汪佳欣

摘要：隨著新課改的出現(xiàn)，在課堂教學過程中數(shù)學老師越來越重視數(shù)學活動的展開。由于多方面因素的影響導致數(shù)學活動展開沒有達到理想的效果，現(xiàn)階段老師主要關注的問題就是如何讓數(shù)學活動在課堂教學中更有效。

關鍵詞：數(shù)學活動;小學數(shù)學;課堂教學

在小學階段的數(shù)學教學過程中，數(shù)學老師需要針對課堂來設計科學合理的教學活動，能夠調動學生的積極性吸引學生的注意力，幫助學生在數(shù)學活動當中探索能夠有效地提高數(shù)學學習效率。

一、創(chuàng)設情境教學活動，在“感”中激活課堂

在小學階段數(shù)學教學過程中，展開數(shù)學活動能夠充分的激活學生的感悟。所以數(shù)學老師想要激活課堂教學的話，就需要利用教學活動引導學生進行學習狀態(tài)，數(shù)學老師就可以在課堂中建設情境教學活動，在進行情境體驗的過程中能夠充分的調動學生學習的熱情，吸引學生的注意力，有效地提高學生的數(shù)學成績激發(fā)感悟，比如在進行“二十以內的加減法”這一堂課的時候數(shù)學老師依舊使用傳統(tǒng)的教學模式的話，老師在講學生在聽，教學效果會不理想，長時間下去，學生學習枯燥乏味，導致學生對數(shù)學產生厭煩的心理，不愿意在進行數(shù)學課程的學習。所以老師就需要在課堂教學過程中組織情境教學活動，讓學生在歡快的課堂當中學會數(shù)學，在歡快的氛圍中提高自身的學習效率和質量，培養(yǎng)良好的學習習慣，在生動有趣的教學環(huán)境中學會數(shù)學知識，加深學生對于加減法的印象。在上課的過程中數(shù)學老師可以利用多媒體動畫為學生展示，“一棵樹上有十二個蘋果，被猴子摘走了三個，被小鳥叼走了一個，樹上還剩下幾個蘋果？”利用多媒體展示出動畫，讓學生快速地將注意力集中在課堂學習當中，提高數(shù)學成績，能夠讓學生快速地掌握二十以內的加減法，能夠將課堂的教學效果提高，讓學生在生動有趣的課堂氛圍當中學習到數(shù)學內容有效地提高數(shù)學學習成果。

二、組織問題導學活動，在“思”中激活課堂

在小學數(shù)學教學中老師的提問能夠有效地激發(fā)數(shù)學課堂。在數(shù)學老師進行實際的教學的時候，需要針對教學目標和學習情況來設計課堂中的數(shù)學內容的提問，這樣能夠做到以問促思，充分的激發(fā)課堂氛圍，能夠讓學生在進行數(shù)學活動的實踐過程中獲得體驗，針對數(shù)學知識進行思考，有效地提高學生的學習效果。比如在進行認識除法這一課堂教學的時候，就可以在課堂中設計一些問題建設問題導學活動，在此過程中能夠為學生建立一個獨立思考的空間，問題導學活動既能夠激發(fā)課堂又能引導學生針對數(shù)學知識進行研究探索，還能夠將數(shù)學的學習質量進行提高。比如游樂園的小火車都是有兩排座位的，所以我們在乘坐的時候是兩個人坐在一排，那么如果我們有十四個人的話那么我們就需要乘坐七排座位，這個時候數(shù)學老師就可以為學生畫出四排座位，如果我們有十六個人的話需要幾排座位呢？在數(shù)學老師問出問題之后學生的注意力就會記住在課堂當中，能夠充分的激發(fā)數(shù)學課堂教學，在這個時候老師就可以在此提出問題，結合前幾個問題在加深難度來進行提問引導學生進行思考，如果老師把小火車當中的座位挑成六個或者是四個一排的話，那么就我們需要幾排座位呢？這樣按照數(shù)學老師逐漸的引導，學生對于除法知識能夠加深印象主動的進行思考，在問題導學活動當中能夠學習到數(shù)學知識養(yǎng)成主動探究的好習慣。還需要數(shù)學老師在導學設計的時候充分合理的運用，為學生建設良好的學習氛圍，能夠充分的激發(fā)數(shù)學教學活動，為學生在初高中的學習打下良好的基礎。

三、巧設游戲體驗活動嗎，在“玩”中激活課堂

在教學活動當中游戲能夠充分的激活教學，在數(shù)學教學過程中數(shù)學老師想要吸引學生注意力和學習興趣的話，就需要在課堂教學中加入游戲體驗活動，在玩游戲的過程中還能夠加深學生對于數(shù)學知識的印象和理解，能夠對于數(shù)學知識充分掌握，比如在“分數(shù)的加減法”這一課堂教學中，數(shù)學老師就可以在課堂中巧設游戲體驗活動，在此過程中老師可以將學生分為小組來進行游戲闖關，每一個小組的成員都需要參加到其中來，每一位學生通過自身的努力能夠完成老師設計的游戲，在不斷的努力下第一個完成的小組取得勝利，能夠獲得闖關能夠的稱號。在游戲進行的時候能夠將學生的注意力充分的集中在課堂當中，養(yǎng)成積極主動學習的好習慣。在此過程中每一位學生互相幫助促進小組一起進步，在學生進行游戲的過程中能夠讓學生學會數(shù)學知識有效地提高學習效果。

四、結語

在數(shù)學核心素養(yǎng)理念的引導下，小學階段的數(shù)學教學課堂也展開了新的旅程形。所以老師就需要將數(shù)學活動融入小學的學習工程中，利用教學活動能夠幫助學生提高數(shù)學學習成績。在教學過程中展開數(shù)學活動的目的就是幫助學生拓展思維，能夠積極主動地投入到學習當中去，有效地提高學生的學習成果和效率。

參考文獻：

[1]崔益梅.通過數(shù)學活動激活小學數(shù)學課堂[J].新課程導學，2020（S1）：22-23.

[2]李麗艷.如何運用數(shù)學活動激活小學數(shù)學課堂教學[J].讀寫算，2019（20）：73.