魏占興 李晨雨

摘要：短視頻時(shí)代催生了思想政治教育的傳播新生態(tài)，使得思想政治教育“傳—受”雙方的互動(dòng)關(guān)系發(fā)生了深刻變化。傳統(tǒng)的思想政治教育面臨著傳播渠道復(fù)雜化、干擾信息增加、話語(yǔ)權(quán)威降低等多重問(wèn)題，故不能滿足當(dāng)下需求。短視頻的興起，是一種新的教育方式的崛起；信息技術(shù)的變革，是思想政治教育從經(jīng)驗(yàn)性向科學(xué)性、零散性向系統(tǒng)性、傳統(tǒng)性向現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變的源動(dòng)力。新時(shí)期意識(shí)形態(tài)的傳播需要教育者創(chuàng)新傳播載體、豐富傳播內(nèi)容、優(yōu)化傳播路徑，與時(shí)代相適應(yīng)，與受眾相契合，與社會(huì)共進(jìn)步。文章對(duì)短視頻欄目《主播說(shuō)聯(lián)播》及其傳播的精準(zhǔn)性、互動(dòng)性和親和性等維度進(jìn)行深入分析，提出思想政治教育借助短視頻改進(jìn)傳播模式、強(qiáng)化傳播效果的有效范式與路徑。

關(guān)鍵詞：主流媒體；短視頻；思政教育；《主播說(shuō)聯(lián)播》；創(chuàng)新傳播

中圖分類號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）15-0039-04

基金項(xiàng)目：本論文為蘭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院“絲綢之路新聞傳播創(chuàng)新研究”培育項(xiàng)目“基于SNS的新聞傳播學(xué)學(xué)習(xí)共同體建構(gòu)研究”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：20PY1009

21世紀(jì)以來(lái)，世界全面進(jìn)入以經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)知識(shí)化、教育終身化為特征的信息時(shí)代，一系列新技術(shù)產(chǎn)物接踵而至。短視頻憑借時(shí)長(zhǎng)短、傳播快、內(nèi)容新的優(yōu)勢(shì)，成為思想政治教育的新載體。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“隨著形勢(shì)發(fā)展，黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞅仨殑?chuàng)新理念、內(nèi)容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制、機(jī)制，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。要適應(yīng)分眾化、差異化傳播趨勢(shì)，加快構(gòu)建輿論引導(dǎo)新格局。要推動(dòng)融合發(fā)展，主動(dòng)借助新媒體傳播優(yōu)勢(shì)”[1]。這為思想政治教育如何利用新媒體有效開(kāi)展指明了方向。主流媒體作為新聞?shì)浾撘龑?dǎo)的“領(lǐng)軍者”，亟須主動(dòng)加強(qiáng)新媒體平臺(tái)建設(shè)，利用短視頻傳播主流意識(shí)形態(tài)，強(qiáng)化思想政治教育功能?！吨鞑フf(shuō)聯(lián)播》是中央廣播電視總臺(tái)的“金字招牌”《新聞聯(lián)播》的子欄目，受眾基礎(chǔ)龐大，在新的媒介生態(tài)下做到了內(nèi)容生產(chǎn)主動(dòng)向廣大受眾貼近，風(fēng)格包裝既“最具網(wǎng)感”[2]，又不失主流媒體的“風(fēng)骨”，從而實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容生產(chǎn)與形式創(chuàng)新的“內(nèi)外兼修”。節(jié)目堅(jiān)守主流輿論陣地，以傳統(tǒng)受眾為基礎(chǔ)，新興媒介為平臺(tái)，節(jié)目樣態(tài)創(chuàng)新為目標(biāo)，對(duì)新時(shí)期主流媒體增強(qiáng)思想政治工作的傳播效果具有重要意義。

