摘要：進入21世紀以來，現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，重大創(chuàng)新性技術(shù)成果不斷涌現(xiàn)，促動傳媒行業(yè)更迭演變、加速升級，媒體融合從“相加”邁向“相融”，驅(qū)動全媒體傳播格局構(gòu)建。全媒體時代，輿論生態(tài)、媒體格局、傳播體系發(fā)生深刻變化，提高了傳媒從業(yè)人員的“準入門檻”。為加快推進媒體融合發(fā)展，須錨定以培養(yǎng)“全媒體”人才為目標的發(fā)展方向，雙向夯實傳媒從業(yè)人員的理論搭建與實踐技能。文章旨在深入探究“全媒體”主體概念及范疇，對“全媒體”概念的內(nèi)涵、外延作出界定。在此基礎(chǔ)上，進一步研究全媒體時代背景下，傳媒從業(yè)人員可行性發(fā)展路徑，以期突破以往傳統(tǒng)媒體時代對于傳媒人才培養(yǎng)方式的路徑探索與研究框架，更注重在全媒體傳播體系下關(guān)于傳媒人才培養(yǎng)的建設(shè)性發(fā)展樣板與創(chuàng)新性培養(yǎng)模式，形塑多元化培養(yǎng)理念，致力于推動全媒體時代傳媒人才培養(yǎng)路徑的可執(zhí)行化、可落地化、可持續(xù)化。

關(guān)鍵詞：全媒體時代；傳媒人才；培養(yǎng)路徑；傳統(tǒng)媒體；新興媒體

中圖分類號：G206-4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）13-0048-03

基金項目：本論文為黑龍江省省屬高等學?；究蒲袠I(yè)務(wù)項目“雞西市融媒體中心建設(shè)與運營對策研究”成果，項目編號：2020-KYYWF-0580

一、引言

2019年1月25日，習近平總書記在中共中央政治局就全媒體時代和媒體融合發(fā)展舉行第十二次集體學習時強調(diào)，“推動媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項緊迫課題”[1]。次年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推進媒體深度融合發(fā)展的意見》，要求“以互聯(lián)網(wǎng)思維優(yōu)化資源配置，把更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、先進技術(shù)、專業(yè)人才、項目資金向互聯(lián)網(wǎng)主陣地匯集、向移動端傾斜，讓分散在網(wǎng)下的力量盡快進軍網(wǎng)上、深入網(wǎng)上，做大做強網(wǎng)絡(luò)平臺，占領(lǐng)新興傳播陣地”，提出“大力培養(yǎng)全媒體人才，實行更加積極、開放、有效的人才引進政策，提高主流媒體人才吸引力和競爭力。要優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)，把更多熟悉新媒體的中青年優(yōu)秀人才充實到關(guān)鍵崗位，充分釋放人才活力”[2]。優(yōu)化全媒體時代人才資源配置，進一步提高主流媒體的核心競爭力，讓更多優(yōu)秀人才在全新行業(yè)生態(tài)中脫穎而出。由此可見，在全媒體傳播格局下，為進一步推進媒體融合的面向與進路，全力打造新型主流媒體，須將全媒體人才培養(yǎng)置于重要環(huán)節(jié)與突出地位。

二、“全媒體”概念的產(chǎn)生緣由、特征及價值體現(xiàn)

（一）“全媒體”概念的產(chǎn)生緣由、特征

隨著科學技術(shù)的更新迭代，新媒體發(fā)展得到質(zhì)的飛躍，固有的媒介生態(tài)環(huán)境得以顛覆。“全媒體”概念的產(chǎn)生至少具備兩大因素：第一，在理論層面，“全媒體”概念的產(chǎn)生歸屬于媒體素養(yǎng)的領(lǐng)域范疇之內(nèi)；第二，在實踐層面上，“全媒體”概念根植于媒介發(fā)展推陳出新的沃土之上，是基于媒體融合發(fā)展升級躍遷的現(xiàn)實境況而形成的理論體系，是適應新時期社會發(fā)展的新型媒體觀念。這同樣對傳媒從業(yè)人員的理論知識與實操能力提出更多更高的要求與挑戰(zhàn)。

以媒介信息的內(nèi)容呈現(xiàn)與傳播形式為切入點探析全媒體主要特征，其具體表現(xiàn)出采用聲音、文字、圖像以及動畫等多元化媒體手段“綜合體”傳遞相關(guān)信息；憑借電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、期刊等差異化媒介形態(tài)以及電腦、手機等智能設(shè)備，破除傳統(tǒng)傳播形態(tài)下的時空限制。

