朱健斌

一、指導(dǎo)思想

本課設(shè)計(jì)以《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對體育資源的開發(fā)和利用，再結(jié)合番禺區(qū)沙灣京兆小學(xué)的具體情況，把實(shí)效性、自主性為主的體育訓(xùn)練應(yīng)用到教學(xué)中。練習(xí)由易到難層層遞進(jìn)，為學(xué)生營造寬松、自主的體驗(yàn)練習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生的的運(yùn)動熱情。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在運(yùn)動中掌握知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力和靈敏反應(yīng)能力，促進(jìn)體能的提高。

二、教材分析

學(xué)生在一、二年級已經(jīng)接觸過小籃球，并體驗(yàn)到小籃球帶給他們的快樂。行進(jìn)間運(yùn)球是籃球基本技術(shù)動作之一，是完成各種戰(zhàn)術(shù)的重要元素，熟練掌握運(yùn)球技術(shù)，對于升入高年級的籃球教學(xué)具有積極的影響。

三、學(xué)情分析

（一）學(xué)生心理特點(diǎn)

低年段學(xué)生年齡小，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強(qiáng)，自我約束能力差，因此教師要根據(jù)他們的特點(diǎn)，采用多種形式進(jìn)行教學(xué)。該年齡階段是學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，他們能在接受他人的評價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，尚未能有效調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

（二）技術(shù)技能基礎(chǔ)

二年級學(xué)生對運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)存在濃厚的興趣，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。所以需要教師以通俗易懂的語言，將技術(shù)動作直接教給學(xué)生。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使85%以上的學(xué)生初步掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù);

2. 通過練習(xí)，增強(qiáng)上下肢力量，發(fā)展的靈敏性、協(xié)調(diào)性并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

3. 培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和集體合作的精神。

五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)球時手按拍球的部位及球的落點(diǎn)及反彈高度。

難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)內(nèi)容在籃球運(yùn)球中的行進(jìn)間運(yùn)球是新授內(nèi)容，對于三年級學(xué)生來說，教學(xué)內(nèi)容有一定的難度，尤其是學(xué)生正處于活潑好動、注意力易被干擾的身心發(fā)展階段。為了增加課堂效率，提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，本課采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)、小組探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，組織開展以學(xué)生為主體的小組創(chuàng)設(shè)、小組構(gòu)建的學(xué)習(xí)模式。通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生根據(jù)自身情況開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。并在整個教學(xué)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)、講解示范與評價(jià)激勵，完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)特色（亮點(diǎn)）

營造最有趣的教學(xué)場景，充分利用場地激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球練習(xí)的密度，提高課堂的效益。

八、教法與學(xué)法

（一）教法

1. 講解示范法。通過動作示范和講解，讓學(xué)生模仿如何進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)，并按要求做到一定數(shù)量的練習(xí)。

2. 激勵法。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師巡視指導(dǎo)，給以學(xué)生更多的鼓勵，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取動機(jī)，使學(xué)生更積極、更主動、更有信心地練習(xí)。

3. 重復(fù)練習(xí)法。通過反復(fù)練習(xí)，由量變達(dá)到質(zhì)變，讓學(xué)生能熟練掌握行進(jìn)間運(yùn)球的方法。

4. 根據(jù)不同小組學(xué)生之間的差異，采用分層教學(xué)法。

（二）學(xué)法

采取嘗試學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法，促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

九、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

1. 掌握知識預(yù)測：學(xué)生能按本次課的要求完成行進(jìn)間運(yùn)球的練習(xí)。

2. 心理狀況預(yù)測：學(xué)生能夠積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)情趣高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助完成教學(xué)任務(wù)。

3. 生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度55%以上，平均心率在135±5次/分。