劉強(qiáng)

關(guān)鍵詞：新時代;高校;勞動教育;“立德樹人”;人才培養(yǎng)

黨的十八大以來， 為了能與全球化浪潮相適應(yīng)，我國在高等教育改革、促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展方面做出了相應(yīng)探索，并且在推動高校教育改革的過程中，提出了“立德樹人”根本任務(wù)，對培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)的方向進(jìn)行了準(zhǔn)確定位，為高校人才培養(yǎng)工作的開展提供了良好的支持。在此背景下，高校在育人工作中，要加強(qiáng)對五育并舉的重視，并嘗試從勞動教育入手，促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的貫徹落實(shí)，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。鑒于此，在教育改革過程中高校要注意從勞動教育的組織實(shí)施角度，對教育改革進(jìn)行系統(tǒng)的解析，有效促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)，為高校教育內(nèi)涵式發(fā)展、國際化發(fā)展指明方向。

一、新時代高校勞動教育在育人工作中的重要地位

新時代背景下隨著國家的發(fā)展和中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的不斷推進(jìn)，黨中央逐漸提高對高校人才培養(yǎng)工作的重視程度，并提出高校應(yīng)該落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，積極探索全員育人、全過程育人、全方位育人的發(fā)展格局，努力開創(chuàng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的全新發(fā)展局面。同時，國家也提出新時期在對高校人才培養(yǎng)工作進(jìn)行變革的過程中，要結(jié)合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需求和國際化發(fā)展的需要，主動落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，真正做到結(jié)合中國實(shí)際開展高校教育活動，確保高校人才培養(yǎng)工作的開展能與勞動生產(chǎn)、社會實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意的教育。這些思想的引領(lǐng)和政策的落實(shí)強(qiáng)調(diào)了勞動教育在高校人才培養(yǎng)工作中的重要地位，為新時代背景下高校加強(qiáng)勞動教育指明了方向，也推動了高校人才培養(yǎng)工作的全面創(chuàng)新。在新時代高校人才培養(yǎng)工作中，將勞動教育作為全面教育體系的重要構(gòu)成元素，將勞動教育與德智體美教育并列作為人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，既能促進(jìn)勞動教育的有效踐行，也能為高校人才培養(yǎng)工作的開展提供強(qiáng)有力的支持，從而促進(jìn)高校人才培養(yǎng)工作逐步實(shí)現(xiàn)全面創(chuàng)新發(fā)展。

二、高校勞動教育在落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)方面的功能

在高校人才培養(yǎng)工作中促進(jìn)“立德樹人”根本任務(wù)的落實(shí)，重要目標(biāo)就是將大學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。而勞動教育是德智體美教育的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要支撐，能夠從多角度促進(jìn)學(xué)生品德修養(yǎng)的強(qiáng)化、身體素質(zhì)的提升和智力水平的逐漸優(yōu)化，還能促進(jìn)“立德樹人”育人目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)。

1.勞動教育能夠提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)

勞動本身具有強(qiáng)化人的品德修養(yǎng)的重要作用，勞動教育的開展能促進(jìn)學(xué)生人格的完善。凱洛夫在研究中提出，勞動能提高人的道德水平，勞動教育能使勞動者養(yǎng)成小心使用勞動工具的意識，也能使勞動者重視勞動生產(chǎn)過程中形成的精神文化和物質(zhì)產(chǎn)品。高校大力開展勞動教育，能有效輔助學(xué)生良好品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在勞動實(shí)踐的作用下形成良好的勞動精神，對勞動建設(shè)國家、勞動富民強(qiáng)國產(chǎn)生深刻的理解， 從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。同時，勞動教育的有效實(shí)施，還能讓學(xué)生更加珍惜勞動成果，遵守勞動規(guī)則，養(yǎng)成尊重勞動者和愛崗敬業(yè)的意識， 有助于激發(fā)學(xué)生嚴(yán)于律己的意識，強(qiáng)化學(xué)生慎思篤行的精神品質(zhì)，有效幫助學(xué)生完善人格，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

2.勞動教育能夠啟發(fā)大學(xué)生的智力

人們參與勞動實(shí)踐活動的過程就是獲取知識、積累知識、主動思考、內(nèi)化知識的過程，人們在勞動實(shí)踐中能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，鍛煉自己的思維能力、實(shí)踐能力等，從而提高智力水平。高校根據(jù)大學(xué)生的成長需求和特點(diǎn)對勞動教育進(jìn)行規(guī)劃創(chuàng)新，能從多角度對大學(xué)生的智力發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。一方面，借助勞動實(shí)踐活動的組織規(guī)劃，能讓大學(xué)生在勞動中積累知識、豐富經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)大學(xué)生主動思考和探索，循序漸進(jìn)地提高大學(xué)生的智力水平。另一方面，勞動教育能促使大學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、善于觀察、科學(xué)分析、主動實(shí)踐的意識，可以讓大學(xué)生在探索和創(chuàng)新中通過對問題的創(chuàng)造性解決和處理，逐步提高智力水平。

