張?zhí)煦y 穆金海

摘要：國(guó)家衛(wèi)健委提出中醫(yī)藥文化進(jìn)入校園、課堂以及教材的要求，引發(fā)高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于校園文化建設(shè)的高度重視，實(shí)施開(kāi)展系列傳統(tǒng)文化進(jìn)入校園的有效路徑?，F(xiàn)如今的中醫(yī)文化受到不良媒體與歧視中醫(yī)藥等負(fù)面言論的影響，導(dǎo)致部分學(xué)生認(rèn)為臨床方面中醫(yī)藥療效遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如西醫(yī)療效，并不認(rèn)可中醫(yī)文化，高職院校內(nèi)校園文化的建設(shè)可助力于中醫(yī)文化的傳承與創(chuàng)新，多渠道、多路徑的引導(dǎo)學(xué)生感受中醫(yī)藥文化精髓。為此，本文對(duì)于傳承與培養(yǎng)中醫(yī)文化助力高職院校校園文化建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究，全面推動(dòng)特色校園文化建設(shè)，拓展中醫(yī)文化的傳承路徑。

關(guān)鍵詞：高職院校;中醫(yī)文化;校園文化

引言

中醫(yī)文化是中華民族原創(chuàng)的醫(yī)學(xué)科學(xué)文明的杰出性代表，中醫(yī)文化所蘊(yùn)含的醫(yī)者仁心思想內(nèi)涵以及存心救世的道德主張可為我國(guó)培養(yǎng)出大量高質(zhì)素的中醫(yī)藥人才，高職院校畢業(yè)生成為我國(guó)中醫(yī)藥事業(yè)傳承發(fā)展的主力軍?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，受到碎片化閱讀方式以及西方思想文化的影響，在對(duì)中醫(yī)文化并未全面了解的前提下，高職院校學(xué)生極易出現(xiàn)中醫(yī)藥文化不自信的情況，在中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化意識(shí)薄弱的前提下，學(xué)生不愿意體驗(yàn)中醫(yī)藥文化，影響學(xué)生對(duì)于高職院校中醫(yī)藥課程的學(xué)習(xí)熱情?！敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要中提出需要積極弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，逐步增強(qiáng)學(xué)生的自信心，為此需要通過(guò)推動(dòng)高校特色校園文化建設(shè)，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)肩上所肩負(fù)的責(zé)任，逐步增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

一、學(xué)生培養(yǎng)與傳承發(fā)揚(yáng)中醫(yī)文化助力高職院校校園文化建設(shè)內(nèi)涵

高職院校所肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承以及交流合作的功能，是探索、追求、傳播真理與知識(shí)作為目的，高職院校肩負(fù)著引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值觀念、規(guī)范社會(huì)行為的各項(xiàng)使命，在推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展有著不可替代的價(jià)值作用。高校的校園文化建設(shè)是以院校師生特有的思想理念、心理素養(yǎng)、價(jià)值取向、思維方法等核心理念，以校園獨(dú)特的人際關(guān)系、生活模式、行為方式為核心，以師生所創(chuàng)設(shè)的社團(tuán)、沙龍、講座以及文化活動(dòng)為表征的精神環(huán)境。中醫(yī)藥是我國(guó)極為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源，積極弘揚(yáng)中醫(yī)藥優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可強(qiáng)化民族凝聚力以及向心力，促進(jìn)中醫(yī)藥文化能夠走出國(guó)門(mén)，有效提升國(guó)家軟實(shí)力。中醫(yī)藥高職院校需要充分發(fā)揮醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的優(yōu)勢(shì)特征將中華文化與時(shí)代精神充分結(jié)合，深度挖掘中醫(yī)文化教育資源，突出中醫(yī)文化內(nèi)涵，重視校園文化對(duì)于高校學(xué)生帶來(lái)的潛移默化性影響，營(yíng)造出極具科普特色的校園文化，有效提升社會(huì)大眾的科學(xué)素養(yǎng)，充分滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)于中醫(yī)文化知識(shí)的科學(xué)普及需求。

二、學(xué)生培養(yǎng)與傳承發(fā)揚(yáng)中醫(yī)文化助力高職院校校園文化建設(shè)路徑

（一）搭建具備中醫(yī)特色的專業(yè)社團(tuán)

為強(qiáng)化高職院校學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)，需要打造出具備活力、內(nèi)涵的校園中醫(yī)藥文化驛站，培養(yǎng)出一批批對(duì)中醫(yī)藥文化擁有濃厚興趣的傳播者。所構(gòu)建的中醫(yī)藥特色專業(yè)社團(tuán)可根據(jù)時(shí)令季節(jié)定期性舉辦藥膳制作、品嘗以及分享活動(dòng)，每次活動(dòng)開(kāi)展根據(jù)時(shí)令來(lái)挑選食材，制作出符合時(shí)令的藥膳食品，同時(shí)也可搭配各種展板來(lái)宣傳中醫(yī)藥文化知識(shí)。同時(shí)也可圍繞藥膳開(kāi)展可向校園活動(dòng)，將中醫(yī)文化潛移默化增加至校園文化建設(shè)環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的自信心。此外為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于中醫(yī)文化的學(xué)習(xí)信心，需要開(kāi)展中醫(yī)特色專業(yè)社團(tuán)進(jìn)入社會(huì)的活動(dòng)，借助藥膳品嘗、藥材識(shí)別等形式向人民群眾圖文并茂的宣傳中醫(yī)藥文化，同時(shí)可利用媒體渠道推廣與宣傳中醫(yī)藥文化，借助中醫(yī)文化及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的健康疾病，妥善預(yù)防疾病的發(fā)生，幫助學(xué)生意識(shí)到自身所肩負(fù)的責(zé)任。

