韋麗

摘 要：幼兒時(shí)期是一個(gè)人良好品德形成的重要階段。幼兒節(jié)約教育在國際上一直受到廣泛重視，未來公民的節(jié)儉意識(shí)對(duì)國家文明進(jìn)步和在資源缺乏的世界生存和發(fā)展尤其重要;本文對(duì)當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下在幼兒園開展節(jié)約教育進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：節(jié)約、品德、幼兒

近年來，一些社會(huì)調(diào)查顯示：中國人浪費(fèi)現(xiàn)象仍然相當(dāng)?shù)捏@人，與中華民族崇尚勤儉的傳統(tǒng)極不相稱。我國的幼兒節(jié)約教育意識(shí)也落后于歐美等發(fā)達(dá)國家，已引起社會(huì)的關(guān)注、憂慮。作為老師，應(yīng)該知道讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約意識(shí)的重要性， 要與時(shí)俱進(jìn)，將其納入教學(xué)作為重要的內(nèi)容。我班把幼兒節(jié)儉教育內(nèi)容滲透、貫穿到幼兒到園后的各個(gè)環(huán)節(jié)，做法和體會(huì)如下：

當(dāng)前幼兒的節(jié)約意識(shí)普遍缺乏，主要原因是：1.隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們收入水平提高，消費(fèi)行為的活躍，追求物質(zhì)、鋪張浪費(fèi)的風(fēng)氣也漫延開來;2.從家庭構(gòu)成看，現(xiàn)在基本上都是六個(gè)大人兩個(gè)小孩，老人父母對(duì)小孩寵愛，他（她）們的物質(zhì)需要一般都會(huì)滿足;3.一些父母認(rèn)為子女只要讀書成績好就行，其余是次要的，而忽視了德育教育，任幼兒在享受方面形成攀比;4.由于幼兒園教學(xué)重視程度不足，品德教育內(nèi)容也缺乏統(tǒng)一的教材;5.有些老師的教學(xué)理念滯后，自身在園中表現(xiàn)的節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，難以成為幼兒的榜樣。

一、重視課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)，開展幼兒勤儉節(jié)約教育

幼兒浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)刻都會(huì)發(fā)生，將節(jié)約教育作為日常教學(xué)內(nèi)容非常必要，我們把節(jié)約教育納入每學(xué)期的工作計(jì)劃，滲透到課堂內(nèi)、外，主要圍繞幼兒相關(guān)的水、電、紙張、食物、物品等方面進(jìn)行。教師首先要建立幼兒節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)，整理、學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)約的最新知識(shí)，明確學(xué)習(xí)進(jìn)度。建立激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣的幼兒，使孩子們能夠認(rèn)定：節(jié)約是一件有益的、光榮的事情，浪費(fèi)不受歡迎。每學(xué)期有計(jì)劃地進(jìn)行1～2個(gè)節(jié)能教育專題活動(dòng)，通過專題活動(dòng)和一日生活來進(jìn)行強(qiáng)化節(jié)約行為。每學(xué)期安排“變廢為寶”制作比賽，每學(xué)期開展兩次幼兒繪畫（勤儉節(jié)約）作品展示活動(dòng)，評(píng)比"舊物利用小能手"，通過活動(dòng)讓幼兒了解節(jié)約的重要性，初步建立節(jié)約的公共意識(shí)，激發(fā)孩子們節(jié)約的美好情感。

讓幼兒懂得地球資源十分稀缺，每個(gè)人都有從小養(yǎng)成節(jié)約資源的責(zé)任;讓幼兒知道錢可以買自己想要的東西，但錢是家里的大人通過付出勞動(dòng)才能獲取的;愛父母就應(yīng)該珍惜他們買的一切物品。

二、讓幼兒知道節(jié)約的緣由，體驗(yàn)“缺乏”的感受

在節(jié)約教學(xué)的初期，教師要向幼兒講明水、電、紙、食物等的來源，講明這些資源有限，享受這些資源要花錢，父母要付出勞動(dòng)，所以需要節(jié)約。要講解不用水時(shí)要關(guān)掉水籠頭，怎樣蓋好礦泉水瓶蓋子不要隨便扔掉，講解怎樣在離開房間時(shí)隨手關(guān)掉電燈，講解抽紙要節(jié)約用，因?yàn)榧埵菢淞肿龅?，?jié)約用紙可以減少砍伐綠色的森林。同時(shí)，讓幼兒體驗(yàn)“缺乏”的感受也是重要的，會(huì)加深幼兒的印象，如：某個(gè)早上沒有水（停水）了，幼兒體驗(yàn)不能喝、不能洗的感覺;某個(gè)時(shí)刻沒有電（停電）了，教室里光線暗，不能上課;某個(gè)下午沒有紙（抽紙）了，大家不能擦手清潔;某個(gè)早上沒有糧食（推遲早餐）了，大家體會(huì)饑餓的感受。