3.勞動教育能夠強(qiáng)化大學(xué)生的身體素質(zhì)

勞動有助于身體健康，高校組織大學(xué)生參與勞動實(shí)踐活動， 能夠通過勞動強(qiáng)化大學(xué)生的身體素質(zhì)，提高大學(xué)生的精神境界，使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。具體來說，高校組織大學(xué)生參與勞動教育和勞動實(shí)踐活動，一方面能從身體層面對大學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，使大學(xué)生在勞動中鍛煉身體肌肉、增強(qiáng)體能體質(zhì)，從而維護(hù)大學(xué)生的身體健康，另一方面能從精神層面對大學(xué)生產(chǎn)生積極影響，幫助大學(xué)生樹立正確的勞動價值觀念，也能讓大學(xué)生在勞動中釋放壓力和情感，從而提高大學(xué)生的心理健康水平。勞動教育的有效實(shí)施，能夠?qū)W(xué)生身體素質(zhì)的提升和心理素質(zhì)的優(yōu)化產(chǎn)生積極的影響，為立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)奠定基礎(chǔ)。

4.勞動教育能夠培養(yǎng)大學(xué)生的審美情趣

馬克思提出是勞動創(chuàng)造了美。高校勞動教育的有效實(shí)施， 能為大學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，彰顯學(xué)生心靈之美。在人才培養(yǎng)工作中，高校有意識地開展勞動教育，能在勞動實(shí)踐中規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生對心靈美的認(rèn)識，使學(xué)生在勞動教育的引導(dǎo)下對知識美、奉獻(xiàn)美、敬業(yè)美、創(chuàng)新美、堅(jiān)守美等產(chǎn)生深刻的理解， 從而促進(jìn)學(xué)生對個人內(nèi)在美進(jìn)行挖掘，并樹立正確的審美觀。在開展勞動教育的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在勞動中追求科學(xué)的美，感受勞動生產(chǎn)和創(chuàng)造中美在各環(huán)節(jié)的孕育，從而使學(xué)生對勞動創(chuàng)造美產(chǎn)生深刻的理解，借助勞動教育培養(yǎng)學(xué)生的精神美和心靈美，提高學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)在學(xué)校育人工作中的合理化貫徹落實(shí)。

三、新時代高校勞動教育落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的措施

新時代背景下，高校在開展勞動教育的過程中根據(jù)立德樹人根本任務(wù)的要求，對勞動教育進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，促進(jìn)立德樹人的貫徹落實(shí)，能發(fā)揮勞動教育的優(yōu)勢，為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新發(fā)展提供支持，提高勞動育人工作的綜合成效。

1.優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，完善勞動教育課程體系

在新時代背景下，高校要想讓勞動教育更具價值，使其為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)服務(wù)，就必須從課程體系改革入手，對教學(xué)活動進(jìn)行全面改革和系統(tǒng)創(chuàng)新， 使課程體系不僅能服務(wù)學(xué)生參與勞動鍛煉，還能從促進(jìn)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的角度對學(xué)生進(jìn)行積極的指導(dǎo)，確保將勞動教育融入高校人才培養(yǎng)實(shí)踐中，促進(jìn)高校育人工作的優(yōu)化開展，提高高校育人工作的質(zhì)量。

首先，要設(shè)置勞動教育公共課程，重點(diǎn)開展勞動思想方面的教育，將勞動法律法規(guī)、勞動安全保障、和諧勞動關(guān)系、勞動合同簽訂等內(nèi)容作為核心課程，對學(xué)生的勞動安全意識、勞動法律意識、勞動品德意識著重培養(yǎng)，凸顯勞動教育的理論教育成效。

其次，要設(shè)置勞動實(shí)踐教育課程，重點(diǎn)設(shè)計(jì)勞動實(shí)踐教育活動體系，可以嘗試結(jié)合學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需求，按照學(xué)生未來職業(yè)成長需要對勞動實(shí)踐教育進(jìn)行開發(fā)和設(shè)計(jì)，使勞動教育能夠?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)能力、動手實(shí)踐操作能力、解決問題的能力等加以訓(xùn)練，凸顯特色勞動課程教學(xué)效果，保證學(xué)生的勞動素養(yǎng)和勞動技能水平得到相應(yīng)的提升。