一、精準(zhǔn)高效：主流媒體短視頻彰顯輿論引導(dǎo)獨(dú)特魅力

思想政治教育在立足現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求的同時(shí)，要把握時(shí)機(jī)、掌握藝術(shù)，做到因時(shí)而進(jìn)、因人而異、因機(jī)而變。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第49次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2021年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.32億，其中手機(jī)是我國(guó)網(wǎng)民的最主要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，人均上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到每周28.5個(gè)小時(shí)。數(shù)據(jù)表明，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的深度使用已成為新常態(tài)，短視頻平臺(tái)以其龐大的用戶數(shù)量成為新媒體內(nèi)容建設(shè)最受關(guān)注的傳播陣地，成為主流媒體構(gòu)建輿論引導(dǎo)體系的重要載體。當(dāng)前，主流媒體應(yīng)進(jìn)一步做好意識(shí)形態(tài)工作，充分利用較強(qiáng)的內(nèi)容生產(chǎn)能力開(kāi)展思想政治教育傳播實(shí)踐，為廣大受眾形成正確的價(jià)值觀、把握正確的輿論導(dǎo)向提供思想指引。

主流媒體之所以能夠成為思想政治教育傳播主陣地，是因?yàn)槠鋱?jiān)定地將馬克思主義新聞?dòng)^作為輿論宣傳工作的“定盤星”，堅(jiān)持黨管媒體，堅(jiān)持正確的政治方向，通過(guò)自我整合、優(yōu)化，將受眾關(guān)心的事件、話題、熱點(diǎn)作為思想政治教育題材，將思想政治教育的理論宣傳融入時(shí)事，使受眾在潛移默化中感受思想的力量?！吨鞑フf(shuō)聯(lián)播》欄目的內(nèi)容制作都以當(dāng)天的新鮮事件為核心，確保熱點(diǎn)話題的正確輿論導(dǎo)向，增強(qiáng)正向傳播效果，擴(kuò)大信息影響力，從而喚起社會(huì)群體的集體記憶，引發(fā)“全民思政”的熱潮。從欄目本身來(lái)看，《主播說(shuō)聯(lián)播》圍繞自身定位創(chuàng)新地承擔(dān)起意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任。自開(kāi)播以來(lái)，《主播說(shuō)聯(lián)播》實(shí)現(xiàn)了對(duì)《新聞聯(lián)播》輿論傳播功能的延伸和拓展，將黨的政策與人民群眾的利益相聯(lián)通，積極響應(yīng)人民群眾的發(fā)展訴求。在報(bào)道社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)事件“云南孫小果死刑未死”終審現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，主播作出了“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”的點(diǎn)評(píng)，網(wǎng)民們紛紛評(píng)論“嚴(yán)懲不貸”“為執(zhí)法人員點(diǎn)贊”。欄目積極傳播“執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究、天網(wǎng)恢恢疏而不漏”的主流價(jià)值思想，用備受關(guān)注的案例展現(xiàn)了我國(guó)建設(shè)法治社會(huì)的堅(jiān)定步伐，展現(xiàn)了國(guó)家公權(quán)范圍內(nèi)的清正廉潔，堅(jiān)定了公眾對(duì)依法治國(guó)的信心，有利于引導(dǎo)全民自覺(jué)維護(hù)國(guó)家形象。

現(xiàn)代思想政治教育是建立在受教育者主體地位基礎(chǔ)上的實(shí)踐教育，堅(jiān)持以人為本，思想政治教育工作者從實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)差異，根據(jù)教育對(duì)象的實(shí)際情況，進(jìn)行分眾化教育。在當(dāng)前社會(huì)信息呈指數(shù)式增長(zhǎng)的趨勢(shì)下，主流媒體短視頻內(nèi)容既要上連“黨心”，傳播黨的聲音，又要下連“民心”，回應(yīng)民眾所惑?！吨鞑フf(shuō)聯(lián)播》打造了完整豐富的欄目架構(gòu)，涉及國(guó)際形勢(shì)、社會(huì)熱點(diǎn)、名人事件等，深度關(guān)注不同年齡、不同領(lǐng)域、不同受教育程度受眾的興趣和喜好。同時(shí)，節(jié)目將部分熱點(diǎn)事件可視化重現(xiàn)，給受眾帶來(lái)沉浸式體驗(yàn)，使之產(chǎn)生更好的共情效果，從而對(duì)社會(huì)群體和個(gè)體的價(jià)值觀念、道德素養(yǎng)、理想信念的培養(yǎng)產(chǎn)生重要作用。例如，充滿喜悅氛圍的體育報(bào)道《中國(guó)女排十一連勝》傳播“女排精神”，展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、面對(duì)強(qiáng)敵永不言敗的精神面貌；關(guān)于藝人藝德的延伸報(bào)道《劃線立規(guī)這三點(diǎn)太重要》展現(xiàn)出主流媒體對(duì)文藝領(lǐng)域的道德引領(lǐng)，運(yùn)用法律思維，加快建立整個(gè)行業(yè)的培養(yǎng)考核和篩選淘汰機(jī)制，還大眾一個(gè)風(fēng)清氣正的文藝環(huán)境。

