□張 林 滄州廣播電視大學

隨著我國對素質(zhì)教育的重視，無論是在普通高校教學中，還是藝術(shù)院校教學中，素質(zhì)教育的重要性都不可忽視。在美術(shù)教學過程中，無論是成人教育還是本科教育，其教學目標與教學目的并無不同，兩者僅在教學內(nèi)容上存在一定的差異性，本科教育主要集中在對于學術(shù)的研究方面，而成人美術(shù)的教育主要集中在對學習和生活中的美好事物的感知?；诖?，針對成人美術(shù)教育與素質(zhì)教育的融合之路這一課題進行深入研究具有重要現(xiàn)實意義。

一、成人美術(shù)家教育與素質(zhì)教育融合的重要性

伴隨著生活水平日益提升，人們對于精神文明生活的追求也越來越高，在這一基礎上，部分成人為了陶冶個人情操，會選擇在課外學習美術(shù)，或是借助美術(shù)重新規(guī)劃自身發(fā)展。這促成了成人美術(shù)教育事業(yè)的興起，對于現(xiàn)代社會文明的發(fā)展具有關鍵的促進作用。隨著“知識+經(jīng)濟”時代的形成，藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展沖破了普通課堂教育教學的束縛，多元化的學習方式已經(jīng)成為現(xiàn)代人個人素質(zhì)培養(yǎng)的重要選擇，傳統(tǒng)的一勞永逸式學習方法已經(jīng)無法適用于當前時代的進步，唯有將學習作為一項終身發(fā)展事業(yè)，才能不被社會淘汰，最終成為一名高素質(zhì)的社會人士。同時藝術(shù)專業(yè)的法陣對于個人社會地位的提升也具有重要促進作用。

二、成人美術(shù)教育與素質(zhì)教育融合的途徑

（一）更新傳統(tǒng)教育理念

在開展成人美術(shù)教學工作過程中，部分成人高校在開展相關教學活動時，教師往往將自身作為教學重點，將學生置于課堂被動地位，此種教學理念的傳播，在很大程度上限制了學生個人素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)成人美術(shù)教育教學理念貫穿在課堂教學中，很大程度上造成了成人高校美術(shù)人才培養(yǎng)目標與社會人才需求目標之間的偏差。在這一基礎上，為了能夠有效提升成人美術(shù)教育質(zhì)量，讓成人美術(shù)教育在教學過程中充分與素質(zhì)教育教學相結(jié)合，教師必須在課堂教學中，將學生作為教學主體。教師應該加強與學生之間的互動，給予學生一對一的美術(shù)教學指導，將培養(yǎng)成人美術(shù)學生綜合素質(zhì)設定為唯一的教學目標，按照成人學生的不同學習需求、學習興趣制定因材施教的方案。除此之外，教師還應該積極在教學過程中組織社會美術(shù)藝術(shù)實踐活動，培養(yǎng)成人學生的社會藝術(shù)發(fā)展責任意識。

（二）注重教育的針對性

與普通本科高校教育教學相比較，成人美術(shù)教育工作的開展，在專業(yè)模式方面存在較大不同，因此，在進行素質(zhì)教學過程中，也應該充分融入獨有的教學特色。一方面，成人美術(shù)教育中應該注重對于學習人員現(xiàn)階段既有的學習經(jīng)驗以及其日常生活境況進行整合教學，在關注學習者自身的學習需求之外，還需要重點強調(diào)美術(shù)教學與生活經(jīng)驗之間的關聯(lián)性，培養(yǎng)成人美術(shù)學習者解決問題的能力。另一方面，在進行素質(zhì)教育工作開展過程中，應積極在校內(nèi)推廣學分制教學方法，促使成人學生在學習過程中能夠充分提升自身素質(zhì)和學習質(zhì)量。在美術(shù)學習期間，教師可以應用現(xiàn)代化的教學手段，借此培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展的高素質(zhì)，從而創(chuàng)作出更高價值的美術(shù)藝術(shù)品。

（三）為成人美術(shù)教育營造良好的素質(zhì)教學氛圍

在成人美術(shù)教學活動開展過程中，想要更好地培養(yǎng)學生的個人素質(zhì)，應該充分引導成人學生在校期間的教學秩序，唯有教學井然有序，才能創(chuàng)造出良好的教學環(huán)境。一方面，加強成人美術(shù)教育針對性的同時，還需要在素質(zhì)教育環(huán)境建設上投入大量的人力、物力以及財力。例如，在美術(shù)畫室中，布置一些內(nèi)涵深刻的經(jīng)典畫作，培養(yǎng)成人學生發(fā)現(xiàn)美，也可將一周或一個月作為周期，讓學生自行設定畫室的風格，從而促使其更好、更深入地了解美術(shù)藝術(shù)的魅力，同時強化自身高素質(zhì)的養(yǎng)成。另一方面，在進行成人美術(shù)教育時，要注意將素質(zhì)教育與成人美術(shù)教育相融合，幫助成人學習者將學習視作終身事業(yè)，如此才能在掌握更多美術(shù)知識的同時，提升自身的綜合素養(yǎng)，最終為成人美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展奠定基礎。

綜上所述，進行成人美術(shù)教育教學時，素質(zhì)教育與成人教育中的教學目標殊途同歸，應充分將美術(shù)教學和素質(zhì)教學兩種教學方式相結(jié)合，從而更好地提升教學水平?，F(xiàn)有的素質(zhì)教學中，成人美術(shù)教學是重要構(gòu)成部分之一，兩種教學內(nèi)容的有效結(jié)合能夠在極大程度上提升教學效率，最終為社會輸送更多綜合性美術(shù)人才。