最后，要設(shè)置勞動通識教育課程，重點(diǎn)從勞動精神、勞模精神、工匠精神的發(fā)展?jié)B透角度入手，開發(fā)案例實(shí)踐類型的教學(xué)活動，在案例解析中促進(jìn)勞動文化、勞動精神、勞動價值觀教育的有效落實(shí)，將勞動教育融入高校教育體系和育人體系，借助勞動教育的開展培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情懷，促進(jìn)學(xué)生勞動品質(zhì)的合理化培養(yǎng)， 為學(xué)生逐步參與誠實(shí)勞動、創(chuàng)新勞動做出積極的引導(dǎo)。

2.開發(fā)社會實(shí)踐，促進(jìn)勞動教育與專業(yè)教育融合

高校勞動教育要想達(dá)到勞動育人的效果，就要嘗試依托和開發(fā)社會實(shí)踐活動，將勞動教育與專業(yè)教育進(jìn)行有機(jī)融合， 進(jìn)而提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生正確勞動價值觀念的形成。鑒于此，高校在開展勞動教育的過程中，要將勞動教育的目標(biāo)定位于促進(jìn)專業(yè)教學(xué)與社會實(shí)踐的結(jié)合層面。一方面，要促進(jìn)勞動教育在專業(yè)課程教學(xué)中的滲透，按照專業(yè)情況篩選合適的教育內(nèi)容，重視對學(xué)生勞動情懷的培養(yǎng)，使專業(yè)教育能對培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神和勞動情懷起到作用。另一方面，要促進(jìn)勞動教育與社會實(shí)踐教育的有機(jī)融合，將勞動教育作為主題思想組織學(xué)生參與多種類型的社會實(shí)踐活動，對學(xué)生的勞動實(shí)踐技能進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生的勞動素養(yǎng)得到有效提升，并且讓學(xué)生在社會實(shí)踐中親身體會勞動的艱辛和價值，促使學(xué)生對未來職業(yè)發(fā)展有更加準(zhǔn)確的定位，從而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

例如，可以借鑒北京化工大學(xué)在勞動教育與專業(yè)結(jié)合、與社會實(shí)踐結(jié)合方面的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)勞動教育的有效實(shí)施，保證立德樹人根本任務(wù)的有效落實(shí)。北京化工大學(xué)將專業(yè)教育與勞動教育緊密結(jié)合在一起， 將專業(yè)教學(xué)與校園環(huán)保實(shí)踐相融合，組建了柳湖環(huán)保公益實(shí)踐基地，組織學(xué)生成立荷塘先鋒隊(duì)，對荷塘周圍環(huán)境進(jìn)行清理，開展荷塘水質(zhì)檢測并落實(shí)水質(zhì)凈化方面的工作。在長期的環(huán)境清理中，荷塘的環(huán)境得到了有效改善，荷塘水質(zhì)逐漸恢復(fù)清澈。同時，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)工作，北京化工大學(xué)還將學(xué)科特色建設(shè)作為主體， 按照“一院一品”“一院多品”探索學(xué)校特色勞動實(shí)踐基地的構(gòu)建，如生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院建立了百草園實(shí)踐基地，組織學(xué)生參與中草藥栽培和護(hù)理方面的專業(yè)勞動實(shí)踐教育， 使勞動實(shí)踐教育的作用得到了進(jìn)一步發(fā)揮。此外，北京化工大學(xué)北校區(qū)還結(jié)合學(xué)校志愿者服務(wù)模式，聯(lián)系機(jī)械制造、工業(yè)設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，建立宏德單車勞動教育實(shí)踐基地，組織學(xué)生志愿開展維修自行車勞動實(shí)踐服務(wù)，重組和維修“宏德單車”，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐中進(jìn)行專業(yè)技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和勞動素養(yǎng)，并在教師的引導(dǎo)下逐漸樹立正確的勞動價值觀。

3.引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，探索勞動教育與價值實(shí)現(xiàn)相結(jié)合

