田旭

摘 要：多媒體技術(shù)能夠?yàn)槲覈慕逃虒W(xué)工作提供更好的平臺(tái)，帶來更豐富的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)成果更加出色。所以，在英語學(xué)科的教學(xué)中，也積極融入了多媒體教學(xué)，這也意味著傳統(tǒng)教學(xué)觀念與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的融合和碰撞。多媒體從學(xué)生的感官上出發(fā)，將課本上的知識(shí)活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在課堂之中，既幫助了學(xué)生，也方便了老師，兩相得益，以更加高效的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。本文就多媒體教學(xué)技術(shù)在英語學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行討論和分析。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);英語學(xué)科;應(yīng)用

引言

在社會(huì)快速發(fā)展之下，英語的重要性也顯而易見，人們對(duì)學(xué)生的英語教學(xué)也分外看重。在教學(xué)中融入了多媒體技術(shù)之后，給學(xué)生和教師帶來了嶄新的平臺(tái)。除去打破傳統(tǒng)教學(xué)反思之外，還能夠借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓學(xué)生接觸到更加豐富的內(nèi)容，從感官上對(duì)英語能力進(jìn)行潛移默化的提高。其次，這也是我國教育從教學(xué)方式上創(chuàng)新的一個(gè)里程碑，為教學(xué)工作帶來了更多的可能性。還有最重要的一點(diǎn)，多媒體的加入之后，學(xué)生不在只是筆上英語，在課堂上有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)能夠讓學(xué)生鍛煉口語和聽力，致力于提高學(xué)生的英語綜合能力。

一、提高學(xué)生英語交際能力

英語教學(xué)工作之所以在近幾年取得了快速的進(jìn)步和發(fā)展，主要的原因是因?yàn)橹皩W(xué)生在綜合能力方面過于欠缺，一有教學(xué)成果，便會(huì)十分明顯。由于英語是一門開放性較強(qiáng)的學(xué)科，并且學(xué)生的天賦對(duì)于英語的學(xué)習(xí)也十分重要。所以，老師除了在教學(xué)工作中重視對(duì)學(xué)生應(yīng)有的英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)之外，還要通過擴(kuò)展學(xué)生的視野，進(jìn)行思維發(fā)散式的練習(xí)，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的英語交際能力。每一位學(xué)生的家庭情況不同，生活里所接觸的平臺(tái)也較有不同，所以導(dǎo)致學(xué)生之間會(huì)有一些細(xì)微差異。但是多媒體技術(shù)的加入，可以很好的解決這點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸到更多的內(nèi)容。老師可以將課本的延伸內(nèi)容通過多媒體以視頻、音頻或圖片的形式向?qū)W生展示，讓學(xué)生的思維更加開闊，知識(shí)儲(chǔ)備也更充足。其次，也能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生英語交際能力打下基礎(chǔ)。多媒體平臺(tái)可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過相關(guān)的口語平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的口語能力。相互交流的人，可以是自己生活中的人，也可以是一起學(xué)英語的人，異可以是外國友人，從另一程度來說，也是彌補(bǔ)了有些學(xué)校不能聘請外教的遺憾。讓學(xué)生能夠再教育之下，真正做到學(xué)以致用，加強(qiáng)自身的英語交際能力。

二、提高學(xué)生英語語感

聽力是英語學(xué)科很重要的一部分，但是除了要提高學(xué)生試卷上的聽力成績，也要培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中也能夠更輕松，更投入。以往的教學(xué)方式中有一個(gè)問題，大多數(shù)的老師在教學(xué)時(shí)，時(shí)常通過聽寫英語單詞和盯學(xué)生背誦的方式讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，卻忘記了多為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，以環(huán)境來加強(qiáng)學(xué)生英語語感。所以，老師要多在教學(xué)反思上加以創(chuàng)新，將多媒體技術(shù)的作用發(fā)揮的淋漓盡致。比如，多媒體的加入后為學(xué)生播放英語音頻十分方便，老師可以利用課前學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)這一段時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行播放，讓學(xué)生經(jīng)常受到熏陶。另外，教師還可以再豐富一下教學(xué)方式，網(wǎng)上有很多有趣的動(dòng)畫視頻或者是對(duì)話，老師可以播放給學(xué)生看，讓學(xué)生在有趣的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后在重復(fù)播放，讓學(xué)生不僅能聽懂，還能熟悉語感。

三、給學(xué)生更開放的思維空間

多媒體技術(shù)可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一點(diǎn)，已經(jīng)在教學(xué)成果和課堂氛圍中被證實(shí)，為了能夠持續(xù)推動(dòng)多媒體技術(shù)為英語教學(xué)帶來更積極的影響，就需要老師能夠充分發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)的趣味性和創(chuàng)新性，努力為學(xué)生帶來更開放的思維空間。比如，可以在課堂上為學(xué)生播放一些英語電影中的片段，然后與課本中將要學(xué)習(xí)到的英語語法或句型進(jìn)行結(jié)合，這樣學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)印象也會(huì)更深刻一些。最后，老師還要引導(dǎo)學(xué)生積極說出自己的想法，這樣，學(xué)生可以在英語電影的加持下，課堂思維也會(huì)更加活躍和開放，并且，老師也留給了學(xué)生思考和表達(dá)的空間，讓學(xué)生的英語綜合素質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展。

四、結(jié)束語

多媒體技術(shù)在英語教學(xué)工作中的融合是傳統(tǒng)教學(xué)方式和互聯(lián)網(wǎng)的相互接納和互相碰撞，也為學(xué)生的教育工作帶來了積極的影響。首先，可以提高學(xué)生的英語交際能力，通過口語的平臺(tái)或軟件，讓學(xué)生能夠加強(qiáng)口語練習(xí)和思維能力的鍛煉。另外，也可以提高學(xué)生的英語語感，學(xué)生不在只是死記硬背的對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是擺脫枯燥乏味，教師通過有趣的動(dòng)畫視頻或音頻，使得課堂氛圍更加愉悅，英語學(xué)習(xí)氛圍也更加濃厚。最后，還可以給學(xué)生提供更開放的思維空間，通過借助英語電影片段等等一系列教學(xué)手法，讓學(xué)生能夠在課堂上多加思考，使得學(xué)習(xí)印象更加深刻，并能夠讓學(xué)生的英語思維更加活躍和開放。這些，都是多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，有力的提高了學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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