楊秋玲

【摘要】感恩屬于人性教育的范疇，感恩教育的根本目的是完善人格。同時感恩也屬于情感教育，其主要以情動情的方式來展開教育。學(xué)生擁有一顆感恩之心，能夠更好地和人、自然、社會相處，學(xué)生自身也會產(chǎn)生愉悅之感。初中教師在開展德育教學(xué)的時候，應(yīng)當適當?shù)貪B透感恩教育，通過教育來讓學(xué)生擁有感恩之心。本文主要探究初中教師在日常德育教學(xué)中滲透感恩教育內(nèi)容的策略。

【關(guān)鍵詞】初中教育;德育;感恩教育

感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育學(xué)。知恩圖報是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)生作為中國發(fā)展的未來，他們應(yīng)當學(xué)會知恩圖報。德育是初中教育的重要內(nèi)容，教師可以借助德育來對學(xué)生滲透感恩教育。感恩教育的重要目的是要引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成生活中感恩的良好習(xí)慣，讓學(xué)生能夠?qū)ψ匀?、社會、人都擁有一顆致謝之心。初中教師要采取有效的策略來提高感恩教育質(zhì)量。

一、初中進行感恩教育的重要意義

感恩教育需要從小進行，初中青少年同樣也需要感恩教育。現(xiàn)今社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平顯著提高，人們的思想也隨時代發(fā)展而出現(xiàn)變化，有部分家長認為應(yīng)當盡可能滿足孩子的欲望，家長在生活中會出現(xiàn)溺愛孩子的情況，而家長的溺愛容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自私心理?，F(xiàn)代初中生以自我為中心的情況越來越突出，學(xué)生缺乏感恩意識，舉例說有部分學(xué)生在生活中過度浪費，學(xué)生不懂得父母的辛苦，學(xué)生無節(jié)制地花錢，學(xué)生在家里不關(guān)心尊重長輩。為了讓學(xué)生取得良好發(fā)展，教師需對學(xué)生進行有效的德育。

感恩教育能夠?qū)W(xué)生健康心理進行培養(yǎng)，學(xué)生實際具有感恩之心，學(xué)生便會對人與事物都心存感激，學(xué)生也才更容易感受到快樂。學(xué)生身處感恩的環(huán)境中，就能夠平心靜氣地和他人進行溝通交流，且也愿意從小事開始做起，從而讓學(xué)生可以腳踏實地地取得成長。學(xué)生懂得感恩，就容易形成積極樂觀、陽光的心態(tài)，他們的人際關(guān)系會更好，有助于學(xué)生形成健全的人格，有助于學(xué)生成長為一個優(yōu)秀的人。

二、初中德育教學(xué)中滲透感恩教育的策略

1. 從情感角度對學(xué)生的感恩意識進行培養(yǎng)

深究初中學(xué)生缺失感恩意識的原因，根本原因是學(xué)生缺失情感教育，所以若想感恩教育效果得到增強，初中教師在開展感恩教育的時候就需要重視價值觀、態(tài)度、情感的教育。初中教師只有對學(xué)生情感進行培養(yǎng)，幫助學(xué)生進行態(tài)度與價值觀的轉(zhuǎn)變，學(xué)生才能夠充分吸收感恩教育的內(nèi)容，最終讓感恩教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。學(xué)生會在平時生活與學(xué)習(xí)當中產(chǎn)生情感，教師對學(xué)生開展感恩教育，就需要站在現(xiàn)實生活問題的角度來進行教育，需要站在學(xué)生人生觀與情感角度來進行教育。初中教師只有從生活中積極尋找題材，從學(xué)生身上來尋找教育話題，才可以讓學(xué)生對感恩教育有興趣，教師與學(xué)生的心靈距離也才可以靠近。例如，初中教師可以在德育當中向?qū)W生講授“人的社會性”這一內(nèi)容，教師在課堂中向?qū)W生播放汶川大地震的視頻，學(xué)生能夠看到有一位年輕媽媽在地震時蜷縮身體來保護女兒，讓學(xué)生可以認識到這是父母對子女的愛。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：父母為自己做過什么事情？讓學(xué)生能夠意識到父母的艱辛。教師通過情感上的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會對父母的感恩。此外，初中教師需要積極和學(xué)生家長進行溝通交流，教師及時向家長反饋學(xué)生在校情況。家長也需要主動配合學(xué)校開展的感恩課程，積極鼓勵學(xué)生盡可能多地參與學(xué)校的感恩活動，鼓勵學(xué)生寫下自己參加感恩活動的體驗，以此加深學(xué)生的感恩意識。