（二）全媒體的價值實現(xiàn)

如今，媒介技術(shù)日新月異，傳媒行業(yè)發(fā)展突飛猛進。正如奧爾格·齊美爾所描述的，“從存在表面的每一點看——無論它們多么緊密地獨自依附于這表面——人們可以從表面探測進入心靈深處，以至于生活的所有平凡的外在性最后都與關(guān)于生活意義與方式的終極判斷有關(guān)聯(lián)”[3]。縱觀全媒體時代的發(fā)展進程，其從本質(zhì)上映射出多元媒體之間交流逐漸呈現(xiàn)多元化的趨勢與流動化面相，是新時代媒體發(fā)展全面升級的有效手段。在傳統(tǒng)媒體時代，平面媒體、電視媒體等在社會發(fā)展快節(jié)奏的自我迭代中，面臨著來自新媒體的挑戰(zhàn)。借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、VR/AR等技術(shù)，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體的升級換代，有效提升了自身價值。步入新媒體時代，全媒體傳播格局的構(gòu)建邁入“加速度”發(fā)展階段，一方面加快了各類媒體的信息獲取速度，使信息傳播方式更為多元，為高效的信息共享奠定基礎(chǔ)；另一方面，信息內(nèi)容的傳播途徑和范圍更加廣泛，為社會發(fā)展提供了正向支持和幫助。

三、全媒體時代遇到的問題

（一）重復勞作，產(chǎn)生倦怠心理

秉持職業(yè)精神是從事任何行業(yè)所必備的要素，良好的職業(yè)精神是從業(yè)者為所在單位創(chuàng)造勞動價值的關(guān)鍵之處。從業(yè)者精神的培養(yǎng)依賴于職業(yè)本身特質(zhì)以及從業(yè)者所處的環(huán)境。身處重復的日常工作場景之中，經(jīng)歷較為一致的工作周期，受到工作超負荷影響，從業(yè)者往往易產(chǎn)生倦怠心理。

其中，工作超負荷的產(chǎn)生源自兩大方面，其一表現(xiàn)在數(shù)量方面，主要是指獨自一人長期承擔過多的重復性勞作，在正常的工作時間內(nèi)難以完成，造成工作量的堆積，需耗費附加與額外時間進行處理；其二表現(xiàn)在質(zhì)量方面，主要是指上級領(lǐng)導對工作任務(wù)設(shè)定過高標準、過高要求、過高水平，致使職員無法在現(xiàn)有條件與基礎(chǔ)上圓滿完成任務(wù)。

另外，組織單位的獎懲措施設(shè)置是否合理也直接關(guān)系到員工的倦怠感程度。例如，在員工攻堅完成重大任務(wù)時，必要的表揚與獎勵措施并未同步跟進，會導致員工工作倦怠感的增強。

同時，現(xiàn)階段國內(nèi)部分地方媒體并未為傳媒行業(yè)從業(yè)人員安排相關(guān)專業(yè)的課程培訓，在一定程度上造成員工的本領(lǐng)恐慌與能力不足，導致其產(chǎn)生倦怠心理，不能以飽滿的精神面貌對待從事職業(yè)與工作。

（二）新媒體涌現(xiàn)，實踐經(jīng)驗不足

隨著媒體融合進程的加快，處于頹勢地位的傳統(tǒng)媒體因時而動、順勢而為，積極吸納不斷涌現(xiàn)的新媒體優(yōu)勢，主動革新傳播形式，從傳統(tǒng)的單一傳播模式轉(zhuǎn)向多面向、多樣態(tài)、多樣化的傳播結(jié)構(gòu)，加速調(diào)適匹配全媒體傳播生態(tài)體系的外部建設(shè)。然而，部分傳媒行業(yè)從業(yè)人員并未跟上傳播模式的創(chuàng)新前進步伐，其全媒體融合意識仍處于初始啟蒙狀態(tài)。一方面，由于缺失新媒體運營和融合的學習、實踐經(jīng)驗，傳媒職員無所適從，自主性、能動性意識有待激活；另一方面，對于部分年長的員工而言，由于長期從事傳統(tǒng)媒體新聞采寫、編輯與制作工作，難以在短時間內(nèi)跳出“舒適圈”，直面?zhèn)鹘y(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型與升級。“全媒體”意識淡薄、觀點欠缺成為現(xiàn)階段傳媒從業(yè)人存在的主要問題。因此，面對全媒體傳播生態(tài)體系，傳媒人應在激烈的行業(yè)競爭中加強自主意識，變“被動接受”為“主動轉(zhuǎn)變”，及時切換適合的“職業(yè)角色”，不斷提升工作能力與水平，適應時代發(fā)展，創(chuàng)造工作機遇。

