李穎

摘要：教師需要結(jié)合日常教學(xué)工作中闡釋的思政教育理念，培養(yǎng)中職學(xué)生垃圾分類的能力，并且需要讓學(xué)生了解到開展垃圾分類工作對社會發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的重要性。教師在制定指向教育任務(wù)的時(shí)候需要進(jìn)行深層次的思考，根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，完善原本的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在潛移默化中獲得良好的垃圾分類能力，促進(jìn)整個(gè)社會環(huán)境的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境;中職生;垃圾分類能力

生態(tài)文明建設(shè)工作的順利開展，可以確保我國長久健康的發(fā)展，促進(jìn)人與自然的和諧相處。其中，垃圾分類是生態(tài)文明建設(shè)的重要構(gòu)成部分，能夠在社會發(fā)展進(jìn)程中展現(xiàn)出重要的價(jià)值。中職生是我國青少年群體的重要構(gòu)成部分，其綜合素質(zhì)需要得到教師的培養(yǎng)。很多學(xué)生對于垃圾分類意義的認(rèn)識不夠深刻，不具備良好的垃圾分類努力，這對于提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識而言產(chǎn)生了極大的阻力。這就需要教師完善原本的教育理念，注重提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識，在日常教學(xué)過程中，不僅需要幫助學(xué)生掌握更多的文化課知識，還需要不斷強(qiáng)化學(xué)生的垃圾分類能力，這樣才能夠?yàn)樯鐣嘤龈嗑哂袕?qiáng)烈生態(tài)保護(hù)意識的優(yōu)秀人才。

一、強(qiáng)化中職生垃圾分類重視程度

我國人民群眾的垃圾分類意識和能力處于不斷強(qiáng)化的重要階段，全民垃圾分類氛圍正在逐步形成。為了能夠更好地將這種垃圾分類習(xí)慣發(fā)揚(yáng)光大，相關(guān)部門工作人員需要做好統(tǒng)籌規(guī)劃工作，制定出更加有利于垃圾分類思想觀念形成的措施，并且需要在教育領(lǐng)域積極貫徹落實(shí)相關(guān)條款規(guī)定。中職學(xué)校作為為國家培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的主要陣地，也需要積極響應(yīng)國家號召，時(shí)刻關(guān)注培養(yǎng)中職生垃圾分類意識，引導(dǎo)其建立正確的思想價(jià)值觀念，深刻認(rèn)識到垃圾分類的重要意義。

二、激發(fā)中職生垃圾分類興趣意識

在當(dāng)前形勢下，自然生態(tài)環(huán)境惡化趨勢雖然有所放緩，但是依舊對人類的未來生活造成了巨大威脅，我國也面臨的環(huán)境危機(jī)所帶來的考驗(yàn)。作為教育工作者，一定要深刻認(rèn)識到開展環(huán)境保護(hù)工作的重要價(jià)值，在授課的過程中需要將環(huán)境保護(hù)的思想深刻植入到每個(gè)學(xué)生的頭腦當(dāng)中。此項(xiàng)教育工作是任重道遠(yuǎn)的，需要每個(gè)教師積極參與其中，深切感知到肩上的重要責(zé)任。在開展終止思想政治教育工作的時(shí)候，教師需要著重強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，并深化垃圾分類的核心思想，讓學(xué)生能夠知曉做好基本的垃圾分類工作，是每個(gè)中國公民的責(zé)任，是貫徹落實(shí)環(huán)境保護(hù)工作的必要履行義務(wù)。學(xué)生的心靈世界能夠堅(jiān)持會變得更加成熟，學(xué)生能夠自主自覺的參與到與垃圾分類有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)中。教師在上課的過程中需要著重強(qiáng)調(diào)霧霾環(huán)境的產(chǎn)生、海洋生態(tài)環(huán)境的破壞以及全球變暖的現(xiàn)象等，都與沒有做好垃圾分類有著密切的聯(lián)系。在此期間，教師不僅要做好理論知識傳播工作，也需要借此機(jī)會做好實(shí)踐教學(xué)，這樣才能夠讓學(xué)生更加深刻的體會到垃圾分類的重要性。學(xué)?？梢越M織開展環(huán)境保護(hù)相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠參與到參觀垃圾場焚燒工作的活動(dòng)中，并聘請專業(yè)的講解人員教授垃圾焚燒過程中產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生能夠了解到垃圾也能夠變廢為寶，不斷強(qiáng)化垃圾分類在學(xué)生心中的重要性。這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加深刻的了解的垃圾分類的知識內(nèi)涵，還能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，讓學(xué)生對垃圾分類產(chǎn)生更為濃厚的研究興趣。