主流媒體發(fā)揮著主流價(jià)值觀念傳遞、輿論思想引領(lǐng)和“意見(jiàn)領(lǐng)袖”建構(gòu)的作用，其短視頻欄目要做到因勢(shì)而新，搶占先機(jī)，保障時(shí)效性、完整性、深刻性、啟示性。如今互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)，給思想政治教育帶來(lái)了新契機(jī)，要適時(shí)選用新穎的傳播方式增強(qiáng)話語(yǔ)吸引力，以弘揚(yáng)社會(huì)正氣為工作重點(diǎn)，形成正確的輿論導(dǎo)向。在《主播說(shuō)聯(lián)播》的“主播現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)”環(huán)節(jié)，攝制組深入事件現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地拍攝，實(shí)現(xiàn)了節(jié)目同步播出、嘉賓實(shí)時(shí)解讀，做到了思想政治教育工作的多領(lǐng)域?qū)崟r(shí)性拓展。系列報(bào)道《沿著高速看中國(guó)》完整呈現(xiàn)了全國(guó)各行各業(yè)為全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)砥礪前行的奮斗精神。

秉持以人為本與生命至上相結(jié)合也是主流媒體的首要職責(zé)，典型教育、激勵(lì)教育、情感教育無(wú)不體現(xiàn)著主流媒體尊重人、理解人、關(guān)心人的思想政治教育理念。在社會(huì)發(fā)生重大突發(fā)事件而導(dǎo)致災(zāi)難時(shí)，情感這一與傳統(tǒng)新聞價(jià)值客觀性二元對(duì)立的元素成為新聞報(bào)道的重要呈現(xiàn)方式。新冠肺炎疫情暴發(fā)之際，社會(huì)輿論多變，社交媒體聲音嘈雜，此時(shí)的受眾因疫情形勢(shì)緊張變得慌亂，開(kāi)始盲目搜集、捕獲、傳播各種信息，其中亦包含謠言。從2020年1月23日的《武漢莫慌 加油！》到2020年3月19日的《武漢市民花式送行醫(yī)療隊(duì)，這里有一份過(guò)命的交情》，《主播說(shuō)聯(lián)播》從大背景入手、小切口解讀，主題涵蓋患者救治、物資調(diào)配、交通保障、復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)、科普醫(yī)學(xué)知識(shí)、辟除謠言等領(lǐng)域，確保疫情信息公開(kāi)透明。這是主流媒體在平息社會(huì)復(fù)雜輿論、紓解民眾不安情緒的同時(shí)，給予受眾以戰(zhàn)勝疫情信心、對(duì)民眾進(jìn)行潛移默化心理疏導(dǎo)的功能的體現(xiàn)。