（三）信息傳播滯后，技術(shù)不完善

傳統(tǒng)媒體時代，信息加工方式簡易、單一，主要依賴編輯系統(tǒng)內(nèi)部的人工操作，并未對傳媒行業(yè)從業(yè)人員產(chǎn)生過高的技能要求與準入門檻。然而，全媒體傳播生態(tài)的革新對信息處理更強調(diào)時效性、更注重多元化、更偏重全面化，這對于尚未接受系統(tǒng)學習與掌握全新信息技術(shù)的傳媒人而言，是進入全新領(lǐng)域亟待克服的難題。以目前正流行的智能剪輯生成系統(tǒng)為例，其為用戶提供了在移動智能終端就可編輯新聞的便捷平臺，一鍵生成系統(tǒng)更是大大減輕了字幕添加等煩瑣工作的壓力，其為用戶提供的服務(wù)功能，節(jié)約了時間成本、提升了工作效率，尤其在應對突發(fā)事件上可發(fā)揮出有效的效能[4]。這要求傳媒人順應時代發(fā)展趨勢，增強實踐操作能力，進一步符合數(shù)字技術(shù)時代的網(wǎng)絡(luò)化、智能化屬性與要求，利用大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)，全面收集信息，科學研判輿情，引導工作做到全過程監(jiān)測、全方位把控、全面化應對。

四、全媒體背景下傳媒人才培養(yǎng)路徑

（一）增強主動意識，適應全媒體發(fā)展

傳媒人須快速適應新時代行業(yè)發(fā)展變局，在思想上要主動適應，豐富知識內(nèi)涵、開闊實踐思維，并進一步提升黨性修養(yǎng)，提高政治素養(yǎng)，為社會傳播正能量、弘揚正能量、踐行社會主義核心價值觀。就像教師是人類靈魂的工程師一樣，傳媒人是傳遞社會主義核心價值觀的工程師，要求傳媒人像愛護眼睛一樣珍視聲譽、像人民法官一樣嚴格自律、像學者專家一樣夯實功底。要以人民為中心的發(fā)展思想，傾聽人民的心聲，關(guān)注人民的利益[5]，增強“腳力、眼力、腦力、筆力”，努力成為腳深、眼寬、腦活、筆巧的新時代傳媒人，為公眾傳遞更多有意思、有意義的信息。

（二）提高實踐能力，擴大受眾面

新媒體背景下，互聯(lián)網(wǎng)與各類新媒介的極速發(fā)展，深刻影響著大眾的溝通與傳播方式。面對巨量信息高速流動的傳播現(xiàn)狀，受眾的媒介接觸與使用習慣發(fā)生了改變?；诖?，傳媒人須運用互聯(lián)網(wǎng)思維，注重與受眾的互動，多渠道提供資訊。

一方面，在內(nèi)容維度上，當代社會的大眾尤其是年輕一代對教條式的說教有著本能的抵觸，“不肯就范”是后現(xiàn)代社會的特征，網(wǎng)民會對控制性的話語體系產(chǎn)生對抗式的解讀。因此主流媒體應當重構(gòu)話語體系，提高專業(yè)用語的“翻譯”能力，化晦澀難懂的專業(yè)知識為通俗易解的日常話語，化長篇累牘的信息堆砌為條理清晰的敘事框架，化行政式的說教為故事的生動講述，激發(fā)受眾的閱讀、接受意愿，做到新聞輿論工作黨性與人民性的統(tǒng)一，有效凝聚社會共識，引領(lǐng)社會思潮，擴大受眾面；另一方面，在服務(wù)維度上，傳媒人須提高實踐操作能力，主動參與公益事業(yè)，讓更多的公益事業(yè)走進生活、走進尋常百姓家，弘揚正能量。

例如，開展“傳遞愛心，幫扶留守兒童活動”“關(guān)愛老人生活”“關(guān)注寒門學子成長”等各類公益活動，這對于擴大受眾群體，進而提高影響力是直接且高效的手段。

