孔萬春

一、教材分析

本節(jié)課是人教課標(biāo)版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元“表內(nèi)除法二”例2后的計(jì)算練習(xí)課。以現(xiàn)在的教材編排，例題與練習(xí)之間的深度與廣度都有非常大的差距。筆者認(rèn)為現(xiàn)在的練習(xí)課并不能只關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練;熟能生巧這個(gè)方法，只適用于非?；A(chǔ)的知識(shí)與技能，但對(duì)眼界與思維的拓展用處不大。因此，面對(duì)課后的計(jì)算練習(xí)，不僅要練，還要從中挖掘出其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生更加了解所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的作用。如果單純地由教師來講，學(xué)生在繁雜的計(jì)算中收效不高，需要設(shè)計(jì)研學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生去理解、運(yùn)用轉(zhuǎn)換的思想來解決問題，從中滲透數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

二、教學(xué)對(duì)象分析

二年級(jí)學(xué)生還沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)的方法，課堂中以同桌為單位，鼓勵(lì)學(xué)生“如果有問題，可以同學(xué)互相商量著來寫”，初步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、小組交流的習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過多種情景練習(xí)考查學(xué)生知識(shí)技能掌握情況：（1）掌握用乘法口訣求商的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度與正確率;（2）能用乘法和除法解決簡單的實(shí)際問題。

2. 能夠與同桌合作交流，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的速度。

3. 通過各種練習(xí)，培養(yǎng)和考查學(xué)生的書寫習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1. 理解及具體應(yīng)用乘法口訣求商;

2. 找出有用的數(shù)學(xué)信息解決實(shí)際問題。

五、教學(xué)難點(diǎn)

能運(yùn)用乘法與除法的關(guān)系分析算理。

六、教學(xué)過程

（一）課堂小熱身

口訣大變身

三九二十七?

3×9=27? ? ?27÷3=9

9×3=27? ? ?27÷9=3

（二）創(chuàng)設(shè)情景

師：因?yàn)榇蠹覟榭谠E大變身非常努力認(rèn)真，所以孔老師準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品，就放在這個(gè)盒子里，想看嗎？咦？禮物怎么不見了？只剩下一封信！信上說，禮物都被藏起來了，想要拿回，就得按照提示的要求過關(guān)。

（三）練習(xí)訓(xùn)練

1. 關(guān)卡1

7×□=□? ? ?□×8=□

□×9=□? ? ?□÷□=7

□÷□=8? ? ?□÷□=9

小結(jié)：根據(jù)乘法口訣表，有幾句乘法口訣，就可以寫幾組算式。

【設(shè)計(jì)意圖】緊接著準(zhǔn)備題，通過開放式的題目，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用乘法口訣的能力，并且知道根據(jù)乘法口訣表，每組題都可以寫出9種不同的答案。同時(shí)，還滲透了口訣與除法之間的關(guān)系。

2. 關(guān)卡2

小結(jié)：在除法計(jì)算中，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。

【設(shè)計(jì)意圖】以表格的形式呈現(xiàn)除法計(jì)算練習(xí)題，直接在表格中寫商，提高了讀題的難度。通過練習(xí)，提高學(xué)生利用乘法口訣求商的熟練程度。

3. 關(guān)卡3

拔河比賽中，勝隊(duì)的獎(jiǎng)品是48本書，負(fù)隊(duì)也有獎(jiǎng)，是24本書。

（1）獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書？

（2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

閱讀提示：（1）每隊(duì)有（? ?）人參加比賽。

（2）勝隊(duì)的獎(jiǎng)品是（? ?）本書，要把獎(jiǎng)品平均分給（? ?）人。

（3）負(fù)隊(duì)的獎(jiǎng)品是（? ?）本書，要把獎(jiǎng)品平均分給（? ?）人。

小結(jié)：在解決問題時(shí)，要注意從題目的文字和圖畫中找出有用的數(shù)學(xué)信息，根據(jù)所求的問題排除無關(guān)的數(shù)量，用相關(guān)聯(lián)的數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

【設(shè)計(jì)意圖】此題是圖文結(jié)合的問題，學(xué)生根據(jù)閱讀能力的差異，需要有一定程度的引導(dǎo)。因此，在解決問題前設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀提示，以引導(dǎo)解決問題的方向。

4. 關(guān)卡4

一道除法算式的除數(shù)是9，巫師在計(jì)算時(shí)，把被除數(shù)十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字顛倒了，結(jié)果算出的商是3。如果你們能幫巫師算出正確的商，巫師就告訴你們禮物的線索。

小結(jié)：根據(jù)除數(shù)是9，商是3，可以求出看錯(cuò)的被除數(shù)，然后把看錯(cuò)的被除數(shù)個(gè)位與十位的數(shù)字顛倒過來，再求出正確的商。

【設(shè)計(jì)意圖】利用逆推法解決看錯(cuò)數(shù)的問題，是乘法與除法關(guān)系的較復(fù)雜應(yīng)用。當(dāng)中包含了復(fù)雜的信息理解與計(jì)算方法，需要幫助學(xué)生拆分解讀。

（四）回顧總結(jié)

師：今天我們?yōu)榱司S護(hù)權(quán)利，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)打敗了巫師，搶回了我們的禮物，大家都表現(xiàn)得棒棒的?，F(xiàn)在我們回想一下，我們過的4道關(guān)卡，哪一道關(guān)卡讓你印象最深刻？你記住了什么？

（五）輕松一練

36÷4=□÷□=□÷□

□÷□=72÷9=□÷□

七、板書設(shè)計(jì)

用乘法口訣求商計(jì)算練習(xí)課

乘法 除法

三九二十七

3×9=27? ? ?27÷3=9

9×3=27? ? ?27÷9=3