摘要：獨立學(xué)院作為高等教育的重要補(bǔ)充，目前正在積極轉(zhuǎn)型，要想在轉(zhuǎn)型中蛻變，必須找準(zhǔn)自身定位。文章采用實驗研究的方法，從多年組織學(xué)生參加學(xué)科競賽的經(jīng)驗出發(fā)，在分析獨立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上進(jìn)行研究。發(fā)現(xiàn)獨立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)開展競賽教學(xué)的意義十分重大，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實踐教學(xué)效果；激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生綜合能力；加強(qiáng)師生溝通，促進(jìn)教學(xué)改革。同時，要想做好競賽教學(xué)，需要將競賽納入課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；精心挑選競賽項目，及時跟進(jìn)反饋；利用好競賽資源，線上線下深度融合；跨課程合作，建立有效的激勵機(jī)制。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；廣告學(xué)專業(yè)；競賽教學(xué)；大廣賽；路徑

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）16-0195-03

獨立學(xué)院是我國高等教育改革的產(chǎn)物，在創(chuàng)辦初期，這類機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱為“二級學(xué)院”，對申辦高校的“依附性”是它們與生俱來的特征。獨立學(xué)院很多專業(yè)由于照搬母體學(xué)校的教學(xué)模式，辦學(xué)過程中出現(xiàn)了很多問題。

一、獨立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀

廣告無處不在，廣告也創(chuàng)造了無數(shù)商業(yè)奇跡。廣告學(xué)專業(yè)已成為當(dāng)今社會最為熱門的專業(yè)之一。為了更好地適應(yīng)市場的需求，許多采用民辦機(jī)制的獨立學(xué)院紛紛參照母體學(xué)校開辦了廣告學(xué)專業(yè)。母體學(xué)校一般都是研究型大學(xué)，而獨立學(xué)院由于辦學(xué)層次的限制，往往定位為應(yīng)用型大學(xué)。由于辦學(xué)定位不同，但教學(xué)模式完全相同，因此獨立學(xué)院在廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)方面存在很多問題。

（一）課程設(shè)置偏理論

目前獨立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案基本沿用母體學(xué)校的人才培養(yǎng)方案，在課程設(shè)置方面基本和母體學(xué)校同步。

課程主要有廣告學(xué)概論、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系、廣告心理學(xué)、廣告文案、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告調(diào)查、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀等，理論課學(xué)分的占比很大，一般在80%以上。理論課過多，一方面導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，另一方面導(dǎo)致學(xué)生的動手能力不強(qiáng)。

（二）雙師型教師缺乏

獨立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)主要是培養(yǎng)能夠在廣告公司、企事業(yè)單位、新聞媒體中從事廣告業(yè)務(wù)的應(yīng)用型人才，具有很強(qiáng)的實踐性。

這就要求廣告學(xué)專業(yè)教師要具有廣告從業(yè)經(jīng)驗，這樣才能培養(yǎng)出合格的人才。由于采用民辦機(jī)制，為了節(jié)約辦學(xué)成本，目前獨立學(xué)院的師資力量還是以母體學(xué)校教師為主。母體學(xué)?；旧鲜茄芯啃痛髮W(xué)，雖然其廣告學(xué)專業(yè)教師學(xué)術(shù)能力很強(qiáng)，但大多數(shù)教師缺乏實踐經(jīng)歷和經(jīng)驗。

（三）實踐教學(xué)不重視

實踐教學(xué)離不開實踐設(shè)施和設(shè)備，為了節(jié)約辦學(xué)成本，獨立學(xué)院往往會壓縮實踐教學(xué)投入。調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，目前獨立學(xué)院單獨建立廣告實驗室的幾乎沒有，共建的實訓(xùn)實習(xí)基地也是少之甚少。獨立學(xué)院對教師實踐教學(xué)的督導(dǎo)和考核也很缺乏，教師開展實踐教學(xué)的積極性不高。

二、獨立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)開展競賽教學(xué)的意義

競賽教學(xué)是堅持現(xiàn)代教育理念，秉持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的思想，以學(xué)科競賽為驅(qū)動，將教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化，科學(xué)合理地安排學(xué)生參加相關(guān)學(xué)科競賽，以競賽的方式完成課程教學(xué)[1]。將廣告競賽融入獨立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)中，不僅可以激發(fā)廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還有利于積極探索獨立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實踐教學(xué)質(zhì)量