2.從實踐角度對學(xué)生的感恩意識進行培養(yǎng)

初中教師在德育中滲透感恩教育，就是要對學(xué)生的感恩道德意識進行培養(yǎng)，讓學(xué)生在心里懂得感恩，讓學(xué)生愿意付出感恩行動，使到學(xué)生可以在生活中運用實際行動來表達自己對父母、教師、祖國的感恩之心。初中教師在教育的時候需注重言傳身教，因初中青少年學(xué)生還未形成成熟的世界觀、人生觀，學(xué)生的思想與言行舉止會受到他人的影響。因此，初中教師需要對自身言行做出規(guī)范，以身作則來感染學(xué)生。同時，教師能夠運用生活具體事例來對學(xué)生開展感恩教育，比如說教師可以教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時運用雙面用紙張，不浪費，教師可以教導(dǎo)學(xué)生在生活中重復(fù)利用塑料袋，教導(dǎo)學(xué)生在生活中隨手關(guān)燈等，以此來讓學(xué)生知道生活小事也能夠體現(xiàn)出感恩，讓學(xué)生知道做人之本是感恩，讓學(xué)生知道感恩是快樂生活的源頭，從而讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)和生活中自然地做出感恩舉動，讓學(xué)生的感恩真正付諸行動，進一步增強學(xué)生的實踐力。

3.從校園文化角度對學(xué)生的感恩意識進行培養(yǎng)

初中學(xué)生在校的時間較長，初中校園的文化建設(shè)會在很大程度上影響到學(xué)生的成長，為此初中學(xué)校需要建設(shè)良好的校園文化。校園文化包含了校園文化活動、文化設(shè)施等。初中教師可以聯(lián)合校領(lǐng)導(dǎo)一起增強感恩教育，學(xué)校能夠提供宣傳欄來進行感恩專題展示。比如說，初中教師能夠準備一些感恩的專題畫冊，將感恩專題畫冊掛到樓梯墻壁、讀書走廊的宣傳位置，讓學(xué)生經(jīng)過樓梯、讀書走廊時能夠看到學(xué)習(xí)榜樣，在潛移默化當中影響學(xué)生。同時，教師要組織學(xué)生定期在教室“學(xué)習(xí)園地”和校園宣傳畫廊來出專題板報，學(xué)生在準備專題板報的材料、編寫板報內(nèi)容、讀板報內(nèi)容的時候，都能夠思考與學(xué)習(xí)專題板報中關(guān)于感恩的知識。此外，學(xué)校也可以舉辦“感恩”專題演講、朗讀等活動，創(chuàng)造良好的感恩學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生的感恩意識得到有效培養(yǎng)，也讓學(xué)生的感恩可以有所行動，從而取得更好的感恩教育效果。

綜合上述內(nèi)容可知，感恩教育具有十分重要的作用。感恩可以讓學(xué)生快樂成長，可以讓學(xué)生和他人、社會、自然都能和諧相處。但現(xiàn)代初中學(xué)生對感恩意識和行動有所缺失，為此初中教師可以在德育當中科學(xué)地滲透感恩教育，從情感、實踐、校園文化等角度來開展具體的感恩教育，讓初中學(xué)生的感恩意識得到有效培養(yǎng)，并使學(xué)生可以在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)與生活當中做出感恩行動，從而有效增強初中感恩教育的效果，進而有利于我國在將來成為一個和諧文明的社會。

參考文獻：

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[2]黃光明. 感恩教育促學(xué)生健康成長的研究——談初中道德與法治感恩教育[J].時代教育：下旬，2020（3）：1.