范 芹，李德?tīng)I(yíng)

（1.安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 體育部，安徽 蚌埠 233030； 2.安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 230601）

1 引言

安徽省素有“手球之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，安徽手球隊(duì)多年來(lái)為國(guó)家隊(duì)輸送了大批優(yōu)秀手球運(yùn)動(dòng)員，劉曉妹、李瑤等國(guó)家隊(duì)選手均出自安徽手球隊(duì)。隨著新一輪高校體育教學(xué)改革的深入開(kāi)展，手球項(xiàng)目作為安徽省特色體育項(xiàng)目逐漸融入安徽省各高校體育日常教學(xué)中。手球教學(xué)和比賽相互促進(jìn)，為大學(xué)生業(yè)余球隊(duì)的組建打下了基礎(chǔ)，同時(shí)，高校非專(zhuān)業(yè)球隊(duì)的組建也為省手球聯(lián)賽注入了新的活力。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以安徽省高校手球教學(xué)及比賽的開(kāi)展為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)等渠道查閱1990—2022年以來(lái)有關(guān)安徽省手球賽事發(fā)展以及高校手球教學(xué)研究的相關(guān)資料，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的查閱，在時(shí)間軸上縱向?qū)Ρ妊芯空n題內(nèi)容，在地域上橫向比較各地高校手球教學(xué)及賽事開(kāi)展情況，分析安徽省高校手球教學(xué)及賽事開(kāi)展所處的現(xiàn)狀以及所面臨的問(wèn)題。同時(shí)收集安徽省高校手球賽事近年來(lái)的數(shù)據(jù)資料，對(duì)參賽數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。

2.2.2 專(zhuān)家訪(fǎng)談法

通過(guò)中國(guó)大學(xué)生手球協(xié)會(huì)、安徽省手球協(xié)會(huì)等各界組織機(jī)構(gòu)，就安徽省各高校目前手球項(xiàng)目的教學(xué)以及賽事的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討手球教學(xué)問(wèn)題和培育模式的解決方案以及更好的實(shí)行措施。

2.2.3 個(gè)案研究法

以安徽省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)為例，分析安徽各高校手球項(xiàng)目的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，同時(shí)分析研究安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)高校手球項(xiàng)目教學(xué)推廣的現(xiàn)狀以及所面臨的問(wèn)題。

2.2.4 問(wèn)卷調(diào)查法

在開(kāi)展手球項(xiàng)目教學(xué)且具有調(diào)查代表性的安徽省各所高校，針對(duì)手球推廣及手球教學(xué)反饋發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，同時(shí)在安徽省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)各高校代表隊(duì)中針對(duì)手球賽事體系建設(shè)發(fā)放問(wèn)卷。其中針對(duì)高校學(xué)生回收問(wèn)卷289份，回收率96.3%，針對(duì)高校手球運(yùn)動(dòng)員回收問(wèn)卷42份，回收率84%。

3 調(diào)研現(xiàn)狀與分析

3.1 安徽省高校手球比賽開(kāi)展現(xiàn)狀

手球項(xiàng)目作為安徽省優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，從專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)賽項(xiàng)到進(jìn)入高校賽場(chǎng)，加速了這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及程度。

以2018年安徽省第十四屆全運(yùn)會(huì)為例，安徽省全運(yùn)會(huì)手球項(xiàng)目高校部參賽學(xué)校共有17所院校。本科院校參賽率達(dá)20%，高職院校參賽率為6.8%（見(jiàn)表 1）。

表1 各高校男女子手球運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)情況

由表1可知，2018年，安徽省各高校手球項(xiàng)目參賽隊(duì)伍共計(jì)25支，男子代表隊(duì)共計(jì)15支，女子代表隊(duì)共計(jì)10支。參賽高校主要分布在合肥、蚌埠等地，男子代表隊(duì)數(shù)量多于女子代表隊(duì)，且按照地域分布來(lái)看，參賽高校較為集中地出現(xiàn)在某個(gè)地區(qū)，可見(jiàn)同地區(qū)間的校校聯(lián)賽是促進(jìn)高校手球訓(xùn)練隊(duì)成長(zhǎng)的重要原因。

安徽省高校手球賽事大多以各大高校手球訓(xùn)練隊(duì)為基礎(chǔ)，從省級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)里的分項(xiàng)開(kāi)始，逐漸拓寬到校際聯(lián)賽，省錦標(biāo)賽大學(xué)組賽事體系也逐漸完備。

安徽省高校手球訓(xùn)練隊(duì)組建狀況見(jiàn)表2。由表2可知，除校內(nèi)體育部組建手球訓(xùn)練隊(duì)伍之外，學(xué)生自主組織的手球訓(xùn)練隊(duì)伍很少，在一定程度上說(shuō)明了手球項(xiàng)目在大學(xué)校園內(nèi)的推廣問(wèn)題。