小朋友對(duì)故事非常感興趣，我們自編了一些生動(dòng)的故事，把節(jié)約教育滲透到課堂和日常的各項(xiàng)活動(dòng)中，結(jié)合幼兒自身的體驗(yàn)，加深他們的印象。

三、培養(yǎng)愛護(hù)物品的習(xí)慣，擴(kuò)展節(jié)約意識(shí)

幼兒使用的玩具（或物品）都是易損的，損壞了就失去了。怎樣愛護(hù)它們、延長使用時(shí)間，對(duì)一些舊物品的重新利用也是教學(xué)的內(nèi)容。在課堂上我們演示一些玩具（或物品）不注意愛護(hù)、損壞的情形，告訴孩子們每次使用完后，如何擦干凈，如何收、放好，盡可能保持最佳狀態(tài)。

"變廢為寶"是教學(xué)活動(dòng)的一大特色。課堂內(nèi)很多教玩具都是用廢棄物品所制成或替用，尤其是在創(chuàng)建各種區(qū)域時(shí)所需的材料，因此盡可能利用這種廢棄材料并加以再使用。將上述材料做成教學(xué)區(qū)域內(nèi)擺設(shè)的物品和半成品，例如：用大號(hào)的礦泉水瓶制成小提籃（娃娃家），用不同顏色的塑料蓋子（數(shù)學(xué)區(qū)的排序用品），用小可樂罐扮做各種小動(dòng)物，并進(jìn)行分組喂食，這樣，所有盒子、小瓶子易拉罐都被重新利用，做成老師和小朋友們的寶貝。幼兒在區(qū)域活動(dòng)操作時(shí)，不僅使用了這些材料，還加深了幼兒對(duì)變廢為寶的理解。

把廢舊玩具作為重新利用的教育資源，如晨間體育游戲的玩具，包括用紙盒制作的螺殼，用食用油瓶裝水做繞跑的小樹樁，用報(bào)紙制作紙球供幼兒練習(xí)游戲，用紙箱剪成荷葉形的兒童跨跳游戲，用各種飲料瓶做成響罐，用旺仔奶瓶做成小棚屋，用牛奶瓶子做成小推車等等，這些小創(chuàng)意還能激發(fā)幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)孩子們參加體育運(yùn)動(dòng)的主觀積極性。

生活中很多廢棄物品隨手可得，只要我們充分利用它們，作為幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力的材料，讓他們玩在其中，樂在其中，學(xué)在其中，孩子們進(jìn)一步理解節(jié)約的意義。

四、利用節(jié)日組織節(jié)約教育活動(dòng)

將法定節(jié)日與節(jié)約教學(xué)相結(jié)合。如利用春、秋游的活動(dòng)，讓幼兒到大自然去，體驗(yàn)大自然的美麗和多樣性。讓幼兒懂得我們很多生活用品的生產(chǎn)原料來自自然界，節(jié)約也是保護(hù)大自然的一種行為。實(shí)地觀察后，讓幼兒們討論：全世界每天使用一次性筷子要消耗多少木材？全世界每天使用的紙要用多少棵樹？如果我們不節(jié)約，沒有了大樹和森林，我們?nèi)祟愐院缶筒荒苌娴牡览?。此外，我們帶孩子到郊區(qū)去看農(nóng)民生產(chǎn)勞動(dòng)的實(shí)景，讓他們看農(nóng)民伯伯是怎樣辛苦收獲糧食的，讓他們從小體會(huì)"鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土"的道理，強(qiáng)化幼兒的節(jié)糧意識(shí)。在"世界糧食日"和"世界勤儉日"，我們準(zhǔn)備了戰(zhàn)亂國家饑荒、貧窮孩子生活學(xué)習(xí)環(huán)境的各類圖片，讓小朋友通過這些圖片的觀察和對(duì)比，讓他們知道世界還有一些地方的小朋友因?yàn)闉?zāi)難和貧窮承受著饑餓，小朋友上不起學(xué)，知道節(jié)約可以讓那些可憐的小朋友得到援助。