二、雙向融通：短視頻使思想政治教育與時(shí)代同頻共振

隨著社會(huì)的發(fā)展與技術(shù)的更迭，新興產(chǎn)業(yè)門類與新興技術(shù)手段層出不窮，媒體融合在某種程度上存在摸索適應(yīng)、躊躇前行的局面，思想政治教育同樣面臨新情況、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，這要求思想政治工作與時(shí)代同頻共振，探索新路徑。短視頻的圈群是基于受眾自身的興趣組合，將受眾聚集起來(lái)形成的趣緣群體，受眾在群體互動(dòng)中各抒己見(jiàn)、彼此交流，可獲得二次思想政治教育啟迪，進(jìn)而形成共振效應(yīng)?；诖?，主流媒體應(yīng)率先進(jìn)行自我革新，進(jìn)行多平臺(tái)試驗(yàn)，借助新技術(shù)全方位參與到思想政治教育工作中來(lái)。通過(guò)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)用戶的閱讀習(xí)慣進(jìn)行內(nèi)容分析，從而針對(duì)性地為其投放相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將相似用戶以“可能認(rèn)識(shí)的人”方式進(jìn)行推送?！吨鞑フf(shuō)聯(lián)播》正是抓住了短視頻的這一特點(diǎn)，針對(duì)內(nèi)容本身展開(kāi)了深入細(xì)致的甄辨，明晰了思想政治教育的功能和協(xié)同效能。

利用短視頻開(kāi)展全民思想政治教育，一方面要拓展新的用戶群體，實(shí)現(xiàn)短視頻思想政治教育傳播效能的最大化，確保思想政治教育內(nèi)容廣泛而有效的延伸，另一方面則需要制作普適性、兼容性的優(yōu)質(zhì)視頻資源作為基礎(chǔ)保障。無(wú)論是傳統(tǒng)媒體內(nèi)容還是新媒體內(nèi)容，均需經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)化、指標(biāo)化的分析篩選，使之更具思政教育的針對(duì)性，從而更易發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向性、滲透性、群眾性功能，實(shí)現(xiàn)新媒體環(huán)境下思想政治教育內(nèi)容的技術(shù)轉(zhuǎn)化。短視頻的獨(dú)特之處在于可根據(jù)節(jié)點(diǎn)自由選擇中心內(nèi)容，確保意識(shí)形態(tài)工作的定向傳播，通過(guò)大數(shù)據(jù)對(duì)受眾反饋的信息進(jìn)行整理、分析，從而有效解決實(shí)際問(wèn)題，保證思想政治工作的傳播質(zhì)量。在短視頻傳播中，思想政治教育素材以虛擬空間、碎片化的形式存在，兼容性的思想政治內(nèi)容對(duì)媒體本身的要求很高，需要篩選、整合、優(yōu)化，從而達(dá)到全方位滲透、多形式覆蓋。

唯物辯證法認(rèn)為，矛盾的兩個(gè)方面既能相互制約又能相互勉勵(lì)，作為思想政治教育的兩大基本要素，教育者與受教育者在整個(gè)教育過(guò)程中相互依存又相互影響。馬克思認(rèn)為，人的主體性是人作為主體，要做到尊重人的主體地位，發(fā)揮其創(chuàng)造性。人的主體性在短視頻的互動(dòng)實(shí)踐中表現(xiàn)為人的自主性、自覺(jué)性和自為性，這就要求思想政治教育者沖破以往“單向灌輸”的教育方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃吲c受教育者平等對(duì)話的“雙向互動(dòng)”模式。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，受眾面對(duì)的是信息單向輸出，受眾在媒體議程設(shè)置的內(nèi)容編排下成為“沉默的螺旋”難以發(fā)聲，單向度的思想政治教育工作被普遍采用。但在當(dāng)前自媒體、社交媒體遍地開(kāi)花的時(shí)代，傳統(tǒng)媒體無(wú)論是固有載體還是議題設(shè)置，都已不能滿足受眾的表達(dá)愿望及與教育者的互動(dòng)需求。各大媒體平臺(tái)紛紛對(duì)自身如何擴(kuò)大傳播渠道、提升傳播影響力進(jìn)行全方位探索，其中就包括開(kāi)放新媒體內(nèi)容評(píng)論權(quán)限、進(jìn)行二次傳播，使思想政治工作實(shí)現(xiàn)從“說(shuō)理”到“對(duì)話”的轉(zhuǎn)變，提升思想政治教育的感染力、親和力，乃至產(chǎn)生共情效應(yīng)，進(jìn)而深化思想政治工作的雙向互動(dòng)?！百Y源共享共建”是教育者與受教育者互動(dòng)的保障，受眾從《主播說(shuō)聯(lián)播》中挑選相關(guān)片段進(jìn)行再剪輯，實(shí)現(xiàn)主題的融合創(chuàng)新，生成一個(gè)既有觀點(diǎn)立場(chǎng)、又詼諧有趣的長(zhǎng)視頻，這是主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主思考、理性判斷、提升自我的過(guò)程，擴(kuò)大了主流輿論聲音的傳播。