作為Z世代的大學(xué)生，大多自主意識很強(qiáng)，對于不感興趣的課程，他們會毫不掩飾自己，上課不認(rèn)真聽是常有的事。將學(xué)科競賽融入課堂，用生動的競賽案例作為教學(xué)內(nèi)容，真題真做，富有實戰(zhàn)性和趣味性，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

競賽教學(xué)將競賽成績與學(xué)分掛鉤，這樣學(xué)生就有明確的目標(biāo)，有目標(biāo)就有動力，就會變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，這樣教學(xué)質(zhì)量將會大大提高。

（二）激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生綜合能力

廣告學(xué)專業(yè)學(xué)科競賽，特別是大廣賽這種全國性大賽，由于級別高，企業(yè)參與度高，比賽的含金量自然也很高?，F(xiàn)在很多企業(yè)在招聘人才時都十分看重學(xué)生的實踐經(jīng)驗，尤其看重一些競賽中的獲獎情況。在競賽中獲獎的同學(xué)，往往更受企業(yè)青睞。為了以后能夠更好地就業(yè)，參加比賽并努力獲獎就成為廣大學(xué)生在校期間比較明確的奮斗目標(biāo)。

此外，大學(xué)生作為年輕人，喜歡挑戰(zhàn)，他們希望通過比賽來證明自己，往往會自發(fā)投入大量的時間和精力去創(chuàng)作。學(xué)生在比賽中往往能激發(fā)無限的潛能。近年來，許多獨立學(xué)院的學(xué)生在各類競賽中獲獎層次和等級常常超過母體學(xué)校便足以證明這一點。比賽過程中，教師帶隊，學(xué)生小組團(tuán)隊合作協(xié)同作戰(zhàn)，設(shè)立組長和成員，明確分工情況和最終目標(biāo)，發(fā)揮團(tuán)隊的凝聚力[2]。

以賽代練，不僅能夠很好地掌握理論知識，還能夠大大提高實踐能力、團(tuán)隊合作等各方面能力。

（三）加強(qiáng)師生溝通，促進(jìn)教學(xué)改革

獨立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)日常課堂教學(xué)中往往以教師為主，老師講，學(xué)生聽，課堂上除了提問，師生很少有其他溝通和交流。由于老師不坐班，下課后基本上不會在學(xué)校停留，因此課后很少有機(jī)會和學(xué)生交流。加之網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)達(dá)，學(xué)生有什么問題，可能第一時間會求助網(wǎng)絡(luò)而非老師。

但是將競賽納入課程就不一樣了，指導(dǎo)老師要參與到競賽的報名、準(zhǔn)備、創(chuàng)作、修改、報送等各個環(huán)節(jié)。在參賽過程中，學(xué)生會遇到各種各樣的突發(fā)問題，這些問題不可能完全在課堂解決，這勢必要求課后也要溝通和交流。比如課后學(xué)生突然想到一個廣告創(chuàng)意或者突然遇到一個技術(shù)問題，不及時解決他們就很難推進(jìn)，以往的理論知識還可以求助網(wǎng)絡(luò)，但是競賽都是實踐操作，具有很強(qiáng)的針對性和獨特性，很難在網(wǎng)絡(luò)上找到相應(yīng)的解答，這個時候他們難免會主動和老師溝通交流。

老師在溝通交流中，可以不斷發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的不足，及時調(diào)整教學(xué)方法，真正達(dá)到教學(xué)相長的效果。

作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要方式，學(xué)科競賽在專業(yè)實踐教學(xué)體系中所起的作用越來越重要，也被越來越多的高校納入實踐教學(xué)體系和人才培養(yǎng)方案之中[3]。另外，通過競賽結(jié)果，能夠很好地檢查競賽教學(xué)的效果，幫助找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展定位，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，最終實現(xiàn)培養(yǎng)適合社會需求的應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

三、獨立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)競賽教學(xué)路徑

（一）將競賽納入課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

要想提高競賽教學(xué)的質(zhì)量，根本上的措施是完善人才培養(yǎng)方案，將競賽納入必修實踐課程，唯有這樣才能引起教師和學(xué)生的重視。

因為一旦納入必修課，老師要有完整的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，老師要認(rèn)真?zhèn)湔n不能有絲毫懈怠。同樣，學(xué)生最后考核要比選修課更加嚴(yán)格，學(xué)生要想順利拿到學(xué)分就必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對待、全力以赴，這些都為競賽教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

