樂內(nèi)容上，很少關(guān)注就業(yè)指導(dǎo)信息，也沒有學(xué)習(xí)如何利用自媒體收集相關(guān)信息，導(dǎo)致高校自媒體就業(yè)指導(dǎo)工作難以真正與學(xué)生對接。

（四）高校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平較為薄弱

在自媒體視域下，高校自媒體就業(yè)指導(dǎo)工作離不開自媒體的具體應(yīng)用，而自媒體應(yīng)用又需要強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)作為支撐。

但從收集到的信息來看，很多高校自身的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平較為薄弱，這嚴(yán)重阻礙了高校自媒體就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展，并不能最大限度地發(fā)揮自媒體在就業(yè)指導(dǎo)工作中的優(yōu)勢[8]。之所以出現(xiàn)這種情況，主要在于缺乏專項建設(shè)資金的支持，以及高校對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重視不夠，導(dǎo)致高校自身在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上的投入較少，嚴(yán)重影響信息傳輸質(zhì)量，制約了高校自媒體就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。

三、自媒體完善高校就業(yè)指導(dǎo)工作的具體建議

（一）加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為更好地推進(jìn)高校自媒體就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展，提升高校就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，高校應(yīng)該加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

高校應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，制訂良好的建設(shè)規(guī)劃，規(guī)避可能出現(xiàn)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)滯后、功能性不強(qiáng)、重復(fù)性建設(shè)等問題，并參考其他高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成功經(jīng)驗，落實各項網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)措施[9]。

高校應(yīng)該加強(qiáng)對校園自媒體的監(jiān)管，設(shè)立專門的就業(yè)指導(dǎo)信息監(jiān)管部門，聘用專職人員審核就業(yè)招聘信息，并針對性地建立校園網(wǎng)絡(luò)信息預(yù)防與應(yīng)急處理系統(tǒng)，保障就業(yè)指導(dǎo)工作信息的準(zhǔn)確性和安全性。

高校要加大對自媒體就業(yè)指導(dǎo)平臺的開發(fā)力度，整合企業(yè)與學(xué)生各自的實際需求，開發(fā)符合實際需要的自媒體就業(yè)指導(dǎo)平臺，以此及時有效地向?qū)W生推送就業(yè)指導(dǎo)信息，有效提升高校自媒體就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量。

（二）構(gòu)建完善的大學(xué)生就業(yè)信息平臺

隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，高校須正視以往就業(yè)指導(dǎo)中的不足，充分利用自媒體在信息宣傳和信息交流上的優(yōu)勢，結(jié)合自身就業(yè)指導(dǎo)工作的特點，構(gòu)建完善的大學(xué)生就業(yè)信息平臺[10]。

首先，高校自建的自媒體就業(yè)指導(dǎo)信息平臺要積極響應(yīng)國家頒布的各種與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的信息與政策，并對這些信息內(nèi)容進(jìn)行深度解讀，使學(xué)生可以直觀地了解國家和企業(yè)的真實用人需求，從而幫助學(xué)生建立更為明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

其次，高校自媒就業(yè)指導(dǎo)信息平臺要堅持以人為本的理念，從學(xué)生的根本需求出發(fā)，不斷優(yōu)化平臺內(nèi)容，有效滿足學(xué)生的個性化使用需求，提升學(xué)生的使用體驗，增強(qiáng)學(xué)生的使用黏性。例如，在自媒體就業(yè)指導(dǎo)平臺設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)專欄、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計專欄、企業(yè)優(yōu)秀崗位推薦專欄等，盡可能讓該信息平臺滿足學(xué)生的所有就業(yè)需求，真正解決學(xué)生在就業(yè)中遇到的各種問題。

最后，高校自媒體就業(yè)指導(dǎo)信息平臺還要及時更新和維護(hù)。結(jié)合以往就業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)驗，每一年的就業(yè)情況和基本政策都有所變化，想要保證高校就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，就要緊跟當(dāng)?shù)貙嶋H情況，及時更新相關(guān)信息內(nèi)容，并重視各種使用信息反饋，以此實現(xiàn)高校自媒體就業(yè)指導(dǎo)信息平臺持續(xù)發(fā)展。

（三）提升教師的信息素養(yǎng)，組建高水平的自媒體工作團(tuán)隊

在自媒體時代，信息技術(shù)專業(yè)能力已然成為每個教師都必須掌握的能力，而為了更好地發(fā)揮自媒體在就業(yè)指導(dǎo)工作中的優(yōu)勢，學(xué)校應(yīng)該有意識地培養(yǎng)并提升教師的信息素養(yǎng)，組建高水平的自媒體工作團(tuán)隊。

高校應(yīng)該組織教師開展自媒體應(yīng)用專項培訓(xùn)，聘請專業(yè)的自媒體從業(yè)者開展有針對性的指導(dǎo)教學(xué)，讓教師熟悉并了解自媒體的運(yùn)營環(huán)節(jié)，真正讓自媒體融入高校就業(yè)指導(dǎo)工作管理中。

高校應(yīng)該適當(dāng)提升教師的入職門檻，將信息技術(shù)應(yīng)用能力納入高校教師的應(yīng)聘考核中，以此體現(xiàn)出高校對自媒體以及信息技術(shù)人才的重視度，利用新代舊的方式逐漸提升教師的綜合素養(yǎng)。