高校人才培養(yǎng)工作的開展要順應(yīng)時代發(fā)展需求，不僅要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索的意識、習(xí)慣，還要組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，使學(xué)生在勞動實(shí)踐中勇敢探索和創(chuàng)新，參與到就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動中。一方面， 要借助勞動教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，促進(jìn)學(xué)生個人理想和人生價值的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生擇業(yè)觀和就業(yè)觀的形成在很大程度上會受到勞動實(shí)踐的影響，學(xué)生具有怎樣的勞動觀就會形成怎樣的擇業(yè)觀。因此，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生參加誠實(shí)勞動、創(chuàng)造勞動等，借助勞動教育使學(xué)生深化思想認(rèn)識，形成正確的勞動價值理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立多元化的就業(yè)觀念， 為學(xué)生未來順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。另一方面， 創(chuàng)業(yè)本身就屬于創(chuàng)造性勞動的范疇，高校面向創(chuàng)業(yè)需求對勞動活動進(jìn)行設(shè)計(jì)，鼓勵學(xué)生在勞動中大膽質(zhì)疑、勇敢創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新思維能力，能夠讓學(xué)生在勞動實(shí)踐中推陳出新，逐漸樹立正確的就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)觀念，為學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)夯實(shí)勞動實(shí)踐基礎(chǔ)。

4.完善勞育體系，形成良好德育引導(dǎo)氛圍

高校加強(qiáng)勞動育人體系建設(shè)，對多元教育模式進(jìn)行系統(tǒng)的開發(fā)，能夠發(fā)揮多元協(xié)作力量，共同為勞動教育的組織實(shí)施助力，確保提高勞動育人工作的綜合效果，使立德樹人根本任務(wù)在學(xué)校教育活動中得到系統(tǒng)的貫徹落實(shí)。在實(shí)際工作中，高校要注意發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，促進(jìn)政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)、家庭教育的多元融合，開發(fā)多種勞動教育實(shí)踐活動，健全人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的合理化組織和實(shí)施。其一，要發(fā)揮政府的作用，對勞動教育相關(guān)資源進(jìn)行整合，在政府的引導(dǎo)下對勞動教育的德育思想進(jìn)行挖掘和篩選，形成積極的勞動教育導(dǎo)向，助力“立德樹人”思想的滲透。其二，要發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的示范引領(lǐng)作用，在行業(yè)企業(yè)的支持下組織學(xué)生參與本專業(yè)相關(guān)的勞動實(shí)踐活動，并在勞動實(shí)踐中融入企業(yè)文化、行業(yè)精神和職業(yè)道德方面的內(nèi)容， 以提升學(xué)生的思想認(rèn)識高度。其三，要發(fā)揮社區(qū)在勞動教育實(shí)踐方面的支持作用， 在社區(qū)的配合下開發(fā)多元化的社會實(shí)踐活動，為學(xué)生提供廣闊的實(shí)踐活動空間，強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任意識和敬業(yè)奉獻(xiàn)意識，使學(xué)生通過勞動為國家發(fā)展和社會建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。其四，要發(fā)揮家庭教育的支持作用，組織學(xué)生參與家庭勞動教育實(shí)踐，營造良好的家庭勞動教育氛圍，使學(xué)生在勞動實(shí)踐中養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，增強(qiáng)勞動教育對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的綜合影響力。

例如，高校在勞動教育的過程中可以加強(qiáng)與政府、社區(qū)、企業(yè)的合作，建設(shè)城市管理工匠學(xué)院、社區(qū)志愿服務(wù)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供相應(yīng)的勞動實(shí)踐平臺，有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。同時，高校還可以加強(qiáng)與本地區(qū)企業(yè)的聯(lián)系，共同構(gòu)建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，讓學(xué)生走出校門，走入企業(yè)實(shí)踐場所，在勞動實(shí)踐中感知企業(yè)文化，強(qiáng)化學(xué)生的勞動體驗(yàn)，對學(xué)生的職業(yè)技能進(jìn)行鍛煉， 有效培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、勞動精神等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念。這樣，就能借助多元協(xié)同勞動育人格局的構(gòu)建，有效促進(jìn)傳統(tǒng)文化的滲透和先進(jìn)勞動理念的挖掘，逐步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的勞動價值觀念，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐中養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的勞動品格，為將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)背景下，勞動教育作為高校新時代教育教學(xué)工作中的重要組成部分，在強(qiáng)化學(xué)生思想道德素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用。高校重視對勞動教育的研究，并有效開展勞動教育，能夠?yàn)榱⒌聵淙斯ぷ鞯拈_展提供強(qiáng)有力的支持。因此，高校在組織開展人才培養(yǎng)工作的過程中， 要貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于勞動育人的方針和計(jì)劃，有效促進(jìn)勞動教育的系統(tǒng)開發(fā)，促進(jìn)“立德樹人”思想的逐步滲透和有效落實(shí)，保證高校人才培養(yǎng)工作實(shí)現(xiàn)全面創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)。