張莉 范琳琳 | 山東省德州市夏津縣第二實驗小學(xué)

建校十年來，山東省德州市夏津縣第二實驗小學(xué)始終遵循“書香蘊(yùn)樂，良習(xí)育雅”的校訓(xùn)，秉持“閱讀樹人、閱讀興班、閱讀興教、閱讀興校、閱讀潤家”的建設(shè)理念，積極倡導(dǎo)師生大量讀書，打造“學(xué)校、班級、家庭”三位一體的閱讀圈，共同推進(jìn)“書香家校一體化”。

示范帶動——開展先導(dǎo)的書香引領(lǐng)

教師閱讀。開展教師閱讀活動，既能促進(jìn)教師專業(yè)成長，又能引領(lǐng)學(xué)生在書香氛圍中自覺讀書。為此，學(xué)校每學(xué)期拿出固定經(jīng)費(fèi)為教師購書、配備閱讀書吧，并開展相關(guān)評比活動，定期召開閱讀分享會讓教師暢談讀書心得，將優(yōu)秀作品收錄于?？?。

師生共讀。每日晨讀時間，教師與學(xué)生共讀國學(xué)經(jīng)典。每周閱讀課，教師為學(xué)生推薦與教材單元相關(guān)的整本書閱讀，和學(xué)生共讀一本書，交流讀書體會。

教師親子共讀。部分教師帶領(lǐng)自己的孩子率先開展親子閱讀，堅持每日打卡，營造了濃厚的書香氛圍。也有教師堅持每天撰寫親子日記，起到了示范帶動作用。

整體拉動——搭建繽紛的書香平臺

為營造濃厚的校園書香氛圍，學(xué)校全天候開放閱覽室、圖書室，積極組建班級圖書角，為學(xué)生提供良好的讀書環(huán)境；搭建閱讀特色文化墻，用以展示學(xué)生的閱讀收獲；組織各班申報班級星級，制訂“書香班級”建設(shè)計劃；搭建閱讀課程體系，以“整本書閱讀”為依托，開發(fā)特色閱讀課程，如閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、讀書匯報課等；健全紅色閱讀、融合閱讀等課程體系。

除讀書分享會、“圖書漂流”等常規(guī)性活動外，學(xué)校還在每月開展主題閱讀活動。如在4月的“書香班級展示月”活動中，我校對56個班級進(jìn)行“書香班級文化”評比，并考核原有星級班級的晉級情況。又如9月的“讀書分享月”活動，我們在校門口專設(shè)“書香分享站”，鼓勵學(xué)生每天上下學(xué)時分享讀書感受。

此外，學(xué)校還結(jié)合熱點，在相關(guān)節(jié)日舉辦讀書儀式。2021年世界讀書日，學(xué)校承辦了“學(xué)黨史·感黨恩·傳家風(fēng)”書香家庭閱讀項目啟動儀式暨世界讀書日“為中華之崛起而讀書”宣誓活動。全體師生及家長代表共同宣誓，表達(dá)了堅持讀書的愿望和信心。2021年暑假，學(xué)校結(jié)合東京奧運(yùn)會熱點，舉辦了“悅讀奧運(yùn)，做強(qiáng)國少年”征文比賽。學(xué)生積極參與，表達(dá)了學(xué)習(xí)體育精神的決心和對奧運(yùn)選手的敬佩之情，優(yōu)秀作品還被收錄于主題?？?。

多維聯(lián)動——打造一體的書香家校

學(xué)校高度重視“書香家校一體化建設(shè)”項目，將其納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，建立了系統(tǒng)而高效的領(lǐng)導(dǎo)管理體系，多維度制訂出“書香家校一體化星級建設(shè)”實施方案，并及時反饋進(jìn)展情況。

宣傳發(fā)動。學(xué)校召開線上家長會，利用多種渠道向家長發(fā)出親子共讀倡議，邀請家長為孩子樹立學(xué)習(xí)榜樣，讓孩子潛移默化接受書香氣息的熏陶。

指導(dǎo)閱讀。學(xué)校向家長下發(fā)閱讀指南，引導(dǎo)他們選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x書目和閱讀方法，建設(shè)溫馨的家庭閱讀環(huán)境。同時，學(xué)校還充分利用專業(yè)化閱讀平臺，以班級為單位開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的閱讀習(xí)慣。

申報活動。針對學(xué)生家庭申報“星級家庭”的情況，我們讓書香星級家庭代表將學(xué)校發(fā)放的星級牌貼在自家門前，激勵他們堅持閱讀，也為其他家庭樹立榜樣。

定期家訪。學(xué)校倡導(dǎo)教師定期開展家庭調(diào)研，鼓勵學(xué)生閱讀，給予他們相應(yīng)的方法指導(dǎo)。針對我校留守兒童較多的情況，建議他們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“線上親子共讀”，交流讀書心得與收獲。

當(dāng)前，“書香家校一體化”活動已初見成效，但仍面臨挑戰(zhàn)。如何讓師生繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣？家庭持續(xù)購書是否存在困難？留守兒童如何進(jìn)行長期親子共讀？針對以上問題，學(xué)校將繼續(xù)探索優(yōu)化路徑，我們相信，堅持讀書，會讓書籍的芬芳溢滿校園和家庭，滋潤每一位教師、家長和學(xué)生的心靈。