李正軍

摘 要：隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文明的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也日益引起了人們的廣泛關(guān)注，新課程改革也對(duì)當(dāng)前教學(xué)提出了更高的要求，重點(diǎn)突出了在實(shí)際的思想政治教育中，要對(duì)學(xué)生開(kāi)展情感教育的問(wèn)題。本文章重點(diǎn)闡述了在中職思想政治課教育中滲透情感教育的措施。

關(guān)鍵詞：中職;思想政治課;情感教育

引言

眾所周知，在思想政治教學(xué)中進(jìn)行情感教育是在老師課堂中的一種主要方式，正像是“基石之堅(jiān)才能建之如固”，所以思想教學(xué)對(duì)一個(gè)人的心理發(fā)展有著非常重要的影響。思政教學(xué)在中職教育中占了很大一部分，能夠幫助學(xué)生形成健全的性格，培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)。但隨著素質(zhì)教育的提出，學(xué)校教學(xué)和家庭教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生的思維道德修養(yǎng)，以及思維模式和心理狀態(tài)的發(fā)展也提出了更高要求，需要教師及時(shí)傳授給學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

一、運(yùn)用多媒體建設(shè)情感教育的良好情景

由于現(xiàn)代科技的日益發(fā)達(dá)，新型多媒體信息技術(shù)在人類(lèi)的日常生活中已經(jīng)日益普遍，它不但能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，而且便利了教師們?cè)谡n堂上的教育。不同專(zhuān)業(yè)學(xué)校能夠運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)，尤其是在中職課程思政工作的宣傳和教育上，因?yàn)樗颊R(shí)在這門(mén)課程中有相當(dāng)多的背誦內(nèi)容，同時(shí)有許多新概念學(xué)生很難掌握，所以課堂上也相對(duì)比較呆板和沉悶，而思政教師能夠運(yùn)用一種比較新穎的教育方法，把傳統(tǒng)中職課程的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地介紹給學(xué)生，這樣既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生們對(duì)思政課的興趣，而這種運(yùn)用多媒體開(kāi)展課堂教學(xué)的方式，就可以使原來(lái)枯燥單調(diào)的課堂變得更加生動(dòng)有趣。

因此，教師可利用多媒體播放一些與課堂教學(xué)有關(guān)的童話(huà)故事，圖畫(huà)，歌謠等。在進(jìn)行敬老愛(ài)幼的校園教學(xué)活動(dòng)中，教師可以給學(xué)生介紹了公交讓座，以及打掃公眾衛(wèi)生的圖片等，讓學(xué)生可以自主地去探討思政知識(shí)。

二、注重自身的綜合素質(zhì)與體感修養(yǎng)

在學(xué)生的人生當(dāng)中，思政老師不僅僅是其學(xué)習(xí)的老師，也是學(xué)生的生命導(dǎo)師，老師不管是在學(xué)生的日常生活或者教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)都起到模范的作用。所以，教師們?cè)谄綍r(shí)就需要主動(dòng)提高對(duì)自己的思想道德修養(yǎng)和科技文化素質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)自身的思維和情感素質(zhì)。在實(shí)際生活當(dāng)中，老師需要用真情實(shí)感去影響學(xué)生們，在教師講解思政知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，也需要以一個(gè)心平氣和，有耐性的態(tài)度去進(jìn)行講解，并加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，理解學(xué)生們的思維與活動(dòng)方式，當(dāng)學(xué)生們?cè)谏钌嫌龅嚼Ь车臅r(shí)候，老師需要適時(shí)給予幫助，并加以心靈引導(dǎo)。此外，通過(guò)思維與情感的教育，讓學(xué)生可以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，形成一個(gè)健康向上，積極的人格。

