劉慧珍

摘 要：綠色化學(xué)的本質(zhì)是對(duì)自然、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展這一社會(huì)目標(biāo)進(jìn)行思考，尋求人與自然、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的協(xié)調(diào)關(guān)系，從而為工業(yè)的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。在中學(xué)教學(xué)中，將綠色化學(xué)的理念融入到中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生樹立科學(xué)、環(huán)保、自然的科學(xué)觀念，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供科學(xué)的指導(dǎo)。本文結(jié)合人民教育出版社的高中數(shù)學(xué)教材，對(duì)中學(xué)化學(xué)課程的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并提出了一些具體的實(shí)施對(duì)策，希望能對(duì)中學(xué)化學(xué)教師日常的工作有一定借鑒作用。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué);高中化學(xué);教學(xué)

引言

化學(xué)來自生活，在環(huán)境問題日趨嚴(yán)重的今天，在化學(xué)教學(xué)中引入環(huán)保思想已經(jīng)被教育界所普遍接受，“綠色化學(xué)”是一種以環(huán)保為基礎(chǔ)的新的化學(xué)教育思想，目的在于實(shí)現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展。綠色化學(xué)已經(jīng)在很多國(guó)家得到了廣泛的應(yīng)用，中學(xué)化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，同時(shí)中學(xué)時(shí)期也是一個(gè)重要的思想發(fā)展時(shí)期。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，把綠色化學(xué)思想引入到中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是十分必要的，與其它學(xué)科相比較，化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值更高，它與人類的生產(chǎn)和生活息息相關(guān)，因此將生態(tài)環(huán)保思想與中學(xué)化學(xué)教學(xué)相結(jié)合，開展綠色化學(xué)教學(xué)是十分必要的。

一、高中綠色化學(xué)教育的特點(diǎn)

目前中學(xué)化學(xué)教學(xué)既要傳授知識(shí)，又要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng);在傳授化學(xué)原理、材料組成、了解化學(xué)現(xiàn)象的同時(shí)，也要教會(huì)學(xué)生怎樣運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來提高自己的生活質(zhì)量，避免在日常生活中受到化學(xué)物品的傷害;在學(xué)生自學(xué)的過程中，還要在他們的心里建立起一個(gè)知識(shí)體系，讓他們?cè)谒枷肷蠘淞⑵稹熬G色化學(xué)”的觀念，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪校浴熬G色化學(xué)”觀念為核心，把“綠色化學(xué)”概念引入中學(xué)化學(xué)，旨在通過培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、文化素質(zhì)，理性地理解科技與經(jīng)濟(jì)的雙向發(fā)展，從發(fā)展與進(jìn)步的視角審視學(xué)習(xí)，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)和改進(jìn)生態(tài)環(huán)境。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)、自發(fā)地學(xué)習(xí)，并在“綠色化學(xué)”觀念的指引下進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。綠色化學(xué)是以環(huán)保為中心的化工工藝，在反應(yīng)期間，其重點(diǎn)是對(duì)污染物的生產(chǎn)和凈化進(jìn)行最大程度的控制，它的擴(kuò)展特征是對(duì)天然和可再生能源的充分利用，從而達(dá)到節(jié)能的目的[1]。同時(shí)，探索新的綠色能源材料也是該領(lǐng)域的一部分，這與可持續(xù)發(fā)展理念相一致。例如海水水資源的利用主要包括海水淡化和直接利用，海水淡化的途徑有：從海水中直接提取淡水或從海水中把鹽分分離出去。方法主要有：蒸餾法、電滲析法、離子交換法等，通過這幾中方法的對(duì)比讓學(xué)生知道科技是不段進(jìn)步的，綠色化學(xué)的思想在科技發(fā)達(dá)的今天顯得尤為重要。我們要將“綠色化學(xué)理念”融入高中化學(xué)教學(xué)，讓我們的學(xué)生在今后的生活和步入社會(huì)之后都明白綠色化學(xué)的重要意義。

