祝華蘭

摘 要：在幼兒游戲活動中，有目的地培養(yǎng)幼兒的專注力，有利于培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)。對此，在分析影響幼兒專注力的生理發(fā)育、教育方式、游戲環(huán)境等諸多因素的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒游戲結(jié)構(gòu)、游戲材料、游戲環(huán)節(jié)等不同方面的設(shè)計，著重提出以幼兒園游戲活動為媒介的幼兒專注力培養(yǎng)策略。專注力是對特定事物和人的指向與集中，可以理解為一種心理活動，受到幼兒自身能力、活動功能的影響，但是也離不開幼兒教育動機(jī)的作用。正因如此，游戲教育訓(xùn)練能夠有效鍛煉幼兒的視覺、聽覺等方面的專注力，有助于培養(yǎng)幼兒的情境理解能力、語言分析能力、空間觀察能力等，興趣動機(jī)等同樣也會影響幼兒參與教育活動的專注力。與此同時，圍繞幼兒園游戲教育活動的目的，將上述內(nèi)容考慮到游戲活動中，發(fā)揮游戲活動的趣味性，對提升幼兒專注力可起到積極的作用?；诖耍酒恼聦τ變簣@游戲教育與幼兒專注力培養(yǎng)進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲教育;幼兒專注力;培養(yǎng)方法

引言

3～6歲的兒童正處在心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，正確的教育方式是其養(yǎng)成專注力與自控力的重要推手，能使兒童獲益終生。游戲是幼兒基本的學(xué)習(xí)方式，教師要關(guān)注在游戲中促進(jìn)幼兒堅持與專注學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的問題。通過對中班幼兒區(qū)域游戲的持續(xù)觀察，我們發(fā)現(xiàn)班級幼兒堅持與專注品質(zhì)處于中等水平，多數(shù)幼兒的注意力不夠集中，游戲中容易更換游戲材料和主題，易被他人干擾。那么，如何在區(qū)域游戲中促進(jìn)幼兒堅持與專注學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展呢？結(jié)合正面具體特征，對照中班幼兒區(qū)域游戲中的具體行為，以自主性區(qū)域游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)開展行動研究，嘗試從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲開展方式、教師的支持、家園共育等方面進(jìn)行一系列調(diào)整，探尋促進(jìn)幼兒堅持與專注學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的有效策略。

一、游戲在幼兒園教育教學(xué)中的作用分析

（一）提升幼兒的注意力

在年齡因素的限制下，幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)過程中很難將自身的注意力長時間集中在某個范圍內(nèi)，這也使很多幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量難以得到有效提升。通過對游戲進(jìn)行運(yùn)用，教師可以讓幼兒更多地將自身的注意力集中在游戲過程中，在游戲的同時完成各種生活常識、基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)。與此同時，游戲的開展也可以讓幼兒更多地通過自身的活動和思想建立對生活的認(rèn)識，通過這樣的方式讓幼兒積極地參與游戲活動，最終幫助幼兒形成良性的循環(huán)，形成專注的能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

（二）提高幼兒學(xué)習(xí)效率

目前幼兒游戲教學(xué)法應(yīng)用還存在較多問題。在實(shí)際開展游戲教學(xué)的過程中，教師合理地運(yùn)用游戲可以更好地掌握幼兒的心理狀態(tài)，同時了解幼兒的興趣愛好。在這樣的情況下，教師可以更好地結(jié)合幼兒情況制定教學(xué)方法，不斷提升幼兒的學(xué)習(xí)效率。

二、專注力對幼兒發(fā)展的影響分析

專注力是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是影響孩子發(fā)展的重要因素，同時也是重要的智力因素，是大腦進(jìn)行感知，思考，學(xué)習(xí)等認(rèn)知活動的基本條件。幼兒在觀看動畫片的時候?qū)议L的一些話聞而不記，這就說明幼兒對于動畫片是有十足的專注力的。美國羅切斯特大學(xué)和范德比爾特大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：一個人專注力與智力成正比，一個人專注力越好他的智力發(fā)展就越好，專注力差他的智力發(fā)現(xiàn)就緩慢，對于學(xué)習(xí)一些新事物就會產(chǎn)生障礙，由此可能對新事物的學(xué)習(xí)失去興趣，專注力進(jìn)一步下降產(chǎn)生惡性循環(huán)。所以對幼兒越早的培養(yǎng)他的專注力對他以后的成長就越好。

三、幼兒園游戲教育與幼兒專注力培養(yǎng)新探索

（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，布局合理

選擇合適環(huán)境來分配區(qū)域：我們在選擇區(qū)域位置的時候要根據(jù)區(qū)域游戲的不同特性來進(jìn)行選擇，盡可能避免人員走動頻繁，嘈雜的位置設(shè)置區(qū)域，還要考慮光線對幼兒的影響，比如圖書角的位置，選擇的地方不應(yīng)選擇光線昏暗的地方。同時在環(huán)境布置方面，盡量要布置得溫馨、舒適，比如放置幾盆綠色植物美化環(huán)境。

區(qū)域面積大小合理：區(qū)域面積要適中，大型的區(qū)域游戲比如建構(gòu)區(qū)，面積不應(yīng)該太小，太小幼兒無法盡情的進(jìn)行構(gòu)建創(chuàng)作，對其專注力也是一種影響。但如果區(qū)域面積過大，影響幼兒專注力的因素也就增多，所以當(dāng)?shù)膮^(qū)域面積對幼兒專注力影響也是有優(yōu)勢的。

區(qū)域位置設(shè)置安全有效：區(qū)域游戲各個位置相互之間不能影響，盡量把較安靜的部分和較運(yùn)動的部分分開，減少干擾，提高幼兒游戲時的專注力。

（二）教師評析，師幼交流

在區(qū)域游戲中，教師進(jìn)行拍照或用筆記錄下幼兒在本次游戲中的專注力表現(xiàn)，通過評價分析以及后續(xù)觀察指導(dǎo)來提高幼兒的專注力。在區(qū)域游戲結(jié)束后，教師可以展示幼兒區(qū)域游戲中的作品，邀請幼兒來講解，在師生的互動中，了解幼兒在完成作品時投入的專注力?；蛘呖梢酝ㄟ^拍攝視頻，讓幼兒自我觀察，發(fā)現(xiàn)專注力水平的差異，從而得到發(fā)展。

結(jié)束語

總而言之，游戲是幼兒認(rèn)識世界、了解事物的一種行為，游戲?qū)τ變旱男闹枪δ馨l(fā)展有一定的影響，它促使幼兒思維、行為得到鍛煉。對此，幼兒園教育運(yùn)用游戲教育指導(dǎo)方式，對促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)展，并獲得社會化技能，如團(tuán)體信任、自我接納、主動學(xué)習(xí)、探索等，以及培養(yǎng)幼兒的專注力非常有幫助。正因如此，幼兒園教育抓住幼兒性格與認(rèn)知的階段性特點(diǎn)，以游戲教育輔導(dǎo)為主，培養(yǎng)幼兒的專注力才能切實(shí)可行。

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