時(shí)代是在特定的歷史與社會(huì)條件下生成的，是構(gòu)成歷史唯物主義的基本問(wèn)題，含有豐富的內(nèi)涵和形式。在網(wǎng)絡(luò)信息多元化的時(shí)代，主流思想與非主流思想并存，正面信息與負(fù)面信息都含蘊(yùn)其中，各種信息、思潮此起彼伏，思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。利用短視頻進(jìn)行思想政治教育傳播時(shí)融入時(shí)代特征，更有利于直觀表現(xiàn)思想政治教育的社會(huì)價(jià)值。在電視還算“新媒體”的時(shí)期，尼爾·波茲曼就已意識(shí)到“娛樂(lè)至死”的問(wèn)題，“一切公眾話語(yǔ)日漸以?shī)蕵?lè)的方式出現(xiàn)，并成為一種文化精神，我們的政治、宗教、新聞、體育、教育和商業(yè)都心甘情愿地成為娛樂(lè)的附庸，毫無(wú)怨言，甚至無(wú)聲無(wú)息，其結(jié)果是我們成了一個(gè)娛樂(lè)至死的物種”[3]。為了避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，主流媒體迫切需要對(duì)短視頻內(nèi)容生產(chǎn)及傳播手段進(jìn)行創(chuàng)新，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，緊緊把握社會(huì)責(zé)任，既要保障思想政治教育的有效傳播，又要避免短視頻陣地泛娛樂(lè)化。一方面，利用短視頻進(jìn)行思想政治教育必須與時(shí)代相結(jié)合，突出彰顯新時(shí)代新主題，保障思想政治教育內(nèi)容有足夠的吸引力。2022年5月10日，慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)隆重舉行，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話。當(dāng)天《主播說(shuō)聯(lián)播》播出《這一重要講話解鎖了一套“青春密碼”》節(jié)目，在黨和國(guó)家的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)上，及時(shí)對(duì)總書(shū)記重要講話進(jìn)行解讀，展現(xiàn)時(shí)代特色，彰顯時(shí)代特征。另一方面，按照當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)及歷史責(zé)任，主流媒體需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)上散布的相關(guān)短視頻內(nèi)容加以概括、補(bǔ)充、說(shuō)明，再在主流媒體短視頻平臺(tái)上進(jìn)行傳播，增強(qiáng)思想政治教育的親和力、影響力，提升思想政治工作的日常性，實(shí)現(xiàn)多維度多渠道傳播的同頻共振，這也是思想政治教育發(fā)展的時(shí)代要求。

三、形態(tài)親民：短視頻讓思想政治教育真正走進(jìn)受眾內(nèi)心

思想政治工作，歸根到底是做人的工作，人在哪里，思想政治教育的重點(diǎn)就應(yīng)該在哪里。短視頻與手機(jī)媒體的興起不僅影響了人們的思想方式和行為習(xí)慣，也使一種新的教育方式崛起。習(xí)近平總書(shū)記指出，“我們現(xiàn)在有底氣、也有必要講好中國(guó)故事，這對(duì)激勵(lì)廣大干部群眾繼續(xù)沿著中國(guó)道路前進(jìn)的信心和勇氣、對(duì)加深國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)道路的認(rèn)識(shí)至為重要”[4]。媒體融合時(shí)代，傳統(tǒng)媒體在新聞?shì)浾撔麄黝I(lǐng)域面臨著來(lái)自新媒體的沖擊和挑戰(zhàn)，必須不斷探索新的內(nèi)容生產(chǎn)方式和節(jié)目樣態(tài)。由于手機(jī)短視頻屬于非專業(yè)性的思想政治教育內(nèi)容載體，因此教育者更需要在內(nèi)容生產(chǎn)、環(huán)節(jié)優(yōu)化上把握好度，堅(jiān)定樹(shù)立以用戶為中心的傳播理念和以人為本的教育原則，在運(yùn)用短視頻進(jìn)行思想政治教育傳播的同時(shí)，充分發(fā)揮其智能化、個(gè)性化與超時(shí)空的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳播效果的最大化。