將實踐操作項目導(dǎo)入整個課程教學(xué)體系中。實踐操作項目的導(dǎo)入，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的積極性，還能達(dá)到理論知識與實踐應(yīng)用相統(tǒng)一的教學(xué)效果，同時也能進(jìn)一步推動教師在授課過程中向?qū)嵺`靠攏[4]。

老師準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時要拋棄傳統(tǒng)教學(xué)思維，避免按照章節(jié)備課，要按照競賽的項目和進(jìn)程來備課。

比如大廣賽，在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時，一般步驟都是講解競賽相關(guān)政策和要求；案例分析，幫助學(xué)生找到創(chuàng)作的思路和方法；點評、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意思路；實時指導(dǎo)學(xué)生實際創(chuàng)作，幫助其及時修改完善；最后作品格式檢查和上傳指導(dǎo)。

（二）精心挑選競賽項目，及時跟進(jìn)反饋

目前廣告相關(guān)的比賽繁多，含金量也大不相同。在競賽教學(xué)過程中，不能貪多，不能各種比賽都想?yún)⒓?。這種廣撒網(wǎng)的思想，必然會導(dǎo)致精力分散，很難取得理想成績。要根據(jù)獨立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求和學(xué)生特點進(jìn)行有針對性的選擇，可以選擇如大廣賽這類權(quán)威賽事，不但含金量高，而且高校和業(yè)界都十分認(rèn)可。這些競賽案例教學(xué)資源豐富，便于廣告學(xué)專業(yè)教師豐富教學(xué)內(nèi)容。

此外，這些賽事的時間安排和學(xué)期教學(xué)時間基本吻合，大都是學(xué)期開始時發(fā)命題，學(xué)期末上交比賽作品，有利于課程和競賽同步。

競賽結(jié)果出來以后，老師要及時跟進(jìn)，和參賽學(xué)生一起總結(jié)和反思。獲獎的小組要總結(jié)獲獎經(jīng)驗，以便在后期繼續(xù)保持；沒有獲獎的小組要明確失敗的原因，以便在后面的競賽中加以調(diào)整。要及時向廣大師生通報競賽結(jié)果，讓大家對競賽保持關(guān)注。

（三）利用好競賽資源，線上線下深度融合

學(xué)科競賽作為一種實踐平臺，為廣告學(xué)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提供了豐富的教學(xué)資源，對賽教融合有重要的作用和意義[5]。如大廣賽和學(xué)院獎等全國有影響力的文科賽事，舉辦年限都在十幾年以上，每年都有幾十家知名企業(yè)參與命題，上千所高校參與，幾十萬件作品同臺競爭。經(jīng)過層層選拔，積累了海量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，而且這些資源都是開放的，在其官方網(wǎng)站上可以自由下載。此外，為了提高比賽效果，賽事主辦方還會邀請專業(yè)老師參加各種指導(dǎo)培訓(xùn)，并提供很多企業(yè)實戰(zhàn)案例資源，這些資源都可以整合到實踐教學(xué)中。利用資源的過程中，要注意線上和線下的融合。線上要充分利用競賽的官網(wǎng)、QQ群、微信群、微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)交流平臺收集資源和溝通。線下要積極參加競賽舉辦方開展的各類專家講座、校園巡講以及頒獎典禮等活動。只有線上線下深度融合，形成合力，才能取得“1+1>2”的效果。競賽教學(xué)除了要注重課堂上的常規(guī)教學(xué)，還要將課堂延伸到課外，充分利用競賽平臺線上、線下資源，通過競賽，實現(xiàn)學(xué)生、老師、企業(yè)、社會之間的充分交流和溝通，從而不斷提升學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)出適應(yīng)市場的合格人才。

（四）跨課程合作，建立有效的激勵機(jī)制

大廣賽的資深評委曾經(jīng)說過，競賽的評委有高校的教授、業(yè)界的精英、企業(yè)的代表，一個作品要想獲獎，絕對是各個方面都要強(qiáng)，沒有任何短板才行，否則很難讓三方評委認(rèn)可。

學(xué)科競賽比拼的是學(xué)生綜合能力，要求有豐富的創(chuàng)意思維、扎實的文案功底、過硬的軟件設(shè)計能力等。相關(guān)能力的培養(yǎng)對應(yīng)著廣告創(chuàng)意、廣告文案、廣告設(shè)計等課程，因此要想競賽教學(xué)出成績，就必須多課程合作。不同課程教師集體備課，最好是實行分段教學(xué)，每個老師講授自己擅長的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮各自所長，從而形成合力，全面提升學(xué)生的綜合能力。