三、多種舉措培育中職生垃圾分類思想

在學(xué)校環(huán)境中教育工作者應(yīng)該善于營造良好的垃圾分類文化氛圍，讓每個(gè)人都能夠在校園生活中受到這種良好氛圍的熏陶和感化。校園可以利用公示欄或者LED屏幕、廣播宣傳等方式宣傳垃圾分類的基礎(chǔ)知識，或者在校園內(nèi)部張貼言簡意賅的宣傳語強(qiáng)化效果，引導(dǎo)在校園內(nèi)部的所有學(xué)生做好垃圾分類，利用大量的宣傳元素推動(dòng)此項(xiàng)教育工作的發(fā)展。在校園文化產(chǎn)生的同時(shí)每個(gè)學(xué)生能夠受到正向引導(dǎo)。另外，學(xué)校也能夠建立起相關(guān)的社團(tuán)，讓其能夠起到帶頭宣傳的作用，這種別出心裁的方式能夠吸引更多的學(xué)生參與其中。學(xué)生在參與活動(dòng)的時(shí)候能夠運(yùn)用集體的智慧和力量設(shè)計(jì)相關(guān)的展示面板，也可以利用廢棄分礦泉水瓶或者被丟棄的快遞紙盒等制作藝術(shù)品。不僅如此，在教授校園禮儀課程的時(shí)候也可以激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用廢舊的物品制作表演所需要的服裝。另外，校園內(nèi)部也可以組織開展漫畫創(chuàng)作活動(dòng)，通過使用這種生動(dòng)形象的方式讓學(xué)生能夠?qū)?nèi)心深處的想法展示出來，并且能夠引發(fā)學(xué)生各方面的深刻思考。校園內(nèi)部也可以組織開展與垃圾分類相關(guān)的知識講座，不斷強(qiáng)化所有學(xué)生分類意識，對于具有創(chuàng)新且深刻思想的演講作品，學(xué)校應(yīng)該給予該名學(xué)生適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓其內(nèi)心能夠受到鼓舞，同時(shí)能夠?yàn)槠渌麑W(xué)生做好榜樣，激勵(lì)更多學(xué)生積極參與到垃圾分類活動(dòng)中，其也能夠養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣，并且能夠積極自主研究更多的先關(guān)知識內(nèi)涵。在日常家庭生活當(dāng)中，父母應(yīng)該重點(diǎn)教育孩子避免亂扔垃圾的情況出現(xiàn)，自己的房間要通過自己的力量打掃，將各種可回收垃圾和不可回收垃圾分別處理，特別是對部分會給生態(tài)環(huán)境造成惡劣影響的垃圾，如廢舊電池等。家長需要借助潛移默化的教育指引深化孩子的理解，盡可能地降低日常生活當(dāng)中的垃圾生產(chǎn)量，保障孩子在家庭當(dāng)中就能夠形成足夠優(yōu)質(zhì)的生活習(xí)慣和態(tài)度，拓寬自己的視野。

結(jié)束語

綜上所述，針對中職學(xué)生的垃圾分類能力的培養(yǎng)具有極為重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，其能夠幫助學(xué)生更好地形成價(jià)值觀以及生態(tài)環(huán)保的態(tài)度，進(jìn)而綜合推動(dòng)學(xué)生的成長和發(fā)展，使其成長為符合當(dāng)前社會發(fā)展需要的優(yōu)秀綜合型人才。當(dāng)然，結(jié)合目前的已有情況分析，中職生的垃圾分類能力培養(yǎng)仍然存在著相應(yīng)的問題，包括并不具備主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)校對相互對應(yīng)的課程的設(shè)計(jì)和安排缺乏等，通過提升對垃圾分類的關(guān)注力度，打造家庭、學(xué)校和社會全方位的培養(yǎng)系統(tǒng)，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)理實(shí)結(jié)合的目標(biāo)，這樣才能夠更好地推動(dòng)中職生群體的垃圾分類本領(lǐng)的增長和形成，從而更為有效地落實(shí)保護(hù)環(huán)境的目標(biāo)。

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