（二）舉辦藥膳大賽，圍讀中醫(yī)藥經(jīng)典

舉辦的藥膳比賽是需要學(xué)生根據(jù)中醫(yī)藥文化理念制作藥膳作品，學(xué)生需要在藥膳比賽中呈現(xiàn)出色香味俱全且符合時(shí)令的藥膳作品，而學(xué)生參與比賽時(shí)可看到中醫(yī)藥文化的深厚底蘊(yùn)，感受到中醫(yī)文化的魅力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的敬畏之心，需要在校園內(nèi)部定期舉辦讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。如師生可在讀書(shū)會(huì)內(nèi)共讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》了解中醫(yī)藥治未病的真正內(nèi)涵，在日常生活中管理好自己的情緒、飲食以及起居德行，有效杜絕疾病發(fā)生的潛在因子。而借助讀書(shū)會(huì)學(xué)生也可充分了解中醫(yī)藥文化所倡導(dǎo)的核心價(jià)值感念，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心與自信心。

（三）定期開(kāi)展中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動(dòng)

高職院校所舉辦的中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動(dòng)需要結(jié)合“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要，積極響應(yīng)國(guó)家衛(wèi)健委提出的中醫(yī)藥文化進(jìn)入學(xué)校、進(jìn)入課堂以及進(jìn)入教材的要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中醫(yī)文化中的普世價(jià)值觀念，調(diào)動(dòng)高校大學(xué)生的求知欲望以及學(xué)習(xí)熱情，在校園內(nèi)部營(yíng)造出熱愛(ài)、應(yīng)用“中醫(yī)養(yǎng)生之道”的氛圍。為此高職院校可通過(guò)調(diào)查大學(xué)生不良生活習(xí)慣來(lái)針對(duì)性的制定中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動(dòng)主題，同時(shí)根據(jù)活動(dòng)主題來(lái)確定相應(yīng)的活動(dòng)方案。在中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動(dòng)開(kāi)展前期可通過(guò)校園網(wǎng)開(kāi)展活動(dòng)宣傳工作，在高職院校內(nèi)部實(shí)施自愿報(bào)名參與的方法，招募一定量的中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動(dòng)參與者。而在中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，參與人員也可結(jié)合活動(dòng)主題發(fā)表自己的看法，也可邀請(qǐng)領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)淵博的專家、教授來(lái)?yè)?dān)任中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動(dòng)嘉賓，為院校學(xué)生答疑解惑。此外在中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動(dòng)結(jié)束后，需要對(duì)開(kāi)展活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，將能夠改變學(xué)生不良習(xí)慣的中醫(yī)養(yǎng)生方法制作成為中醫(yī)養(yǎng)成手冊(cè)，發(fā)放給所有參與中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動(dòng)的學(xué)生，進(jìn)一步擴(kuò)大中醫(yī)養(yǎng)生沙龍活動(dòng)的開(kāi)展影響范圍。

（四）搭建中醫(yī)藥科普基地

為了讓學(xué)生近距離接觸中醫(yī)藥文化，高職院校需要積極建設(shè)中醫(yī)藥科普基地，在科普基地向人民群眾展示中醫(yī)文化中的名家典故、文化場(chǎng)景、植物園等，向?qū)W生積極宣傳中醫(yī)文化內(nèi)涵。此外需要按照《全國(guó)中醫(yī)藥文化宣傳教育基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》文件要求來(lái)推動(dòng)中醫(yī)文化基地建設(shè)，充分滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的中醫(yī)藥醫(yī)療知識(shí)宣傳需求，實(shí)現(xiàn)校園文化與醫(yī)院文化的共同性發(fā)展，將中醫(yī)藥文化核心價(jià)值觀納入高職院校辦學(xué)宗旨。

結(jié)語(yǔ)

總言之，學(xué)生需要培養(yǎng)與傳承發(fā)揚(yáng)中醫(yī)文化，全面助力高職院校校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)文化的有效傳播，提高學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥的學(xué)習(xí)興趣，有效提升高職院校的教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

姓名：張?zhí)煦y，出生年月日：1984.12.6，性別：男，民族：漢，籍貫：甘肅，學(xué)歷：本科，職稱：助教，研究方向：健康管理，工作單位：寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

姓名：穆金海，出生年月日：1984.10.16，性別：男，民族：回族，籍貫：寧夏隆德，學(xué)歷：本科，職稱：講師，研究方向：反射療法與健康管理，工作單位：寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院。