三、教學(xué)過(guò)程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活

老師在教育的過(guò)程中，可以將課本上的內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合在一起，通過(guò)這種方式來(lái)進(jìn)行情感教育。例如，在討論“什么是政治生活中的幸福感？”時(shí)，老師可讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己在實(shí)際生活中所遇到的事物，而這些事情對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)就是幸福，而快樂(lè)的真實(shí)內(nèi)涵又到底是什么呢，有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)不上早自習(xí)就快樂(lè)，也有的同學(xué)會(huì)說(shuō)考好成績(jī)就行，有的學(xué)生就會(huì)說(shuō)能睡到自然醒就是快樂(lè)，更有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為有了家長(zhǎng)在身邊就幸福，因?yàn)樾腋？梢允呛芏喾矫娴氖虑?。它能夠體現(xiàn)在生活中各個(gè)方面，而在這時(shí)候，老師們也就可以對(duì)學(xué)員的上述回答進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)樯钪刑幪幎加行腋?，但是其就必須要有一雙善于發(fā)現(xiàn)幸福的雙眼和一個(gè)易于適應(yīng)的心態(tài)，而知識(shí)也不僅僅來(lái)自于課堂上，更是來(lái)自于真實(shí)生活。所以，我們就必須去學(xué)習(xí)并運(yùn)用課本上的知識(shí)，來(lái)解決學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中所存在的問(wèn)題，這樣才會(huì)讓學(xué)生有動(dòng)力持續(xù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)養(yǎng)成體驗(yàn)生活的能力。

四、用自己豐富的情感，構(gòu)建新型的師生關(guān)系

處于中職階段的學(xué)生所經(jīng)歷的事物并不多，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，但學(xué)生們都有著自己的看法，特別是對(duì)于是非對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，而這種看法在老師身上體現(xiàn)的尤為明顯。除了父母，教師也是學(xué)生在校園生活中接觸次數(shù)最多的人，而在學(xué)校學(xué)生周?chē)?，由于教師的一些言論也?huì)給學(xué)生心靈上造成極大損害。所以身為一個(gè)思政教師，就需要利用學(xué)生的這種心態(tài)，維護(hù)學(xué)生的心靈上不受影響，在對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中，教師就需要對(duì)每一位學(xué)生都有所了解，同時(shí)根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性，采取不同的教導(dǎo)方法進(jìn)行教育。此外，對(duì)學(xué)業(yè)較好的學(xué)生也要求教師多加以指導(dǎo)，而這種教育方式，不僅可以減少學(xué)生與老師之間的距離，而且更重要的是與老師之間可以建立于一種融洽而穩(wěn)定的朋友關(guān)系。因此，在教師和學(xué)校學(xué)生之間就必須要有一種良性的人際關(guān)系。

五、老師要注意關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康

教師和學(xué)生之間形成了一個(gè)良性的合作關(guān)系，能夠使學(xué)生對(duì)教師增加信任感和親切感。而對(duì)于思政教師不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)注學(xué)生平時(shí)的思維與活動(dòng)情況，多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，從而理解學(xué)生的內(nèi)心世界，有效疏導(dǎo)其壓力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在日常生活中所出現(xiàn)的問(wèn)題，也能夠及時(shí)有效的提出幫助，縮短與教師間的距離。比如，對(duì)于班里成績(jī)不好的學(xué)生，教師一定要對(duì)學(xué)生予以激勵(lì)，在考試成績(jī)不理想時(shí)，也要及時(shí)加以引導(dǎo)，從而讓學(xué)生樹(shù)立自信，主動(dòng)應(yīng)對(duì)下一場(chǎng)考試;對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，也要告訴他們戒驕戒躁，只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在思政教育中滲透情感教育是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師和學(xué)生長(zhǎng)期的堅(jiān)持。老師首先應(yīng)該建立情感教育的良好情景，運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，還要加強(qiáng)對(duì)自身的要求，提高綜合素質(zhì)與情感修養(yǎng)。只有這樣，學(xué)生的情感能力才會(huì)有所提高，思政的教學(xué)效果也會(huì)越來(lái)越好。

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