表2 安徽省高校手球訓(xùn)練隊(duì)組建狀況

安徽省高校手球訓(xùn)練隊(duì)教練員情況見(jiàn)表3。由表3可知，手球教練員近半數(shù)非手球?qū)I(yè)出身，雖然在賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)或是戰(zhàn)術(shù)技巧上也十分精通，但由于專(zhuān)業(yè)的限制與其他問(wèn)題，在一定程度上也會(huì)影響日常的教學(xué)活動(dòng)。

表3 安徽省高校手球訓(xùn)練隊(duì)教練員情況分析

3.2 安徽省高校手球教學(xué)推廣現(xiàn)狀

手球作為安徽省特色體育項(xiàng)目，在多所高校作為選修課程或個(gè)性化學(xué)習(xí)課程進(jìn)行推廣。師資力量包括國(guó)家手球隊(duì)或省手球隊(duì)退役運(yùn)動(dòng)員，但更多的是非專(zhuān)業(yè)老師，老師在教學(xué)過(guò)程中不斷鞏固相關(guān)知識(shí)，構(gòu)建新的項(xiàng)目學(xué)習(xí)體系，“教學(xué)相長(zhǎng)”可謂是高校手球項(xiàng)目最真實(shí)的寫(xiě)照。

截至2022年底，安徽省開(kāi)展手球項(xiàng)目的高校有，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、安徽大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、蚌埠學(xué)院、蚌埠醫(yī)學(xué)院等。

安徽省高校手球運(yùn)動(dòng)員參加手球訓(xùn)練情況見(jiàn)表4。由表4可知，能堅(jiān)持每天訓(xùn)練的同學(xué)與基本不參加訓(xùn)練的同學(xué)為少數(shù)，大多數(shù)同學(xué)堅(jiān)持每周訓(xùn)練三次及以上，少數(shù)同學(xué)偶爾訓(xùn)練。在多個(gè)院校調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各個(gè)訓(xùn)練隊(duì)在賽前都會(huì)進(jìn)行集中訓(xùn)練。

表4 安徽省高校手球運(yùn)動(dòng)員參加手球訓(xùn)練次數(shù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

安徽省高校手球室內(nèi)場(chǎng)地情況見(jiàn)表5。由表5可知，多數(shù)高校有標(biāo)準(zhǔn)室內(nèi)手球場(chǎng)地，規(guī)范了學(xué)生日常訓(xùn)練與賽前集訓(xùn)。手球教學(xué)的硬件設(shè)施基本得到滿(mǎn)足，但隨著手球項(xiàng)目的不斷普及與推廣，相關(guān)場(chǎng)地和設(shè)備還需要進(jìn)一步完善。

表5 安徽省高校手球室內(nèi)場(chǎng)地調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安徽省綜合排名位居前列的高校隊(duì)伍會(huì)有相關(guān)校外贊助，但整體比例與外省相比還是很低。校外贊助支持往往可以在一定程度上激發(fā)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練熱情，同時(shí)保證充足高品質(zhì)的訓(xùn)練物資。

4 安徽省高校手球比賽及教學(xué)開(kāi)展情況分析

根據(jù)目前調(diào)查所得結(jié)論，安徽省手球比賽開(kāi)展依然存在多種問(wèn)題：質(zhì)量問(wèn)題、規(guī)模問(wèn)題、師資問(wèn)題、場(chǎng)地問(wèn)題等。由于項(xiàng)目推廣程度尚未達(dá)到較高的水平，參賽院校的數(shù)量無(wú)法提高，賽事規(guī)模因此難以擴(kuò)大。安徽省高校手球場(chǎng)地?cái)?shù)量在全國(guó)范圍內(nèi)位于前列，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、蚌埠學(xué)院、蚌埠醫(yī)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽師范大學(xué)等參賽高?；旧隙紦碛行?nèi)的正規(guī)訓(xùn)練場(chǎng)地，但往往得不到很好地利用。多因素導(dǎo)致目前安徽省手球項(xiàng)目缺少活力[1]。

4.1 隊(duì)伍組建

隨著手球項(xiàng)目在安徽各地區(qū)的不斷推廣，手球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目從只包括專(zhuān)業(yè)手球運(yùn)動(dòng)員，向以專(zhuān)業(yè)手球運(yùn)動(dòng)員為主，業(yè)余手球運(yùn)動(dòng)員為輔發(fā)展，而在高校賽場(chǎng)，非專(zhuān)業(yè)手球運(yùn)動(dòng)員以及儲(chǔ)備運(yùn)動(dòng)員數(shù)量也在穩(wěn)速增長(zhǎng)。若要在高校范圍內(nèi)大面積推廣手球運(yùn)動(dòng)，在校園內(nèi)組建俱樂(lè)部類(lèi)型的興趣隊(duì)伍及友誼賽事，是非常有效的推廣方法。