五、教師以身作則，做節(jié)約的表率

以身作則的教師對(duì)孩子節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成起到關(guān)鍵作用。幼兒喜歡模仿大人的一言一行，因此我們教育幼兒要節(jié)約糧食、水、電和節(jié)約用紙，就得從自己做起。教師要保持這個(gè)習(xí)慣并不容易，要不斷提高對(duì)節(jié)約教育的重視程度，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素養(yǎng)，堅(jiān)持每次節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約每一張紙、每一次剩下的糧食，真正形成自己良好的習(xí)慣。在戶外活動(dòng)前，我們堅(jiān)持提醒幼兒認(rèn)識(shí)到"人走燈要關(guān)";平時(shí)洗手時(shí)要檢查，有沒有誰把水龍頭開大了;一頁紙用完后，提示背面還可以用嗎？繪畫過的紙還可以折紙嗎？手工后的廢舊紙?jiān)趺崔k？收集的廣告紙如何利用？這樣從細(xì)節(jié)處來給幼兒做示范。以自己的節(jié)約行為影響孩子們，持之以恒，給孩子們樹立一個(gè)供模仿的好榜樣。

六、建立班級(jí)制度，培養(yǎng)節(jié)約環(huán)保的意識(shí)

設(shè)制班級(jí)節(jié)約小能手的光榮欄，每月評(píng)比五名最佳節(jié)約小能手，讓孩子們說說自己在家在園是如何節(jié)約。設(shè)制廢紙回收箱，要求孩子們把每次的手工廢紙、各種不能再次利用的紙，都集中回收變賣。每周五定期開展玩具分享日，體驗(yàn)各種玩具的同時(shí)，從中培養(yǎng)幼兒的愛護(hù)、尊重、自主的品德，家長們常常說，自從開展分享玩具活動(dòng)后，孩子們哭鬧買玩具的現(xiàn)象減少了。

七、家園共育，實(shí)施節(jié)約教育

家庭環(huán)境影響對(duì)幼兒品德的發(fā)展同等重要。父母是幼兒最有效的榜樣，父母的配合對(duì)節(jié)約教育至關(guān)重要，家長配合方可取得事半功倍的成效。我們印制《幼兒節(jié)約小手冊(cè)》給家長，告訴家長要配合做什么，家中能做的主要有節(jié)約食物、水、電、紙和玩具等內(nèi)容，讓父母知道在食、穿、玩等方面不要與別人的小孩攀比，讓小孩選擇服裝、玩具要講究適用，不要求豪華。平時(shí)還請(qǐng)家長收集一些廢舊物品（如紙盒、塑料袋、舊光盤、舊電池等），為我們做自制玩具和用具時(shí)提供原始創(chuàng)作的材料，也增強(qiáng)家長的參與意識(shí)。我們利用各種方式，如家庭教育開放日、父母助教活動(dòng)、親子玩具制造活動(dòng)，每學(xué)期開展一次“跳蚤市場”活動(dòng)等，使父母了解孩子節(jié)儉教育的意義，懂得節(jié)儉是一個(gè)種優(yōu)秀品格，也是每個(gè)公民的責(zé)任。節(jié)儉并不代表經(jīng)濟(jì)的貧乏，而是代表精神富足。在與家長溝通，都能得到他（她）們的理解和配合，讓幼兒在家中也接受節(jié)約教育。

幼兒節(jié)約教育的內(nèi)容涉及面廣泛，有時(shí)，我們還與培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)、保護(hù)公物、節(jié)約互助意識(shí)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。

結(jié)束語

通過在教學(xué)中引入幼兒節(jié)約教育內(nèi)容，一年多時(shí)間，我們觀察到，幼兒的行為習(xí)慣發(fā)生明顯的變化：剩飯少了，課桌整潔了，亂丟東西少了，老師的提醒明顯減少了。我們的體會(huì)是：從幼兒開始節(jié)約教育是有效的、必要的。通過幼兒園有計(jì)劃地滲透式的教育，結(jié)合教師、家長的言傳身教，創(chuàng)造一個(gè)崇尚節(jié)約的環(huán)境氛圍，能觸動(dòng)幼兒心靈體驗(yàn)，讓幼兒形成逐漸的節(jié)約習(xí)慣，為品德教育打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]林格，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣 [M]新世界出版社，2011.

[2]環(huán)境教育須從幼兒教育抓起.環(huán)境教育，2011