短視頻時(shí)代，思想政治教育的主客體界限變得模糊，原本由教育者主觀單向性輸出的思想政治教育話語(yǔ)體系受到?jīng)_擊。新時(shí)期思想政治教育工作必須充分利用新媒體發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇，全方位應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)背景下教育話語(yǔ)親和力提升面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)而避免以往傳統(tǒng)單一的思想政治教育理論講述。新媒體語(yǔ)境下的軟表達(dá)語(yǔ)態(tài)更有利于提高受眾的接納度，從話語(yǔ)層面貼近受眾的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，以受教育者樂(lè)于接受的方式完成“全民思政”目標(biāo)。對(duì)短視頻內(nèi)容生產(chǎn)而言，無(wú)論是視聽(tīng)語(yǔ)言的豐富化、體態(tài)語(yǔ)言的普及化還是預(yù)熱策略的定向化，都是主流媒體適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳播軟表達(dá)的積極嘗試與轉(zhuǎn)向。短視頻作為在休閑娛樂(lè)時(shí)最易被大家想到的內(nèi)容形態(tài)，已然成為大眾生活中不可或缺的組成部分。短視頻內(nèi)容的拍攝與加工，應(yīng)該把握受眾短時(shí)娛樂(lè)及休閑狀態(tài)下觀看的心理特征?！肮僭捗裾f(shuō)、硬話軟說(shuō)”是對(duì)新聞熱點(diǎn)類短視頻的創(chuàng)新表達(dá)，“理論通俗化、內(nèi)容故事化”是對(duì)教育類短視頻的創(chuàng)新呈現(xiàn)，“法治親民、通俗易懂”是對(duì)普法類短視頻的創(chuàng)新重塑。同時(shí)，短視頻生產(chǎn)還應(yīng)靈活運(yùn)用“講故事”的方式，辯證吸納口語(yǔ)化、網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)，增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的傳播效果，拓展受教育者與教育者的互動(dòng)空間，進(jìn)一步推進(jìn)兩者的認(rèn)知統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的豐富性、多元性，以及傳播渠道的智能性與互動(dòng)性，使人們獲取信息的途徑與手段變得豐富，在這樣的媒介生態(tài)中，個(gè)人的認(rèn)知水平和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)也得到了同步提升，這就決定了單一媒介形態(tài)的信息將很難像大眾傳播時(shí)代那樣得到大眾青睞。在傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容生產(chǎn)中，把關(guān)是有組織、有步驟的內(nèi)容審查機(jī)制，不可避免地受到傳播者思想意識(shí)的影響。但在思想政治教育中，教育者就像“把關(guān)人”角色一般，決定著教育組織是否有序，能否取得良好效果。因此，在媒體融合背景下，傳播者既要堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化欄目設(shè)置，又要在語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容取舍、事件評(píng)論上充分體現(xiàn)短視頻背后媒體的態(tài)度與立場(chǎng)，使之成為受眾情感發(fā)展與思想升級(jí)的節(jié)拍器。從2022年1月4日《主播說(shuō)聯(lián)播》欄目的改版中可以看出，單色的背景更能突出人物主體，鏡頭語(yǔ)言與背景音樂(lè)、主播評(píng)論節(jié)奏相統(tǒng)一，可以在感官上給予受眾一種舒適、有序的感覺(jué)，從而帶來(lái)一種主流媒體的權(quán)威感與親切感，切實(shí)做到從人文主義關(guān)懷的角度看待科學(xué)知識(shí)，理性看待客觀事實(shí)，將思想政治教育融入主流媒體議程設(shè)置的諸環(huán)節(jié)和各層面。