為滿足高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需求，并讓就業(yè)指導(dǎo)工作更好地適應(yīng)新媒體環(huán)境，高校應(yīng)該成立專門的媒體團(tuán)隊，根據(jù)學(xué)生的實際情況，打造專門的自媒體就業(yè)平臺，有效提升就業(yè)指導(dǎo)工作的業(yè)務(wù)質(zhì)量，為持續(xù)性發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

在自媒體時代，高校學(xué)生已經(jīng)可以非常熟練地使用各種自媒體，且這些移動應(yīng)用已經(jīng)成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中的重要組成部分。

但由于網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管能力與網(wǎng)絡(luò)信息傳播能力不匹配，因此很多學(xué)生并沒有形成正確的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，將大部分時間和精力耗費在游戲、娛樂上，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也對高校就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展造成了極大的阻礙。因此，高校和教師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)，以提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓學(xué)生可以合理使用自媒體提升自身能力。

首先，高校應(yīng)該加大對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管力度，提升校園網(wǎng)絡(luò)安全保障能力，做好網(wǎng)絡(luò)輿情控制，在發(fā)生網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播事件后，應(yīng)及時與相關(guān)部門聯(lián)系，努力為學(xué)生打造一個和諧、積極、正能量充沛的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

其次，學(xué)校和教師應(yīng)該加大合理使用網(wǎng)絡(luò)自媒體的宣傳力度，教導(dǎo)學(xué)生正確收集信息，制定一套規(guī)范化的信息收集和處理流程，這樣既可以提升學(xué)生的信息收集效率，也可以在潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。

最后，學(xué)生應(yīng)該提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，制定合理的就業(yè)目標(biāo)和就業(yè)規(guī)劃。高校學(xué)生應(yīng)該從入學(xué)的第一天開始就重視職業(yè)規(guī)劃，積極聽取高年級學(xué)生的就業(yè)建議，利用自媒體收集歷年的就業(yè)指導(dǎo)工作章程，學(xué)習(xí)并了解自媒體的正確使用方式，通過自媒體表達(dá)自己的觀點，以此獲得多樣化的指導(dǎo)，以此更好地認(rèn)識自身的優(yōu)勢和不足，為將來順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。

（五）構(gòu)建完善的就業(yè)指導(dǎo)工作體系

針對自媒體時代高校就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的各種問題，學(xué)校應(yīng)該通過構(gòu)建完善的就業(yè)指導(dǎo)工作體系來應(yīng)對。

高校和教師應(yīng)該完善就業(yè)指導(dǎo)流程，讓就業(yè)指導(dǎo)工作變得更為科學(xué)合理。自媒體的出現(xiàn)雖然打破了不同階層的信息不對等，但也在一定程度上讓人們接觸到的信息變得更為碎片化，如果沒有強(qiáng)大的信息整合能力，依舊不能從浩瀚的網(wǎng)絡(luò)信息中找到自己需要的內(nèi)容。因此，高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)該建立更為嚴(yán)密的就業(yè)指導(dǎo)信息篩選機(jī)制，將從網(wǎng)絡(luò)上收集到的就業(yè)招聘信息細(xì)化、分類，并按照社會就業(yè)行情，定期、定量向?qū)W生進(jìn)行針對性的推送，有效提升高校自媒體就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性。

要積極聽取學(xué)生的意見，保證就業(yè)指導(dǎo)的針對性。從實際情況來看，因為學(xué)習(xí)能力、生活環(huán)境、社會閱歷的不同，學(xué)生之間會產(chǎn)生較為明顯的差異，這就給學(xué)生的就業(yè)選擇和企業(yè)的人才選拔造成了很大的困難，并不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)就業(yè)。因此，教師應(yīng)該利用大數(shù)據(jù)技術(shù)收集和整理學(xué)生的實際情況，通過建立學(xué)生信息檔案的方式對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分類，再根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢和特點，定向推送職業(yè)規(guī)劃，從而保證高校學(xué)生都可以找到理想的工作。

高校應(yīng)該不定期收集一些已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生的職業(yè)信息，在進(jìn)一步完善企業(yè)就業(yè)信息的同時，還可以讓他們從自身經(jīng)驗的角度給予沒有畢業(yè)的學(xué)生一些合理的就業(yè)建議。教師可以將這類交流內(nèi)容通過自媒體完整地展示出來，從而提升在校學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)工作的重視度，引導(dǎo)學(xué)生主動參與并配合高校就業(yè)指導(dǎo)工作。

四、結(jié)語

新媒體時代，行業(yè)信息的快速更新以及學(xué)生多樣化的就業(yè)需要，對高校就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更多新的要求。高校和教師應(yīng)該正視以往就業(yè)指導(dǎo)工作中的不足，從學(xué)生的實際需要出發(fā)，結(jié)合企業(yè)對人才的實際要求，利用自媒體在信息傳播、交流、資源整合上的優(yōu)勢，全力構(gòu)建更為科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)工作體系，努力為學(xué)生搭建完善的信息化就業(yè)指導(dǎo)平臺，落實就業(yè)指導(dǎo)工作的信息化改革，為高校學(xué)生提供更好的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

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作者簡介 張維葉，碩士，助教，研究方向：高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)體系構(gòu)建。