在指導(dǎo)過程中，不同課程的老師從各自的課程角度進(jìn)行針對性指導(dǎo)，使作品更加完美，這樣在競賽中才能脫穎而出。為了更好地激勵師生積極參與競賽，還要建立一套科學(xué)有效的激勵機(jī)制。獨立學(xué)院可以將競賽成績納入教師的評獎評優(yōu)、職員晉升、職稱評審等考核中，必定能激發(fā)他們的干勁和潛能。對于學(xué)生，除了讓競賽成績和學(xué)分掛鉤外，還要在黨員發(fā)展、干部選聘、獎學(xué)金評選等方面給予獲獎同學(xué)照顧。

此外，對于獲獎同學(xué)和指導(dǎo)老師還可以直接給予獎金獎勵，制定出專門的獎勵辦法，并公開表彰，這樣能起到很好的示范作用，激勵更多師生積極參與到競賽教學(xué)中。

（五）注重校企合作，增強(qiáng)教師實踐能力

現(xiàn)在廣告學(xué)科競賽基本上是以企業(yè)真實營銷推廣項目為選題，都是真題真做。企業(yè)看重大學(xué)生的無限想象力，希望通過競賽幫助他們解決實際問題。有些好的競賽方案，許多命題公司直接拿去商用，有的甚至直接簽約學(xué)生進(jìn)入公司工作。因此要想取得良好的競賽教學(xué)效果，在比賽中獲得好成績，就必須注意加強(qiáng)學(xué)校與社會、學(xué)校與企業(yè)的交流和互動。學(xué)校可以和廣告公司合作，定期邀請他們的工作人員開設(shè)專題講座，也可以讓學(xué)生走出校園進(jìn)入公司實地學(xué)習(xí)、交流。通過交流了解公司真正的需求是什么，這樣才能創(chuàng)作出符合公司審美的作品?！按蜩F必須自身硬”，教師的水平直接決定著學(xué)生的水平。競賽教學(xué)成功與否，關(guān)鍵還是要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。競賽教學(xué)更多需要教師具有豐富的實踐經(jīng)驗，可以鼓勵教師在外兼職或者成立個人工作室承接對外廣告業(yè)務(wù)，通過廣告實戰(zhàn)提高自身的實踐教學(xué)能力。另外，也要積極鼓勵老師自己參加各類競賽，一方面為實踐教學(xué)積累經(jīng)驗，另一方面也可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生更加信服老師。

四、結(jié)語

獨立學(xué)院作為高等教學(xué)的重要補(bǔ)充，為我國的高等教育作出了巨大貢獻(xiàn)，目前按照國家統(tǒng)一部署正在積極轉(zhuǎn)型。要想在轉(zhuǎn)型中蛻變，必須找準(zhǔn)自身定位，唯有如此才能在改革的浪潮中立于不敗之地。競賽教學(xué)將競賽引入課堂，能夠很好地促進(jìn)教學(xué)與實踐融合，讓學(xué)生能夠更好地將課堂知識運(yùn)用在實踐中，真正做到真題真做，可以有效提高學(xué)生綜合實踐能力，符合獨立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，對于廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式改革和創(chuàng)新起到積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳蘭.競賽教學(xué)融入“多媒體出版應(yīng)用”課程的路徑與反思[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2019（4）：59-61.

[2] 黃維鵬，李方照.基于“大廣賽”的影視廣告制作課程教學(xué)實踐探索：以浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院影視廣告制作課程為例[J].傳媒論壇，2019，2（22）：125，127.

[3] 關(guān)松濤.全媒體時代廣告設(shè)計與制作專業(yè)實踐教學(xué)體系探索：以學(xué)科競賽中大廣賽和大廣節(jié)學(xué)院獎為例[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019，32（15）：139-140.

[4] 關(guān)松濤，徐良霞.數(shù)字媒體視域下學(xué)科競賽在廣告設(shè)計實踐教學(xué)體系中的運(yùn)用—以大廣賽和大廣節(jié)學(xué)院獎為例[J].智庫時代，2019（23）：184-185.

[5] 黃舒梅.“賽教融合”對成人高校廣告專業(yè)建設(shè)意義的思考[J].中國美術(shù)，2019（1）：130-133.

作者簡介 吳鴻，碩士，講師，研究方向：新聞傳播與廣告。