（三）強化業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高內(nèi)容質(zhì)量

全媒體時代，傳媒人業(yè)務(wù)素質(zhì)的能力體現(xiàn)直接影響著信息內(nèi)容的質(zhì)量以及媒體融合的發(fā)展程度。首先，傳媒人應自主強化業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考能力，要有豐富的社會實踐經(jīng)歷，要有國情調(diào)研和田野采風的沖動，對于專業(yè)類的內(nèi)容打造，要有科研精神和鉆研毅力；其次，傳媒行業(yè)應開展針對性的定時培訓學習課程，緊跟時代發(fā)展形勢，講解當今社會科技發(fā)展趨勢，輸出傳媒業(yè)務(wù)知識點，提高年輕化傳媒隊伍的學習效率，努力解決人才流動性較強、水平差距明顯等問題；同時，傳媒人在學習中須相互點評，分享經(jīng)驗體會，實現(xiàn)良性循環(huán)，共同進步；最后，傳媒人需要具備文字、音頻、視頻相融合的編輯能力、新聞邏輯判斷能力以及處理應急突發(fā)事件的能力。

（四）遵照全媒體發(fā)展規(guī)律，提升傳播效果

全媒體改變輿論格局，眾聲喧嘩的網(wǎng)絡(luò)輿論使得社會輿論格局日益復雜，社會思潮呈現(xiàn)多元化態(tài)勢，網(wǎng)絡(luò)媒體的即時傳播使得國際、國內(nèi)輿論界限愈發(fā)模糊，“蝴蝶效應”不斷強化，這就要求傳媒從業(yè)人員遵照全媒體發(fā)展規(guī)律，尊重互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)律，在信息傳播過程中，抓住時機、把握節(jié)奏、講究策略，從時度效著力，體現(xiàn)時度效要求[6]。為應對復雜輿論環(huán)境，始終堅持“內(nèi)容為王”的原則，精心打造“微內(nèi)容”，提升傳播效果。改進工作方法，適應分眾化、差異化精準傳播機制，以適應不同場景、不同內(nèi)容，擊中社會共情點、共鳴點、共振點。

（五）牢固理論知識，適應信息變化

從事傳媒行業(yè)的人才必須具備扎實的新聞理論基礎(chǔ)知識和實踐操作能力。在全媒體傳播格局下，媒體融合步入縱深發(fā)展階段，受眾的審美方式發(fā)生嬗變，傳媒行業(yè)從業(yè)人員應基于行業(yè)全新生態(tài)，從受眾現(xiàn)今的實際需求出發(fā)，選取適宜的傳播方式，重視與受眾之間的信息交流和需求互動，不斷為信息的交互傳播和共同發(fā)展創(chuàng)造全新的價值，進一步實現(xiàn)文化與信息的共享。在傳統(tǒng)媒體時代，傳媒人積累豐富經(jīng)驗，發(fā)揮自身優(yōu)勢，取得了眾多成績。

如今，在全媒體時代和“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，傳媒人須遵循信息傳播的底層邏輯，依照現(xiàn)有行業(yè)生態(tài)，不斷探索實踐方法論，釋放積蓄的優(yōu)勢價值與力量，推進思想意識與工作方式的革新與演變，為新時代的傳媒行業(yè)作出更大貢獻。

五、結(jié)語

近年來，傳統(tǒng)媒體與新媒體廣泛、深度融合，呈現(xiàn)出日益多元、豐富的表現(xiàn)形式。在全媒體傳播格局下，傳媒人應牢固理論知識，積極融入學習，增強主動意識，進一步適應全媒體時代的快速發(fā)展，系統(tǒng)認知傳播體系的全新樣貌，并將其運用于實踐之中，充分發(fā)揮新聞傳播活動的主觀能動性，成為符合新時代發(fā)展需求的全媒體傳媒人才，以全新的視角展現(xiàn)全媒體背景下傳媒人才的價值，為傳媒行業(yè)的進階發(fā)展貢獻力量。

參考文獻：

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[2] 宋巖.中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印《關(guān)于加快推進媒體深度融合發(fā)展的意見》[EB/OL].中華人民共和國中央人民政府，http：//www.gov.cn/xinwen/2020-09/26/content_5547310.htm，2020-09-26.

[3] [德]格奧爾格·齊美爾.時尚的哲學[M].費勇，譯.北京：文化藝術(shù)出版社，1999：189.

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[5] 田博群.全媒體語境下提升主流意識形態(tài)引領(lǐng)力的有效路徑[EB/OL].中國新聞網(wǎng)，https：//www.chinanews.com.cn/ll/2020/11-27/9348736.shtml，2020-11-27.

[6] 黃楚新.新媒體時代的輿論引導[EB/OL].新聞與傳播研究所，http：//xinwen.cass.cn/sy_50320/zdtj/hcxzzl/201806/t20180628_4486011. shtml，2018-06-28.

作者簡介？潘艷，碩士，教師，研究方向：編輯出版學、廣播電視新聞學、播音與主持藝術(shù)、中國現(xiàn)當代文學。