邱迪

摘 要：德育教育能夠引導學生堅定理想信念，以更加強大的學習驅動力不斷進取奮斗，在完善自身道德品質和正確價值觀塑造的同時，進一步堅定社會主義信仰，擁有較強的民族自豪感。而德育教育并不是獨立的個體，是需要與其他學科課程相輔相成、有機融合的。本文基于高中德育教育的重要性和英語教學現(xiàn)狀對教師如何在高中英語教學中具體有效地開展德育教育工作進行方法性分析，為提高高中英語教學質量和德育教育的實效性提供有利參考。

關鍵詞：高中教育 英語教學 德育 措施 探究

在新高考改革對人才的培養(yǎng)指標中，提高學生的綜合素質是其核心內(nèi)容之一，而高中又是學生正式步入成年階段的過渡時期，高中教育對學生未來的大學學習乃至職業(yè)發(fā)展都有著重要影響，而真正能為社會做出貢獻的新時代人才，不僅需要具備專業(yè)領域知識和技能，還需要較高的道德修養(yǎng)和身心健康。這就要求教師加強德育教育，進一步有效部署德育教育工作。

一、充分利用課本教材，挖掘德育內(nèi)容

高中作為學生樹立人生目標、發(fā)展綜合素質的關鍵時期，德育教育工作極其重要，而英語又是高中教育的主科，又是學生了解外來文化、豐富多樣化知識的主要途徑，所以，為了更好地引導學生通過英語學習領悟正確的行為準則和道德規(guī)范并全面提升自己，教師在英語教學中需要加強德育工作建設，促使學生在高中時期就能夠具備一定的社會責任感、成為一個具有優(yōu)秀品格的高素質人才。高中英語教材涉及范圍廣、內(nèi)容也較為有深度，同時考試題型中的閱讀理解和完形填空更是給了學生閱讀多種領域文章的機會。課本中的多半內(nèi)容都具有很強的時代性和教育意義，尤其是對于一些涉及德育的文章學習時，教師需要先在課前做好充分準備，可在教案中多準備由課文引申的德育話題或者社會話題，比如在學到有關環(huán)境和自然資源的文章時，就可以引導學生思考保護環(huán)境的意義，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和節(jié)約意識，從而使得學生能夠通過英語課程的學習明白資源是有限的，培養(yǎng)學生的社會責任感并使其養(yǎng)成良好的生活習慣。又比如，在學習有關文化的課文時，教師又可引導學生通過了解文化的多樣性在培養(yǎng)學生人文素質的同時讓學生學會尊重差異。教師又可引導學生通過了解文化的多樣性在培養(yǎng)學生人文素質的同時讓學生學會尊重差異。借助英語教材內(nèi)容從多個角度開展德育教育工作，使得英語學科和德育教育緊密結合，形成雙重效應，提高英語教學質量并增強德育教育效果。英語是一門語言學科，學習和應用語言本身就具有很強的思想性，學生在應用英語的過程中會反映出一定的道德修養(yǎng)和情感認識。教師就需要利用高中英語課程的特征，充分挖掘教材中的涉及德育教育的內(nèi)容。

二、優(yōu)化英語教學方式，提高德育工作質量

高中英語作為一門包容性強的語言學科，學生在學習時不免會接收到大量有關于文化、經(jīng)濟、政治等多個方面的信息，對于這類涉及范圍廣的課程學科，更是需要融入德育教育，不僅是借助更好的載體發(fā)揮德育教育的效果，還將在培養(yǎng)學生優(yōu)良品性時使得英語課程教學質量大大提升。為此，教師就需要充分挖掘英語教材上的人文知識和勵志美文等有關德育的教學內(nèi)容，并用較為生動活潑的教學方式，使得學生在身心愉悅的情況下加快對知識的吸收，與此同時，還可以組織開展多種多樣的課外或者校外活動，拓寬德育教學范圍并提高德育工作質量。高中英語的教學多在課堂進行，就需要教師進一步探索高效的課堂教學方式和德育滲透形式，用靈活多變的教學方法和精心設計的教學活動提高英語教學質量和德育教育效果。使得學生能在課堂英語語境和相關情景設定下，提升英語交際能力、感受德育氛圍。首先，教師在英語課堂上應該拉近與學生的關系，允許學生的個性化發(fā)展促使其發(fā)揮學習潛力，在教學時應多與學生談論，而不是單方面地提問或者講授知識，這樣才能使得學生在較為民主自由的英語學習環(huán)境中有效提升學科素養(yǎng)。其次，在英語課堂中，教師需要有效利用新興教學工具并引導學生學會合作學習，培養(yǎng)學生的集體意識和團隊精神也是德育教育的重要內(nèi)容之一，利用新興教學工具的同時也可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和發(fā)展理念，激勵學生更加努力的學習英語，不斷提高自身的英語水平和綜合實力。

三、組織多樣化課外活動，增強德育效果

在英語教學中，要采取多種方式，組織豐富多彩的課外活動，不斷擴大德育滲透的氛圍，使學生在活動中繼續(xù)深化對課堂所學的德育知識的理解。課外活動不僅是英語課堂教學的延伸同時也是給學生鍛煉能力和調(diào)節(jié)身心狀態(tài)的必要活動。比如，教師可以利用課間時間播放一些德育主題有關的ted英語演講視頻，或者是一些經(jīng)典的勵志和溫馨的英語電影等，在讓學生放松身心調(diào)整狀態(tài)的同時，進一步的學習英語文化和社會并增強對德育的了解。其次，學?？梢耘e行德育主題的英語演講比賽和寫作大賽，進一步的學習英語文化并增強對德育的了解，讓學生能夠用自身的語言表達和詮釋德育，并鍛煉學生的英語口語和寫作能力。最后，教師還可以帶領班級創(chuàng)辦英語角，與學生多交流推薦一些英語美文和時代性較強適用于學生翻閱的英文報刊等，使得學生可以有更多的途徑和更高效的方式了解并學習英語和德育的有關知識。

四、總結

總而言之，要充分發(fā)揮德育教育效果就要有效提升英語課堂教學質量，而應用生動形象和多樣化的德育教育方式也能從一定程度促進高中英語教學的高效進行。為此，教師就需要靈活設計英語教學方案，使得學生在英語課堂中不知不覺地就學習到德育知識并自覺地養(yǎng)成良好道德品質，從而培養(yǎng)出精神世界豐富、道德素質較高的新時代高中生。

參考文獻

[1]杜日升.淺談高中英語教學中的德育教育[J].學周刊， 016， No. 84（08）：8 -8 .

[2]張渭恒.如何在高中英語教學中滲透德育教育[J].中學課程輔導：教學研究， 009（2）：77-78.

[3]陳也軒.中學德育教育的現(xiàn)狀和思考[J].教育教學論壇， 015（49）：41-4 .

[4]萬妍君.簡析高中德育教育不是“說教”教育[J].讀與寫雜志， 016（13）：150.

[5]肖連玲，蘇麗芬.中學英語課堂中的德育滲透[J].教育現(xiàn)代化， 017，4（48）：388-390.