4.2 師資問(wèn)題

安徽省高校手球項(xiàng)目師資力量近年來(lái)也有一定的提升，頻繁開(kāi)展的手球教練員培訓(xùn)活動(dòng)以及交流賽，讓教練員的專(zhuān)業(yè)能力得到提升，安徽省高校手球項(xiàng)目師資力量有了整體性的提升。安徽省高校手球賽事的舉辦也在逐步向正規(guī)化邁進(jìn)，參賽學(xué)校數(shù)量在不斷增長(zhǎng)，說(shuō)明手球項(xiàng)目在安徽省高校范圍內(nèi)推廣情況良好。

4.3 激勵(lì)問(wèn)題

橫向?qū)Ρ炔煌》莞咝Ｊ智虮荣惣敖虒W(xué)開(kāi)展情況。手球作為安徽省特色項(xiàng)目，相比較其他省份，如山東、河南、遼寧等省份，推廣與普及度相對(duì)領(lǐng)先。安徽理工大學(xué)對(duì)校手球訓(xùn)練隊(duì)優(yōu)秀成員的獎(jiǎng)勵(lì)措施體現(xiàn)在升學(xué)保障上，在完成一定的比賽目標(biāo)后，隊(duì)內(nèi)優(yōu)秀成員將獲得本校研究生推免資格，對(duì)運(yùn)動(dòng)員起到激勵(lì)作用，同時(shí)，也保證了校手球訓(xùn)練隊(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的傳承與延續(xù)性[2]。

5 高校手球教學(xué)及比賽工作建議

5.1 以教促賽，以賽督學(xué)

安徽省高校手球賽事的開(kāi)展建立在各校組建手球訓(xùn)練隊(duì)的基礎(chǔ)上，因此，賽事的正規(guī)性在一定程度上取決于參賽運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練水平。校內(nèi)手球訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練與日常教學(xué)相結(jié)合，以教促賽，在賽事開(kāi)展的過(guò)程中，各高校隊(duì)伍查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)日常訓(xùn)練中的不足之處，加以改正和提高，不斷反思，以賽督學(xué)，取得進(jìn)步。

5.2 提升高校師資，提高教學(xué)質(zhì)量

師資力量是制約高校手球賽事開(kāi)展的重要原因。高校手球教練員隊(duì)伍的執(zhí)教能力決定了高水平手球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)與高校手球隊(duì)伍的整體水平，因此要構(gòu)建合理的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校鼓勵(lì)手球項(xiàng)目教練員進(jìn)行繼續(xù)教育與科研活動(dòng)，確保一定高度的理論水準(zhǔn)與業(yè)務(wù)水平。對(duì)高校手球運(yùn)動(dòng)教練員提供一定的津貼、工作量補(bǔ)助[3]。不同院校之間多溝通多交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在反思中不斷進(jìn)步[4]。

5.3 完善賽事體系，記錄比賽數(shù)據(jù)

安徽省高校手球賽事現(xiàn)有比賽間隔時(shí)間長(zhǎng)，難以提高學(xué)生技術(shù)水平和開(kāi)展有效的訓(xùn)練。同時(shí)沒(méi)有形成賽事數(shù)據(jù)收集的較為完整的體系，導(dǎo)致在現(xiàn)有的賽事情況下留存的數(shù)據(jù)有限，影響運(yùn)動(dòng)員及球隊(duì)的進(jìn)一步反思與提高。

5.4 加強(qiáng)高校間聯(lián)系，提高賽事活力

各高校聯(lián)系較少，多數(shù)傾向于獨(dú)自訓(xùn)練，交流機(jī)會(huì)較少。若能形成類(lèi)似俱樂(lè)部形式的交流機(jī)構(gòu)，賽場(chǎng)上下運(yùn)動(dòng)員得以交流經(jīng)驗(yàn)。除比賽心得交流之外，還可以圍繞日常訓(xùn)練等事項(xiàng)進(jìn)行交流，從內(nèi)在要素上提高賽事活力。

6 結(jié)語(yǔ)

實(shí)際調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高校手球教學(xué)逐漸普及，這對(duì)手球體育項(xiàng)目具有積極意義。此外，高校手球教學(xué)的開(kāi)展情況存在場(chǎng)地不足、設(shè)施不夠完善的現(xiàn)象，這一方面是由于高校手球教學(xué)硬件設(shè)施沒(méi)有同步跟進(jìn)，另一方面也是相關(guān)部門(mén)對(duì)手球教學(xué)的重視程度不足。最后，高校手球教學(xué)存在隊(duì)伍組建不夠科學(xué)合理、師資力量有待提高、激勵(lì)政策有待強(qiáng)化的問(wèn)題。對(duì)待手球教學(xué)及比賽，應(yīng)當(dāng)注意適當(dāng)增加比賽場(chǎng)次，提高師資力量，加強(qiáng)激勵(lì)體制，從而促進(jìn)手球教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展和手球賽事的進(jìn)一步完善。