二、“綠色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透路徑

1.將綠色化學(xué)理念滲入課堂教學(xué)中

重視教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)大綱的基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合，突出綠色化學(xué)思想。首先，要注重教材的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、醫(yī)療廢物、水污染、食品污染、重金屬污染、噪聲污染等問題進(jìn)行深入的剖析，讓學(xué)生實(shí)地解決我們生活中的環(huán)境問題，比如我們的目前河?xùn)|江河中排污口直接排入河道引起污染問題，結(jié)合我們所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生分小組設(shè)計(jì)一條最優(yōu)又最環(huán)保的解決路徑，而通過此課學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，路徑合理的同時(shí)還有滲透著保護(hù)魚類資源、保護(hù)飲用水資源的綠色化學(xué)理念，由此看來只有把知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合，才能更好地滲透綠色化學(xué)的重要性。在教學(xué)的全過程中，應(yīng)該貫徹綠色化學(xué)的思想，在實(shí)施“綠色化學(xué)”的過程中，教師必須樹立“綠色意識(shí)”，并將“綠色化學(xué)”思想融入到課堂教學(xué)中，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生的“綠色意識(shí)”。舉例來說，“化學(xué)與環(huán)境保護(hù)”這一內(nèi)容講解時(shí)，課本舉例大氣污染主要來源自化石燃料的燃燒和工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢氣，課本講了造成的直接危害與次生污染，我們滲透講述工業(yè)廢棄鈣基脫硫技術(shù)，講述知識(shí)的同時(shí)滲透綠色環(huán)保思想，最合理的手段是工業(yè)聯(lián)合生產(chǎn)、“原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)”?！熬G色化學(xué)”的觀念，徹底地改變了工業(yè)生產(chǎn)的理念。

2.將綠色化學(xué)理念遷出課堂應(yīng)用于實(shí)踐

綠色化學(xué)也稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心思想是“改變先污染后治理”的觀念和做法，利用化學(xué)原理和技術(shù)手段，減少或消除產(chǎn)品在生產(chǎn)和應(yīng)用中涉及的有害化學(xué)物質(zhì)，從源頭上減少或消除環(huán)境污染。

科學(xué)成果的論證往往離不開試驗(yàn)，因?yàn)樗笤囼?yàn)數(shù)據(jù)“說話”。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中引入綠色化學(xué)概念，可以有效地解決“三廢”問題，在“微型”化學(xué)試驗(yàn)方面有很好的造詣?！拔⑿汀被瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法進(jìn)行重新編排和調(diào)整，采用“小”型的化學(xué)設(shè)備和簡(jiǎn)易的化學(xué)設(shè)備，以減“少”化學(xué)藥劑的用量，采用“新”穎的實(shí)驗(yàn)路徑，降低實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的污染物質(zhì)和污水，真正達(dá)到綠色化學(xué)的思想。我們?cè)谡n堂上要求學(xué)生把微型實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)踐，應(yīng)用上面設(shè)計(jì)的母親河--東江河污水處理流程設(shè)計(jì)方案，結(jié)合微型實(shí)驗(yàn)“小、少、新”特點(diǎn)，把課堂理論遷出課堂，應(yīng)用于實(shí)踐。滲透在學(xué)生心中的綠色化學(xué)思想使得學(xué)生會(huì)奇思妙想地對(duì)家用馬桶進(jìn)行改造，創(chuàng)設(shè)了馬桶二次發(fā)酵微型實(shí)驗(yàn)裝置，從源頭上減少生活污水排放;學(xué)生根據(jù)東江河上的羅非魚凈水，結(jié)合微型實(shí)驗(yàn)課堂，構(gòu)想微型生態(tài)污水處理圈;微生物分解結(jié)合污水處理辦法等。

將綠色化學(xué)概念通過課堂滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中，對(duì)自然、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展這一社會(huì)目標(biāo)進(jìn)行思考，尋求人與自然、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的協(xié)調(diào)關(guān)系，從而為工業(yè)的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)，在今后社會(huì)發(fā)展生產(chǎn)和生活都起著舉足輕重的作用。

結(jié)束語

在科技發(fā)展、環(huán)境保護(hù)意識(shí)日益提高的今天，“綠色化學(xué)理念”已成為化學(xué)學(xué)科發(fā)展的必然趨勢(shì)。在學(xué)生發(fā)展初期，綠色化學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，從而為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中，要把“綠色化學(xué)”思想融入中學(xué)化學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生更好地了解“綠色化學(xué)”在中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展中的作用，從而提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自主性。

參考文獻(xiàn)

[1]王成剛. 試論"綠色化學(xué)理念"在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透[J]. 讀寫算：教育教學(xué)研究， 2015， 000（008）：132-132.

[2]艾孜哈爾·艾合買提. 綠色化學(xué)理念融入初中化學(xué)教學(xué)的策略探析[J]. 百科論壇電子雜志， 2020.