另外，媒體融合時(shí)代短視頻播放受平臺(tái)限制的程度大大減弱，短視頻與圖片、文字、音視頻一樣，屬于媒介形態(tài)的一種獨(dú)特類型，可在傳統(tǒng)網(wǎng)站及移動(dòng)媒體平臺(tái)進(jìn)行便捷傳播。傳播者可以根據(jù)不同載體的傳播特征以及受眾特點(diǎn)，對(duì)思想政治教育短視頻進(jìn)行分眾化投放，實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以提升傳播維度，進(jìn)而達(dá)到思想政治教育的有效傳播。微信短視頻內(nèi)容大多附加一定的文字進(jìn)行解讀，還附以相關(guān)背景、法律法規(guī)等鏈接，適合對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行深度解讀。微博屬于裂變式傳播，對(duì)熱點(diǎn)話題進(jìn)行熱搜排名，引發(fā)受眾在評(píng)論區(qū)討論，媒體進(jìn)行意見(jiàn)整合與輿論引導(dǎo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)二次傳播，適合受眾對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行觀點(diǎn)陳述與意見(jiàn)表達(dá)。抖音平臺(tái)擁有目前最大的短視頻用戶群體，其視頻播放依托后臺(tái)強(qiáng)大的算法推薦，擇優(yōu)進(jìn)入下一個(gè)流量池，提升曝光率，適合投放多角度、帶有熱點(diǎn)話題的思想政治教育主題?？焓值挠脩糁饕獮橹欣夏耆后w，視頻內(nèi)容易被轉(zhuǎn)發(fā)、擴(kuò)散，適合投放普法、教育、民生類思想政治教育內(nèi)容。嗶哩嗶哩的彈幕是其最大亮點(diǎn)，能強(qiáng)化意見(jiàn)共鳴，適合投放新鮮熱點(diǎn)事件、代表性人物、典型案例的思想政治教育內(nèi)容。需要特別指出的是，媒體應(yīng)結(jié)合自身定位和市場(chǎng)需求，確立自身在短視頻矩陣中的位置，更加精準(zhǔn)地向受眾投放短視頻內(nèi)容。同時(shí)，主流媒體更要發(fā)揮精準(zhǔn)傳播、有效傳播的優(yōu)勢(shì)，在第一時(shí)間把控輿論走向。

四、結(jié)語(yǔ)

短視頻的興起，是一種新的教育方式的崛起；信息技術(shù)的變革，是思想政治教育從經(jīng)驗(yàn)性向科學(xué)性、零散性向系統(tǒng)性、傳統(tǒng)性向現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變的源動(dòng)力。輿論來(lái)自民眾，利用新聞?shì)浾摫磉_(dá)思想政治教育內(nèi)容，利用短視頻增強(qiáng)思想政治教育傳播，是主流媒體正在努力完善并踐行的嚴(yán)峻課題。

《主播說(shuō)聯(lián)播》欄目率先打開(kāi)了主流媒體短視頻陣地，在傳遞國(guó)家政策、傳播主流聲音方面，已初見(jiàn)成效。喜聞樂(lè)見(jiàn)的短視頻節(jié)目完美契合了受眾對(duì)當(dāng)下主流媒體的期待，提升了思想政治教育的感染力，使得廣大受眾的學(xué)習(xí)熱情、積極性、主動(dòng)性亦隨之提高。由此可見(jiàn)，主流媒體在進(jìn)行思想政治教育創(chuàng)新傳播的過(guò)程中，應(yīng)巧妙運(yùn)用短視頻這一有效載體，搭建好主旋律、正能量的傳播平臺(tái)，把握正確的價(jià)值觀、良好的道德素養(yǎng)，講好中國(guó)故事，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)廣大民眾尤其是青年群體堅(jiān)定信心、強(qiáng)化自覺(jué)、提升素質(zhì)，爭(zhēng)做勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)保駕護(hù)航。

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作者簡(jiǎn)介 魏占興，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（蘭州大學(xué)）研究員，研究方向：馬克思主義新聞思想、思想政治教育。李晨雨，碩士在讀，研究方向：思想政治教育。